教學(xué)設(shè)計(jì)方案資料集合7篇資料

1、【精品】教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文集合7篇為了確保我們的努力取得實(shí)效，時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的教學(xué)設(shè)計(jì)方案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形，掌握平行四邊形和梯形的特征；2、學(xué)會(huì)四邊形分類；概括出長(zhǎng)方形、正方形是特殊的平行四邊形，正方形是特殊的長(zhǎng)方形的關(guān)系；3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和概括能力，發(fā)展空間思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握平行四邊形和梯形的特征。教學(xué)難點(diǎn)：理解平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形的關(guān)系。教具：，平行四邊形，梯形模具各一個(gè)。教學(xué)

2、過程：一、游戲引入1、同學(xué)們，喜歡做游戲嗎?好，我們玩一個(gè)游戲，名字叫做猜圖形。請(qǐng)看游戲規(guī)則。（屏幕顯示，生讀）教師逐個(gè)板貼長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形和梯形，學(xué)生逐個(gè)提供信息逐個(gè)猜。長(zhǎng)方形和正方形我們已經(jīng)很熟悉了，所以猜得很快，但平行四邊形和梯形猜起來比較困難，但沒關(guān)系，這是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 (揭示課題：平行四邊形和梯形)二、建構(gòu)概念1、生活中的平行四邊形和梯形其實(shí)生活中就有許多物體的表面是平行四邊形或梯形。（呈現(xiàn)課本情景圖）看這張圖片，找一找，有平行四邊形嗎和梯形嗎?說說看!2、構(gòu)建概念既然平行四邊形和梯形的應(yīng)用如此廣泛，我們就來深入研究一下。先來觀察，這兩種圖形有什么相同的地方？(

3、1)平行四邊形和梯形都是四邊形。（2）平行四邊形和梯形都有對(duì)邊平行。那有什么不同的呢？平行四邊形有兩組對(duì)邊平行，梯形只有一組對(duì)邊平行。師：這是我們觀察出來的，真的是這樣嗎?同學(xué)們手中的1號(hào)紙上就有一個(gè)平行四邊形和一個(gè)梯形，能驗(yàn)證它們的對(duì)邊平行嗎?拿出你的工具開始吧!學(xué)生操作，自己驗(yàn)證誰來匯報(bào)一下你的驗(yàn)證結(jié)果：（叫兩名同學(xué)）平行四邊形有兩組對(duì)邊平行，梯形只有一組對(duì)邊平行。大家的驗(yàn)證結(jié)果和他一樣嗎？那你是怎么驗(yàn)證的，能到前面給大家演示一下嗎？通過大家剛才的驗(yàn)證，這個(gè)平行四邊形真的有兩組對(duì)邊平行，這個(gè)梯形也真的有一組對(duì)邊平行。3形成概念。(1)平行四邊形。那么其它的平行四邊形或梯形是不是也這樣呢?我

4、們先研究一下平行四邊形吧。老師為每位同學(xué)準(zhǔn)備了一個(gè)大小不同的平行四邊形，請(qǐng)同學(xué)們拿出2號(hào)圖，再次驗(yàn)證一下，大小不同的平行四邊形，是不是也是兩組對(duì)邊平行？誰來說一下你的驗(yàn)證結(jié)果。（叫兩人）其他人呢，和他們的驗(yàn)證結(jié)果一樣嗎？請(qǐng)同學(xué)們把手中的平行四邊形舉起來互相看一下。你們手中的平行四邊形的大小不同，但卻都有兩組對(duì)邊平行?？梢?，所有的平行四邊形都有兩組對(duì)邊平行。那么我們就把有兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。說說吧，什么叫做平行四邊形呢?根據(jù)學(xué)生回答板書：叫做平行四邊形 （指名讀）(2)梯形。再來看梯形 之前我們通過驗(yàn)證得出梯形只有一組對(duì)邊平行。那老師這還有兩個(gè)不同的梯形，讓我們一起來驗(yàn)證一下

