教學(xué)設(shè)計(jì)方案資料合集6篇資料

1、【精華】教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文合集6篇為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，通常會(huì)被要求事先制定方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？下面是小編精心整理的教學(xué)設(shè)計(jì)方案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1【教學(xué)目標(biāo)】、知識(shí)和能力：體味、推敲文中形象化的語(yǔ)言，了解其象征意義。體會(huì)比喻、反復(fù)等修辭的妙用。、過(guò)程與方法：反復(fù)朗讀課文，體會(huì)文章景、情、理和諧相融的意境，感受文章的意境美、哲理美、語(yǔ)言美。、情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解作者含蓄而深沉的感情，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的人生態(tài)度?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境（情境導(dǎo)入）、教師播放冰雪消融、種子發(fā)芽等多媒體畫(huà)面，創(chuàng)設(shè)情境

2、，學(xué)生欣賞感悟，請(qǐng)學(xué)生談?wù)効戳舜水?huà)面后聯(lián)想到了什么。（稍停）、教師導(dǎo)語(yǔ)：我們大多數(shù)同學(xué)都聯(lián)想到了春天、成長(zhǎng)和生命，跨越時(shí)間的長(zhǎng)廊，放眼世界萬(wàn)物，在世界的每個(gè)角落，每一刻都會(huì)有生命的誕生和結(jié)束?！吧笔枪磐駚?lái)，許多大文豪及“遷客騷人”們常談常新的話題。生命是什么？我們?cè)撛鯓訉?duì)待生命？不同的人會(huì)告訴你不同的答案。今天我們要學(xué)一篇談生命的散文，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)冰心對(duì)生命持有怎樣的看法。二、師生合作研究探索、快速默讀，體會(huì)文章內(nèi)容與情感：請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)書(shū)，速讀課文，體會(huì)文章情感與內(nèi)容。（本環(huán)節(jié)意在使學(xué)生整體把握文章內(nèi)容，教師播放音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生默讀全文。）設(shè)計(jì)問(wèn)題：同學(xué)們喜歡本文嗎？為什么喜歡本文？此文

3、有什么特點(diǎn)？（讓學(xué)生暢所欲言，多角度挖掘本文閃光點(diǎn)。教師點(diǎn)撥，強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：比喻手法的巧妙運(yùn)用。）（空白點(diǎn)）、自由研讀，分析文章比喻的妙處：教師提出問(wèn)題：聯(lián)系生活實(shí)際，找出你喜歡的句子或段落，說(shuō)說(shuō)其中比喻妙在何處。（留空白，尊重學(xué)生的選擇，有觀點(diǎn)后可討論，學(xué)生可以從關(guān)鍵詞、哲理句、結(jié)構(gòu)形式多角度進(jìn)行分析，解決本課教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)教師適時(shí)進(jìn)行熱愛(ài)生活、珍惜生命的德育滲透。）（本環(huán)節(jié)是本課主體部分，教師依舊播放舒緩的鋼琴曲，學(xué)生自由研讀課文，此處既是重點(diǎn)、空白點(diǎn)，也是德育點(diǎn)。）、朗讀欣賞，更深層品讀課文：請(qǐng)學(xué)生看大屏幕，帶著對(duì)生命的珍惜與敬仰，再一次品讀課文的比喻部分。教師可對(duì)學(xué)生說(shuō)：“哪位同學(xué)愿意站起

4、來(lái)挑你感悟最深的段落，朗讀給大家欣賞？”（尊重學(xué)生選擇，留空白，請(qǐng)學(xué)生朗讀喜歡的段落，教師配與課文相聯(lián)系的“春水奔流”、“小樹(shù)生長(zhǎng)”等聲情并茂的多媒體演示，讓學(xué)生欣賞，加深學(xué)生的體驗(yàn)，使學(xué)生更深入地理解生命的內(nèi)涵。）（這也是重點(diǎn)和德育點(diǎn)。）、齊讀結(jié)尾，品味哲理語(yǔ)句的含義，把握主旨：深層啟發(fā)；本文再現(xiàn)了冰心對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)生命目標(biāo)的執(zhí)著追求，對(duì)人生的獨(dú)特見(jiàn)解和深邃的理解，請(qǐng)同學(xué)們一起讀課文結(jié)尾部分，提出你讀不懂的內(nèi)容，可以是詞，也可以是句，也可以是形式，一會(huì)兒我們一起研究。（結(jié)尾部分與學(xué)生人生體驗(yàn)有一定距離，本環(huán)節(jié)主要解決教學(xué)難點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)文章主旨，齊讀課文后，留空白，讓學(xué)生自己研究、體驗(yàn)、品味，提

