聽吳正憲老師課的心得體會(huì)

1、長(zhǎng)沙學(xué)習(xí)聽吳正憲老師課的心得體會(huì)寧遠(yuǎn)縣印山小學(xué)李勇軍2014 年 10 月 11 日我有幸參加了全國(guó)著名教育名家小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討會(huì)。這次活動(dòng)是教育名家公開執(zhí)教， 走近吳老師，她的課堂和講座猶如一簇激浪，持久地澎湃了我。 “臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)” ，我想任何老師都不想在教學(xué)中只做一名匆匆的過客吧！ 那么就讓我們攜起手來， 在教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)探索， 給學(xué)生一片更加絢爛的天空吧！通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)吳正憲老師在課堂上，不僅是用數(shù)學(xué)的真諦來撥亮孩子們的心靈，更是用她對(duì)孩子的愛心真情來感染他們，用自己人格的魅力塑造他們。她的課，知情交融，師生互動(dòng)，她的課，充滿了童趣、樂趣。課伊始，趣已生，課繼續(xù)，情更深

2、，課已完，意未盡。 40 分鐘的數(shù)學(xué)課，像磁鐵那樣把每一個(gè)孩子的心緊緊地吸在一起， 把時(shí)空有限的課堂變?yōu)槿巳藚⑴c、 個(gè)個(gè)思考的無限空間。通過聽吳老師的課，我感覺有以下三方面非常重要：1、真誠(chéng)的教學(xué)感情吳老師以情激情， 用智慧使課堂具有濃濃的人情味， 用她的話來說便是：“課堂教學(xué)源于情！”她能夠真正做到從心底欣賞學(xué)生、贊揚(yáng)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。在吳老師的課堂上，充滿了真誠(chéng)的贊賞與熱情的鼓勵(lì)，如： “好極了！我很欣賞這位同學(xué)，很會(huì)傾聽，并會(huì)接納別人的思想。你又知道呀”這些話語不僅培養(yǎng)了學(xué)生的自信心， 更使學(xué)生的人格得以健全。 除了語言的激勵(lì)，吳老師還非常善于用體態(tài)語言來感悟童心世界，

3、走入學(xué)生的心靈。 如：用眼神表達(dá)、扶扶肩膀、摸摸頭、甚至蹲下來與學(xué)生交流，這一系列自然的行為，細(xì)膩地向?qū)W生傳遞著老師的信任， 同時(shí)也體現(xiàn)了她對(duì)學(xué)生的那種深深的愛。 相信，老師如此的身體語言定會(huì)震撼每個(gè)學(xué)生的心靈， 這種身體力行的做法將比任何干癟的說教更有說服力2、讓我看到了“自主學(xué)習(xí)”的魅力。吳老師的課堂上的自始自終充滿了濃厚的人情味， “以學(xué)生為主體”在她的課堂上體現(xiàn)得淋漓盡致， 課堂上，我們見到的不是一位淳淳教導(dǎo)的長(zhǎng)者， 而是一位處處撒播火種的老朋友。吳老師在這節(jié)課伊始便制造了認(rèn)知沖突，兩件上衣和一條長(zhǎng)褲，一條短褲，一條裙子有幾種搭配？學(xué)生猜的情況不一，帶著這個(gè)問題進(jìn)入了新知的學(xué)習(xí)。接著便

4、讓學(xué)生匯報(bào)自己的想法，3 種的搭配和 4 種的搭配讓學(xué)生自己總結(jié)特點(diǎn)：引出亂和不全。 6 種的展示之后讓學(xué)生明白怎樣才能不亂和全。讓學(xué)生自己建模，通過學(xué)生之間的交流學(xué)習(xí)新知。總結(jié)出要有規(guī)律的搭配才可以不重復(fù)不遺漏。處處有數(shù)學(xué)。3、善于欣賞每一個(gè)孩子，面向全體。吳正憲老師的課有的只是真情的交流和生命的對(duì)話，是的，當(dāng)一個(gè)老師摯愛教育，用生命上課，不但你感動(dòng)，大家都會(huì)感動(dòng)，用吳老師的話是“讓每個(gè)學(xué)生有尊嚴(yán)地留在集體中” ，課堂上吳老師面向全體學(xué)生， 關(guān)注學(xué)困生， 關(guān)照課上沒有注意聽講的學(xué)生， 不斷地吸引學(xué)生的注意力，讓全體學(xué)生都跟上集體的步伐， 在充分的交流與展示活動(dòng)中， 學(xué)生快快樂樂、真真實(shí)實(shí)地構(gòu)

5、建數(shù)學(xué)的模型。課上完，學(xué)生都有種不舍，別說是學(xué)生了，看到吳老師的離開，我都想流淚了，舍不得。吳老師報(bào)告中的一段話更是讓我記憶猶新， “做好老師從讀懂學(xué)生開始；做好老師從讀懂教材開始； 要做好老師還應(yīng)在自己的課堂上踏實(shí)地練， 好課是上出來的，好課是練出來的” 。吳老師精湛的教學(xué)藝術(shù)使我折服，把我們帶到了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的崇高境界，這是她幾十年豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積淀的結(jié)果。 課程標(biāo)準(zhǔn) 指出：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展?！倍嗄陙?，吳正憲老師致力于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，在教學(xué)中善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 既做到很好的把握教材， 又很好的把握學(xué)生， 教學(xué)中做到體現(xiàn)自主、引導(dǎo)合作、推動(dòng)探究、