5、，請(qǐng)看大屏幕。師：現(xiàn)在證實(shí)了嗎?誰再來說說你的發(fā)現(xiàn)?（梯形只有一組對(duì)邊平行）師板書：只有一組對(duì)邊平行的。師：能說說什么叫做梯形嗎?學(xué)生說明，板書：叫做梯形(只有一組對(duì)邊平行的四邊形)。師：誰來讀讀?(3)對(duì)比。平行四邊形有兩組對(duì)邊分別平行，梯形只有一組對(duì)邊平行。師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了什么樣的圖形是平行四邊形和梯形，讓我們一同來判斷幾個(gè)圖形。4、應(yīng)用概念判斷。呈現(xiàn)題目：下面的圖形 中是平行四邊形的畫&ldqu;&rdqu;，是梯形的畫&ldqu;&rdqu;。師：紙上寫寫看(學(xué)生完成)。師：你是怎么寫的?學(xué)生匯報(bào)：平行四邊形(2個(gè))&ldqu;&r

6、dqu;，梯形(2個(gè))，&ldqu;&rdqu;，第一個(gè)圖形既不是平行四邊形也不是梯形。長(zhǎng)方形如有爭(zhēng)議，教師引導(dǎo)學(xué)生分兩組選代表辯論，解決長(zhǎng)方形是特殊的平行四邊形。引導(dǎo)錯(cuò)誤學(xué)生說明原因。三、確立關(guān)系到目前為止，我們都研究過哪些四邊形呢?（平行四邊形、梯形、長(zhǎng)方形和正方形）出示集合圖： (指長(zhǎng)方形)我們用橢圓形的圈表示所有的長(zhǎng)方形，它(指正方形)表示‐‐(生：所有的正方形)，它(指平行四邊形)呢?(生：所有的平行四邊形)，它呢?(生：所有的梯形)平行四邊形、梯形、長(zhǎng)方形和正方形都屬于‐‐ (生：四邊形)，也就

7、是說，四邊形里包含著平行四邊形、梯形、長(zhǎng)方形和正方形。呈現(xiàn)：平行四邊形、梯形、長(zhǎng)方形和正方形進(jìn)入四邊形。這樣能不能表示這幾種圖形之間的關(guān)系呢? 不能! ？1包含關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生說明長(zhǎng)方形和正方形都是特殊的平行四邊形，正方形是特殊的長(zhǎng)方形。2并列關(guān)系。師：那梯形呢?梯形屬于四邊形，但不屬于平行四邊形。3出示圖，我們可以用這樣的圖來表示各種四邊形之間的關(guān)系。誰能結(jié)合圖說說它們的關(guān)系?四、空間想象1猜圖形。說到四邊形，瞧，這就有一個(gè)，可它被數(shù)學(xué)書擋住了，我們?cè)賮碜鲆淮尾聢D形的游戲，它可能是什么四邊形?學(xué)生猜測(cè)，隨學(xué)生匯報(bào)在圖形下面逐個(gè)呈現(xiàn)：長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形和梯形。師：注意看!不可能是什么?書

8、往一旁移動(dòng)，排除正方形。師：再看，不可能是什么?書移動(dòng)露出兩個(gè)角，排除長(zhǎng)方形。師：現(xiàn)在呢?一定是什么?出現(xiàn)三個(gè)角2分圖形。師：通過一次次的猜想，我能感覺到大家對(duì)于平行四邊形和梯形的了解越來越深入，想挑戰(zhàn)嗎?生：想!呈現(xiàn)題目：利用十五七板拼成今天我們學(xué)習(xí)的平行四邊形和梯形，比一比，哪個(gè)組的分法多? (學(xué)生操作并匯報(bào)。)引導(dǎo)學(xué)生在拼后進(jìn)行匯報(bào)，剛剛開始時(shí)學(xué)生只能拼出簡(jiǎn)單的，由兩塊圖形來進(jìn)行拼，后來經(jīng)過大家討論與研究，打開思路，用很多種圖形來拼，這樣就可以拼出好多種圖形，使學(xué)生對(duì)平行四邊形和梯形有了更深入地認(rèn)識(shí)。五、課堂小結(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2一、教學(xué)要求：1.初步了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的美景以及