5、出問(wèn)題。）全班討論，各抒己見(jiàn)。（通過(guò)分析“愿你生命中有夠多的云翳來(lái)構(gòu)成一個(gè)美麗的黃昏”對(duì)學(xué)生進(jìn)行勇于戰(zhàn)勝困難，熱愛(ài)生命的教育。這是難點(diǎn)、空白點(diǎn)和德育點(diǎn)）三、鞏固與創(chuàng)新運(yùn)用通過(guò)這節(jié)課的研究學(xué)習(xí)，我們對(duì)生命已有了深入的理解和感悟，此時(shí)，教師可用啟發(fā)的口吻對(duì)學(xué)生說(shuō)：“冰心用散文，梵高用畫(huà)，大家愿不愿意尋找一種恰當(dāng)?shù)男问奖磉_(dá)自己對(duì)生命的感悟？（本環(huán)節(jié)是這節(jié)課的創(chuàng)新點(diǎn)，尊重每一個(gè)學(xué)生的感受，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性、靈活性思維，充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性，采用各種形式表現(xiàn)自己對(duì)生命內(nèi)涵的感悟，同時(shí)進(jìn)行德育滲透。學(xué)生自行準(zhǔn)備，如果需要還可以與其他同學(xué)合作完成。學(xué)生可利用繪畫(huà)、演講、詩(shī)歌、快板等形式來(lái)表現(xiàn)。）（創(chuàng)新點(diǎn)）四

6、、反思與小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？知識(shí)上：思想上：方法上：（教師請(qǐng)學(xué)生概括總結(jié)，留有空白，教師從以上幾個(gè)方面加以引導(dǎo)。）五、課程結(jié)束最后，讓我們伴著貝多芬鏗鏘有力的命運(yùn)交響曲，聆聽(tīng)著同學(xué)們對(duì)生命的理解和感悟來(lái)結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。（教師播放慷慨激昂的貝多芬命運(yùn)交響曲，在這個(gè)曲子的伴奏下，聆聽(tīng)同學(xué)對(duì)生命的感悟，及生命寄予，來(lái)結(jié)束本課；此種方法留有空白，有余音繞梁之感，再次激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的思考與熱愛(ài)。）教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2教學(xué)目標(biāo)：1、樂(lè)于探究，能發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)規(guī)律。2、能獨(dú)立識(shí)字，區(qū)分形近字，能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。3、通過(guò)口語(yǔ)交際，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與討論的積極性。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。4

7、、能向大家展示自己的課外學(xué)習(xí)心得，能向大家展示跟伙伴合作辦的墻報(bào)、以及其他有關(guān)記錄“六一”活動(dòng)的內(nèi)容。教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、小組合作、交流共享教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、生字卡片、收集資料課時(shí)安排：三課時(shí)教學(xué)流程：第一課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)1、自讀詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)朗讀時(shí)的節(jié)奏。同桌互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。2、說(shuō)出發(fā)現(xiàn)。全班交流后歸納：這些詞語(yǔ)不僅重疊形式相同，而且都是由兩個(gè)意思相反的詞構(gòu)成的。3、照樣子說(shuō)詞語(yǔ)。大大小小（大小）多多少少（）深深淺淺（）高高低低（）長(zhǎng)長(zhǎng)短短（）粗粗細(xì)細(xì)（）4、拓展。再說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。（教師相機(jī)板書(shū)）如：上上下下、前前后后、左左右右、進(jìn)進(jìn)出出、里里外外、走走停停5、讀一讀書(shū)中和剛剛