9、小鎮(zhèn)的發(fā)展變化，體會(huì)作者的贊美之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛；2.繼續(xù)學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句理解自然段的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生把文中的生動(dòng)優(yōu)美的句子劃出來，細(xì)細(xì)品讀加深對(duì)課文的理解；3、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第1、2自然段。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：運(yùn)用抓重點(diǎn)詞句理解第1、2自然段的主要內(nèi)容，并抓住文中具體的語句來體會(huì)、感悟。三、教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入。同學(xué)們，俗話說的好：一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨。春天是美好的，早晨的時(shí)光是寶貴的。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新課文。板書1：18.小鎮(zhèn)的早晨（讀課題小鎮(zhèn)的早晨）鎮(zhèn)請(qǐng)讀準(zhǔn)翹舌音、前鼻音（學(xué)生跟讀、正音）（二）自學(xué)課文。有感情地朗讀全文，思考這篇課文共有幾

10、個(gè)自然段？寫了小鎮(zhèn)早晨的哪些特點(diǎn)？剛才同學(xué)們都有感情地朗讀了課文，誰能來說說小鎮(zhèn)早晨的美表現(xiàn)在哪3個(gè)方面呢？（恬靜、熱鬧、緊張）誰能將這三句話組成一句話？（三）學(xué)習(xí)第1自然段。師朗讀第一自然段。重點(diǎn)來理解驚醒喚醒這兩個(gè)詞，將這兩個(gè)詞交換位置又會(huì)怎樣？讓學(xué)生來再次理解這兩個(gè)詞的不同之處?，F(xiàn)在讓老師來試試?yán)首x這一自然段，你們聽聽老師讀得怎么樣？說得好極了，驚醒和喚醒是對(duì)比，那我現(xiàn)在把驚醒和喚醒交換一下位置，你來讀一讀，說說你的想法。（驚醒是一下子被驚醒了，喚醒呢，是輕輕地被喚醒的）同學(xué)們可真會(huì)動(dòng)腦筋，已經(jīng)知道驚醒和喚醒這么一個(gè)對(duì)比。木船悠閑的搖擼聲喚醒了小鎮(zhèn)的早晨，是多么恬靜啊！課文還在什么地方向

11、我們展現(xiàn)了小鎮(zhèn)的恬靜呢？（第2自然段）（四）學(xué)習(xí)第2自然段。1、請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀第2自然段，思考：下面讓我們來學(xué)習(xí)第2自然段，請(qǐng)有感情地朗讀第2自然段，思考：（1）、這段話是圍繞哪句話來寫的？用劃出。（2）、寫了哪些景物，用圈出這個(gè)詞語，并寫在小紙片上。（每人3張）小河 小船石橋2、檢查。那誰知道這句話在這段中是什么句？（總起中心句）這樣的段式叫什么段式？（總分）這里又有哪些景物，我請(qǐng)同學(xué)把你找到的景物貼到黑板上。（一人一個(gè)景物）（小河、小船、拱形石橋）小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的你覺得我們可以抓住哪個(gè)詞語來理解？（恬靜）恬靜是什么意思？（安靜）既然恬靜就是安靜的意思，那么我索性將課文中小鎮(zhèn)的早晨是恬

12、靜的這句話改成小鎮(zhèn)的早晨是安靜的，行不行？（不行）既然你們說不行，那么從這段文字中，除了安靜，你們還感受到什么？請(qǐng)同學(xué)們朗讀這一自然段，找找這段中作者描寫了哪些景物的靜。恬靜地讀一讀、想一想你從中讀出了什么感受？讀好后與同桌討論、交流。3、討論、學(xué)習(xí)反饋，體會(huì)情境。我請(qǐng)同學(xué)來說說，你讀出了什么是靜的？河水穿過小鎮(zhèn)，小河是靜的。A 淡淡的霞光下，寬寬的河面閃爍著片片銀鱗；河水凈的得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過小鎮(zhèn)。你從哪些詞看出小河恬靜的美？你為什么選這些詞？抓住凈、透明、帶子、淡淡的、碧綠結(jié)合插圖來理解恬靜。a 淡淡的寫出了太陽(yáng)剛剛從地平線上升起，霞光是很柔的，萬物好象都蒙上了一層薄紗