8、積累的詞語(yǔ)。6、選擇三個(gè)詞語(yǔ)補(bǔ)充在書(shū)上。二、日積月累 1、讀讀認(rèn)認(rèn)（1）、現(xiàn)在，我們到字詞游戲?qū)m去看看吧?。?）、小組內(nèi)互相合作，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)，你又是怎么記住這些字的。（3）、小組匯報(bào)（4）、游戲鞏固生字。（5）、擴(kuò)詞游戲。2、我會(huì)填。審題。說(shuō)說(shuō)題意。說(shuō)說(shuō)每組詞有什么不同點(diǎn)。同桌互相交流、全班交流。獨(dú)立完成作業(yè)。做好后同桌可互相檢查。拓展練習(xí)購(gòu)（）評(píng)（）破（）拾（）溝（）坪（）玻（）給（）拎（）甸（）續(xù)（）錢(qián)（）鈴（）句（）讀（）線（）3、我會(huì)讀。（1）自讀詩(shī)歌。（2）說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，有什么不懂的。（3）全班交流感悟詩(shī)歌。（4）朗讀詩(shī)歌。第二課時(shí)口語(yǔ)交際一、再現(xiàn)情境。（1）引用書(shū)中的第

9、一段話導(dǎo)入。（2）小組討論：他該怎么做？為什么?（3）集體交流。教師小結(jié)學(xué)生的做法：記下小龍的名字。不記。二、提出建議。（1）按不同意見(jiàn)分成兩組。相對(duì)而座。分別給兩隊(duì)取名為正方、反方。（2）選出一名陳述自己觀點(diǎn)的陳述人。在陳述人說(shuō)明觀點(diǎn)后，各方展開(kāi)辯論，充分說(shuō)明自己觀點(diǎn)正確的理由，對(duì)方錯(cuò)誤的理由。同桌互說(shuō)，全班交流。三、小小辯論會(huì)。（1）陳述觀點(diǎn)。（2）自由辯論。（3）教師總裁、小結(jié)。第三課時(shí)一、展示臺(tái)1、讀讀學(xué)習(xí)小伙伴的話，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？2、感悟“公民道德修養(yǎng)的基本要求”。可以練習(xí)生活實(shí)際理解，也可舉例子理解，也可講故事幫助孩子理解。3、說(shuō)說(shuō)自己哪方面做得好，哪方面還做得不夠。4、你想為

10、集體做些什么？5、教師小結(jié)。二、展示“六一小報(bào)”。1、小組交流。如：小報(bào)的名稱(chēng)、內(nèi)容、小組是如何分工、怎樣收集的資料等等。2、“推銷(xiāo)小報(bào)”比賽。假如自己是推銷(xiāo)員，如何把自己的小報(bào)推向市場(chǎng)或讀者。（1）先自由準(zhǔn)備（2）小組內(nèi)交流，推選一位最佳推銷(xiāo)員。（3）全班交流。3、教師小結(jié)。三、粘貼學(xué)生的小報(bào)作品。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3教學(xué)課題：小雨沙沙教學(xué)課時(shí)：本課第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：西師版小語(yǔ)教材第一冊(cè)第84頁(yè)教學(xué)要求：1、能正確、連貫，有感情地朗讀課文。2、能將創(chuàng)設(shè)的情境與生活實(shí)踐相結(jié)合，體驗(yàn)春天的美麗。3、通過(guò)反復(fù)朗讀體會(huì)春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的美好情景，產(chǎn)生熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的情感。4、可以背誦課文。教學(xué)重、難

11、點(diǎn)：1、能有感情地朗讀課文。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。1、引入課題師：小朋友們,在這寒冷的冬天里，你們想看到美麗的春天嗎？（想）春姑娘給我們帶來(lái)了春風(fēng)，也送來(lái)了沙沙的春雨?。ㄕn件）雨點(diǎn)兒落下來(lái)了。讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)春雨的詩(shī)歌小雨沙沙（課件點(diǎn)題、齊讀課題）。2、鞏固生字認(rèn)識(shí)還有幾位好朋友，也和春姑娘一起來(lái)到了我們這兒?？纯催€認(rèn)識(shí)他們嗎？課件中認(rèn)生字（抽生認(rèn)讀：雨、沙、點(diǎn)、園、兒、樂(lè)、得、張、巴、尾），注重學(xué)生糾錯(cuò)！二、課文學(xué)習(xí)1、抽生讀，了解學(xué)生情況。看來(lái)，同學(xué)們已經(jīng)把生字朋友牢牢地記住了。誰(shuí)來(lái)讀一讀課文，讓我們?cè)倏?/p>

12、一看，大家讀書(shū)的情況?。ǔ樯x）哪位小朋友的字音讀得更準(zhǔn)、課文讀得更熟！誰(shuí)再來(lái)讀一遍！你認(rèn)為他讀得怎么樣？（學(xué)生評(píng)一評(píng)！說(shuō)到有感情朗讀更好?。?、小組讀，互助交流學(xué)習(xí)。請(qǐng)小朋友們?cè)谛〗M中讀一讀，比一比誰(shuí)讀得最好?。ɡ蠋熝惨曋笇?dǎo)）3、重點(diǎn)讀，引導(dǎo)情感體會(huì)。這篇課文太美了！誰(shuí)來(lái)，把你最喜歡讀的哪一句，讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？生讀。小雨點(diǎn)落在哪兒？生答：花園里（魚(yú)池、田野，板書(shū)）（點(diǎn)出相應(yīng)課件）你還知道什么呢？生答：花兒樂(lè)得張嘴巴。（魚(yú)兒、苗兒簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū)）加重動(dòng)詞語(yǔ)氣?。◤垺u、拔，板書(shū)）怎樣得張嘴巴？生答：樂(lè)得！哪你能帶著這種樂(lè)的心情再來(lái)讀一次嗎？誰(shuí)再來(lái)把這種樂(lè)的心情讀出來(lái)！讀得很好！我們一起來(lái)試一試！齊

13、讀某段。（喜歡這段的同學(xué)一起讀一讀！同桌的一起讀！分組賽讀！多形式組織學(xué)生有感情地讀?。┢溆嗤蠈W(xué)習(xí)模式，注重朗讀形式和指導(dǎo)。4、有感情讀，升華讀的意義。5、結(jié)合板書(shū)，背誦課文。三、律動(dòng)小雨沙沙孩子們，你們覺(jué)得春天的小雨美嗎？哇！真是太美了，老師都忍不住想唱一唱、跳一跳來(lái)表達(dá)對(duì)小雨的喜愛(ài)了。好！讓我們一起唱起來(lái)，跳起來(lái)吧?。ㄕn件）四、知識(shí)拓展1、孩子們，通過(guò)你們的觀察，春雨還會(huì)落在什么地方？又會(huì)是什么樣子？小組的同學(xué)討論一下、都說(shuō)一說(shuō)?。ㄐ〗M合作學(xué)習(xí)，教師個(gè)別引導(dǎo)。）2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)！小組匯報(bào)討論結(jié)果。3、讓我們也成為小詩(shī)人，用課文中的句子說(shuō)一說(shuō)。五、小結(jié)、課后延伸今天我們學(xué)習(xí)了小雨沙沙（板書(shū)）

14、這一課，大家用詩(shī)歌和歌聲表達(dá)了對(duì)春雨的喜愛(ài)，我們還可以用跳舞、畫(huà)畫(huà)等很多的形式來(lái)表達(dá)我們的感情，同學(xué)們下去以后自己想一想，在下次我們的活動(dòng)課上表演給大家看一看。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)課、了、的、不、要、里、皮7個(gè)生字；認(rèn)識(shí)偏旁言字旁、白字旁和基本筆畫(huà)橫折提；理解上課小鳥(niǎo)等詞語(yǔ)；會(huì)用我們看圖說(shuō)一句話。2、會(huì)正確朗讀課文。3、知道上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，說(shuō)話要有禮貌。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字和1個(gè)新筆畫(huà)，2個(gè)新部首，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：生字皮的筆順，課文用分段的形式寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、錄音、投影。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：看圖讀課文。初步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第一節(jié)及有關(guān)字、詞