13、。多美啊！b 河水銀鱗，使你想到什么？它本來指魚身上的長(zhǎng)滿的小小的會(huì)發(fā)光的薄片，在這里我們作者說小河在淡淡的霞光下，閃爍著一片一片的閃光的鱗片，多美??！c.多干凈的河水，透過這透明的河水，你看到了什么？（學(xué)生想象說話）現(xiàn)在，你就在小鎮(zhèn)的河邊，你會(huì)怎么說？e 輕輕地說明了河水流動(dòng)時(shí)是多么的平靜??！靜得仿佛感覺不到它在流動(dòng)。（指名讀，齊讀。）小船是靜的。B沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只。哪些詞看出船很多？（停、各式各樣、一只緊挨著一只）在這么的小船中，最醒目的是什么船？（烏篷船）一些油光發(fā)亮的物品烏篷船，翹起尖尖的船頭，顯得格外醒目。（指名讀，齊讀，背讀）這么多的船，怎么會(huì)給人恬靜

14、的感覺呢？好好讀讀、想想，哪個(gè)詞寫出了小船也是靜的？（停）石橋是靜的。兩座拱形石橋遙遙相對(duì)，坐落在小鎮(zhèn)兩頭，不時(shí)有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，又在河上輕輕飄過。你讀懂了什么？遙遙相對(duì)的石橋，（看圖）它們你看著我，我看著你，靜靜地坐落在小鎮(zhèn)的兩頭。多靜啊！這半圓形的橋洞使我們想到了半月形，多美?。。ㄒ蝗~葉，悄悄，輕輕，飄，都寫出了小舟的輕巧與恬靜。）指導(dǎo)示范朗讀，指名讀，學(xué)生評(píng)。多靜的石橋，多輕巧的小舟，你能把它讀出來嗎？讀得多靜?。∠氚阉涀?？（背讀。）D.剛才我們游覽了小鎮(zhèn)，知道小鎮(zhèn)非常恬靜。如果讓你給恬靜的小鎮(zhèn)配上一段音樂，你會(huì)選擇怎樣的？（準(zhǔn)備不同的音樂，聽了以后讓學(xué)生選擇）

15、播放音樂，齊讀朗讀第二自然段。多恬靜的小鎮(zhèn)，多美的小鎮(zhèn)，想把這樣美的景色記在心中嗎？試著背一背。指名背，試背?，F(xiàn)在，讓我們?cè)诿烂畹囊魳分?，向大家介紹這恬靜的小鎮(zhèn)。（五）小結(jié)。小鎮(zhèn)的早晨，有淡淡的霞光，凈得透明的小河，有趣而悠閑的烏篷船，給我們留下了深深的印象。讓我們知道了小鎮(zhèn)的恬靜。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第3、4自然段，小鎮(zhèn)早晨的緊張和熱鬧這兩個(gè)特點(diǎn)。（六）布置作業(yè)。1、用恬靜寫一句話；2、摘抄第1、2自然段中你喜歡的句子。板書設(shè)計(jì)：18.小鎮(zhèn)的早晨霞光（淡淡的）恬靜 小河（靜靜的）小船（尖尖的）石橋（半月形的）教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“飛、馬、鳥”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)