15、。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)41、卡片讀生字：女、子、大、上、你、的、好、我們。2、指名認(rèn)讀音節(jié)：shubuyaokelechandaiqiushuixiaojiao二、揭示課題：5今天我們學(xué)習(xí)：5我們上課了1、學(xué)生拼讀音節(jié)后齊讀課題2、說(shuō)說(shuō)上課了我們應(yīng)該怎么做呢？3、出示生字課、了4、自己分析字形，認(rèn)識(shí)橫折提、言字旁5、齊讀課題6、導(dǎo)入：我們上課了是這么做的，那么課文中的小朋友是怎么做的呢？三、看圖說(shuō)話：51、圖上畫(huà)的是什么時(shí)候？什么地方？你從哪里看出來(lái)？他們上課專(zhuān)心嗎？你是怎么知道的？2、連起來(lái)說(shuō)話：自由說(shuō)，指名說(shuō)，同桌互說(shuō)。四、拼拼讀讀：61、讓我們看看課文是怎么寫(xiě)的：學(xué)生自學(xué)：1）、學(xué)生自由讀課

16、文，把帶有拼音的字讀正確。2）、生字拼一拼，想想用什么方法記？2、指名按課文順序讀帶有拼音的'字。要求讀正確，組詞讀。3、齊讀：正音4、老師范讀5、自由讀課文：想一想上課時(shí)發(fā)生了什么事，小朋友是怎么做的？五、學(xué)習(xí)第一段121、看圖說(shuō)話：1）、仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)上課時(shí)，飛來(lái)了什么？小朋友是怎么做的？請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，（播放鳥(niǎo)叫），說(shuō)說(shuō)小朋友這時(shí)候想對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么呢？2）、想象：看到小朋友這樣專(zhuān)心，小鳥(niǎo)會(huì)怎么想，怎么說(shuō)呢？2、看看課文中是第幾節(jié)，指名讀第一段，評(píng)議3、自由讀，想想，再說(shuō)說(shuō)：1）、這一段有幾句話，這兩句話說(shuō)了一件什么事？2）、學(xué)習(xí)生字的、不、要學(xué)生分析字形認(rèn)識(shí)白字旁，并書(shū)空4、朗讀這兩句

17、話1）、說(shuō)說(shuō)這里怎樣稱(chēng)呼小鳥(niǎo)，說(shuō)說(shuō)吵什么意思？為什么說(shuō)小鳥(niǎo)的叫聲是很吵的呢？2）、用請(qǐng)，說(shuō)明什么？5、指導(dǎo)朗讀：丁丁真是個(gè)懂事，有禮貌的孩子，我們?cè)谧x時(shí)用怎樣的語(yǔ)氣？聽(tīng)錄音，自由讀，指名讀，評(píng)議。六、復(fù)習(xí)鞏固41、卡片認(rèn)讀字、詞。2、認(rèn)讀白字旁，言字旁并說(shuō)說(shuō)它們?cè)谀膫€(gè)字中？七、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)41、自己觀察生字在田字格中的位置，并說(shuō)一說(shuō)。2、試寫(xiě)一個(gè)，評(píng)議3、抄寫(xiě)生字。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第二節(jié)及有關(guān)字、詞。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)51、認(rèn)讀生字：開(kāi)火車(chē)讀卡片。2、指名讀第一段，說(shuō)說(shuō)有幾句話，說(shuō)了些什么？二、學(xué)習(xí)第二節(jié)121、自由讀一讀，想想這節(jié)有幾句話？讀后回答。2、說(shuō)說(shuō)

18、這兩句話說(shuō)了一件什么事？學(xué)習(xí)生字：里：說(shuō)說(shuō)用什么辦法記？皮說(shuō)說(shuō)筆順，組詞3、齊讀3、4句話，后出示課件，看圖，想一想：1）、皮球會(huì)睡覺(jué)嗎？這是什么意思？2）、請(qǐng)你好好睡一覺(jué)中的你是誰(shuí)？怎樣才能使皮球整節(jié)課都睡覺(jué)呢？3）、這句話里有個(gè)請(qǐng)說(shuō)明了什么？你能不能像丁丁那樣，用請(qǐng)說(shuō)一句話呢？4、丁丁為什么要請(qǐng)皮球好好睡一覺(jué)呢？5、指導(dǎo)朗讀，好好慢些，輕一些。自由讀，指名讀，齊讀。三、朗讀全文，練習(xí)說(shuō)話：121、自己讀全文，想想：為什么3、4句話不和一二兩句話接在一起呢？2、告訴學(xué)生：因?yàn)檎n文說(shuō)了兩件事。第二件事就另起一行寫(xiě)。第一件事，既第一自然段，讀完要多停頓一會(huì)兒。3、練習(xí)說(shuō)話：1）、看圖，說(shuō)說(shuō)上課時(shí)

19、，誰(shuí)也來(lái)了，小朋友是怎么做的呢？2）、你能不能照前面兩節(jié)的樣子說(shuō)話呢？出示句式：（ ）的（ ），請(qǐng)你（ ）。我們（ ）。自由準(zhǔn)備，后指名說(shuō)一說(shuō)。4、這些小朋友上課真專(zhuān)心，我們?cè)僖黄鹱x課文。四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)111、指名板書(shū)里、皮筆順，齊書(shū)空，說(shuō)說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。2、抄寫(xiě)生字：里、皮。五、自己朗讀課文，完成作業(yè)本3。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：總結(jié)課文，行為指導(dǎo)，作業(yè)練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查：101、看拼音寫(xiě)詞 piyi koudaili shangkele buyao（ ） （ ） （ ） （ ）2、口頭組詞，完成作業(yè)本4。3、朗讀課文：指名讀課文，自由讀。齊讀。二、總結(jié)課文，指導(dǎo)行為101、讀了課文，你覺(jué)得丁

20、丁是個(gè)怎樣的孩子？我們要向丁丁學(xué)習(xí)什么呢？2、完成課后作業(yè)第五題1）指名讀題2）學(xué)生逐條評(píng)定后，同桌互評(píng)。3）小結(jié)三、指導(dǎo)看圖用我們說(shuō)一句話101、讀題，說(shuō)說(shuō)題目要求2、自由練說(shuō)后指名說(shuō)，齊評(píng)議。3、擴(kuò)展練習(xí)下課了，我們（ ）。放學(xué)后，我們（ ）。我們都是（ ）。我們一起（ ）。四、自由朗讀課文，試背誦。3五、指導(dǎo)作業(yè)：71、卡片開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。2、形近字區(qū)別比較：子（ ） ?。?） 里（ ）了（ ） 水（ ） 果（ ）完成作業(yè)本題1。3、完成作業(yè)本題2、3。4、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。板書(shū)： 5我們上課了小鳥(niǎo) 請(qǐng) 不要吵我們上課了皮球 請(qǐng) 睡一覺(jué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇5第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，

21、會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。2、能正確流利地朗讀課文。3、學(xué)會(huì)第一節(jié)課文。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。2、能正確流利地朗讀課文。【課前準(zhǔn)備】烏鴉圖片?！窘虒W(xué)流程】一、激趣導(dǎo)入1、出示圖片問(wèn)：這是什么?板書(shū)烏鴉學(xué)生看圖介紹烏鴉外形。想辦法記住這兩個(gè)字。烏鳥(niǎo)進(jìn)行區(qū)別。2、板書(shū)喝水教學(xué)喝，說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候需要喝水?根據(jù)回答教渴與喝比較。3、質(zhì)疑引導(dǎo)學(xué)生提有意義的問(wèn)題。二、初讀感知1、提出要求： 讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀的想辦法。 讀通句子，不連貫的地方要多讀幾遍。 標(biāo)出自然段的序號(hào)。2、同桌互讀，互相幫助。3、分節(jié)朗讀，評(píng)價(jià)。(學(xué)生評(píng))4、根據(jù)反饋教學(xué)生字，糾正字音。5、區(qū)別形近字。石右 喝喝 辦力三、再讀知意1

22、、讀文思考：課文講了一件什么事?2、指名讀第一節(jié)，質(zhì)疑。3、看圖說(shuō)說(shuō)，你從哪里看出烏鴉口渴了?4、到處表演理解并造句。四、寫(xiě)字1、看板書(shū)記字形。2、描一描右什么發(fā)現(xiàn)。3、寫(xiě)田字格(生說(shuō)師板書(shū))4、展示學(xué)生作業(yè)，評(píng)價(jià)后修改。第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)烏鴉遇到困難自己想辦法解決。2、能有感情地朗讀課文，背誦課文?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】能有感情地朗讀課文，學(xué)懂課文內(nèi)背誦課文?！菊n前準(zhǔn)備】實(shí)驗(yàn)器材(小口瓶紅線小石子)【課前準(zhǔn)備】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、猜謎：身穿黑袍子，長(zhǎng)個(gè)丑樣子，懂得愛(ài)媽媽?zhuān)莻€(gè)好孩子。2、復(fù)習(xí)生字。3、出示課題。二、讀文感悟1、自己讀讀課文，想想你讀懂了什么?2、解疑從課文哪里感悟到

23、?3、解決知識(shí)點(diǎn)： 聯(lián)系課文，說(shuō)說(shuō)烏鴉喝不到水的原因?指導(dǎo)朗讀，合課文插圖想像烏鴉喝不到水的著急樣子。 做實(shí)驗(yàn)理解烏鴉喝到水的經(jīng)過(guò) 理解漸漸并仿造說(shuō)句。 看插圖想想烏鴉喝水后高興的心情，指導(dǎo)朗讀。三、總結(jié)全文1、理解烏鴉心情變化的心情著急高興著急高興2、通過(guò)多種形式進(jìn)行朗讀課文。3、你覺(jué)得這是一只怎樣的烏鴉?你會(huì)夸一夸嗎?4、指導(dǎo)背誦。四、拓展如果沒(méi)有小石子，烏鴉會(huì)有什么辦法?教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇6教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)本課生字12個(gè)，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字，在學(xué)文中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力和主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2.通過(guò)有感情地朗讀課文，感受夏天的迷人，積累詞句，培養(yǎng)表達(dá)、想像能力。3.在讀中激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活

24、的無(wú)限熱愛(ài)之情。一、導(dǎo)入：1.師：同學(xué)們先吟唱一遍古詩(shī)小池。（生唱）2.師：你們說(shuō)說(shuō)小池描寫(xiě)的是什么季節(jié)的景物。(板書(shū)：夏天)“夏”字哪兒容易寫(xiě)錯(cuò)？（中間兩橫描紅，學(xué)生說(shuō)筆順時(shí)用重音把兩橫強(qiáng)調(diào)出來(lái)。書(shū)空后指導(dǎo)在田字格里書(shū)寫(xiě)。）二.初步感知課文，學(xué)習(xí)生字1、說(shuō)到夏天，你首先會(huì)想到什么？（熱、吃冰淇淋、吃西瓜、游泳、捉蜻蜓）2、大家的感受真豐富！有位小朋友把自己的感受寫(xiě)了下來(lái)，文章就叫迷人的夏天，（板書(shū)課題，有感情地讀），想讀一讀嗎？3、自由讀課文，標(biāo)上自然段，不認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái)，用我們學(xué)過(guò)的識(shí)字方法去認(rèn)識(shí)它。4、把生字條里的字讀給你同桌聽(tīng)，不會(huì)的請(qǐng)同桌教一教?？凑l(shuí)讀的最響亮，學(xué)得最認(rèn)真，能夠得到同

25、桌的表?yè)P(yáng)。5、指名分段讀課文，看看還能學(xué)許那些生字，讀好那些句子。6、看來(lái)，大家學(xué)得都不錯(cuò)了。我們檢驗(yàn)一下學(xué)習(xí)效果。7、分組比賽朗讀。要求：注意聽(tīng)，認(rèn)真想。小作者眼中的夏天是怎么樣的？用波浪線畫(huà)出來(lái)。三.讀中感悟，升華情感、積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。1、反饋：課文有幾個(gè)自然段？在小作者的眼中，夏天是什么樣的？板書(shū)：多彩、有趣、炎熱、悠閑迷人2.你喜歡什么樣的夏天？選擇你喜歡的一段，讀一讀，并想想你為什么喜歡它？在這一自然段后面寫(xiě)上你喜歡的理由。3.反饋：（學(xué)生任選一段說(shuō)）（1）第二自然段多彩：夏天是多彩的，你們能從這段中畫(huà)出描寫(xiě)顏色的詞嗎？ 除了這些詞，還從那些詞語(yǔ)中讀出美？欣賞寫(xiě)夏天的美景圖。這么

26、美的夏天，你想怎么讀這一段？（指導(dǎo)朗讀）如果去掉寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)，讀一讀有什么感覺(jué)。對(duì)！好詞的運(yùn)用能使文章增色不少。用加上一些詞語(yǔ)方法，使這把看到的鮮花圖片說(shuō)的更生動(dòng)。（2）第三自然段有趣：你從哪兒看出“有趣”？（生說(shuō)）寫(xiě)了那些小動(dòng)物，它們的活動(dòng)是怎樣的？這樣寫(xiě)你感到了什么？（抓住賽歌會(huì)、提燈籠兩個(gè)詞，啟發(fā)學(xué)生想象，感受擬人句的作用。） 讀出你自己的趣味來(lái)吧！（自由讀。）改寫(xiě)后兩句（青蛙呱呱叫，螢火蟲(chóng)飛來(lái)飛去），使學(xué)生體會(huì)原句的好處。用學(xué)習(xí)的修辭手法描寫(xiě)下列幾種動(dòng)物的活動(dòng)。（蝴蝶跳舞、蜜蜂唱歌、蜻蜓點(diǎn)水、蟋蟀彈琴。）句式訓(xùn)練：我們可以到花叢邊看（），聽(tīng)（），也可以到小河邊欣賞（），還可以到草從旁聽(tīng)

27、（）。四、作業(yè)。1、背誦2、3自然段。2、選擇花或者是動(dòng)物的活動(dòng)，寫(xiě)一段話。教學(xué)后記：夏天對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)豐富多彩，學(xué)生能有感情朗讀課文，抓住課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子來(lái)理解課文，能自己找到文中的精彩的句子，詞語(yǔ)。迷人的夏天 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版二年級(jí)第四冊(cè)) 迷人的夏天是一篇詞美、句美、意境美的小散文。文章以“炎熱多彩有趣悠閑”為主線，從貼近學(xué)生生活情趣的事例展開(kāi)描寫(xiě)，從多個(gè)角度寫(xiě)出了夏天迷人的生活。學(xué)習(xí)這篇文章，會(huì)讓孩子感受到生活在這樣迷人的夏季中是快樂(lè)、幸福的。在教學(xué)本課時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)的：一、激趣入境、小朋友們，萬(wàn)物復(fù)蘇的春天過(guò)去了，炎熱的夏天已經(jīng)來(lái)到了我們身邊，你喜歡夏天嗎?為什么呢？（教師可給孩子充足的時(shí)間，讓他們想，讓他們說(shuō)，引導(dǎo)他們把自己親身感受到的夏天說(shuō)出來(lái)。)、孩子們說(shuō)得真好！每個(gè)人心中、每個(gè)人眼中的夏天都是不同的。今天，就讓我們一起來(lái)感受這迷人的夏天吧！（板書(shū)課題）二、走進(jìn)夏天，認(rèn)讀生字、出示生字，點(diǎn)名認(rèn)讀。、準(zhǔn)確的讀出生詞。（幻燈片出示）、可愛(ài)的紅花字卡出示要求會(huì)寫(xiě)的生字，認(rèn)讀并組詞，個(gè)別選擇造句。三、整體感知、