16、筆畫和5個(gè)偏旁。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、了解有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)朗讀、認(rèn)字和理解句子。課前準(zhǔn)備：1、找一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，師生共同在操場(chǎng)上做“踩影子”的游戲。2、兩幅為藍(lán)天、綠樹、小草、小路，“小朋友”“影子”和“太陽(yáng)”的活動(dòng)演出掛圖，以及四幅有小朋友和影子相伴的小圖，生字卡片。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和5個(gè)偏旁“彡、犭、”。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、了解有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。教學(xué)過程：一、質(zhì)疑激趣，導(dǎo)入課文1、出示兩幅掛圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖。提出問題：(1)這兩幅圖有哪些地方相同?哪些地方不同?(2)看了這兩幅圖，大家

17、有什么疑問?2、揭示課題：(1)教師歸納：大家看圖后提出的疑問都是有關(guān)影子的。今天我們學(xué)習(xí)的第九課就是介紹影子的知識(shí)，你們?cè)敢鈱W(xué)嗎?(2)教師板書課題：影子。學(xué)生齊讀。二、初讀課文，整體感知1、教師提出初讀要求，學(xué)生自學(xué)課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)字音。2、分學(xué)習(xí)小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯(cuò)的生字。3、檢查學(xué)生自學(xué)生字的情況：(1)用齊讀、個(gè)別讀、開火車讀等形式再認(rèn)讀生字。(2)要求學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻音“朋”，前鼻音“跟”，翹舌音“常、著”。(3)簡(jiǎn)單區(qū)別“黑”與“里”的字形，“它”和“他、她”的用法。4、分四人小組齊讀課文，討論：你覺得課文中描寫影子的句子哪些最有趣?三、細(xì)讀課文第一小節(jié)，

18、理解句子1、齊讀第一小節(jié)，思考：你覺得第一小節(jié)哪些語句最有趣?2、學(xué)習(xí)“影子在前，影子在后”兩句。(1)學(xué)生齊讀，教師板書：前、后。強(qiáng)調(diào)再讀生字：前、后;(2)引導(dǎo)學(xué)生看圖，指出圖中小朋友就是文中的“我”。想一想，影子為什么有時(shí)在小朋友的前面，有時(shí)在后面?啟發(fā)學(xué)生看活動(dòng)演示圖，從影子、太陽(yáng)、小朋友三者關(guān)系來理解。教師概括：影子有時(shí)在小朋友的前面，有時(shí)在后面，真奇妙。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀。(個(gè)別讀、齊讀、男女生讀)(3)實(shí)踐活動(dòng)：出示四幅圖，要求學(xué)生選出影子在小朋友前、后的兩幅圖貼在板書上。邊做手勢(shì)，邊練習(xí)說話：我的前面是;我的后面是。3、啟發(fā)提問：你還覺得哪些語句有趣?(1)齊讀：影子常常

19、跟著我，就像一條小黑狗。提問：影子為什么像小黑狗?為什么是黑的?影子為什么常常跟著我?(2)指導(dǎo)朗讀(齊讀，個(gè)別讀，小組競(jìng)賽讀)。小結(jié)：只要有太陽(yáng)照著，影子就會(huì)伴隨在我們的前后，同我們形影不離。四、自讀第二小節(jié)，理解句子1、齊讀第二小節(jié)，學(xué)生自己再讀課文要求：讀課文，提出問題，再看活動(dòng)演示圖，及根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，自己解決問題。如：你覺得這一小節(jié)哪些句子最有趣?影子為什么有時(shí)在小朋友的左邊，有時(shí)在小朋友的右邊?等等2、教師板書：左、右3、實(shí)踐活動(dòng)：把影子在小朋友左、右的兩幅圖貼在板書上。邊做手勢(shì)邊練習(xí)說話：我的左邊是。我的右邊是。小結(jié)：白天，在陽(yáng)光下，影子會(huì)伴隨在我們的前、后、左、右，還在什么

20、時(shí)候能看到影子?第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、背誦課文。2、會(huì)寫“飛、馬、鳥”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫“”3、鞏固方位詞，鞏固生字。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固1、抽簽讀生字卡片。2、有感情地朗讀課文。(小組賽讀)3、背誦課文。(個(gè)人背、齊背，自由結(jié)伴背，邊表演邊背)二、指導(dǎo)學(xué)生書寫三個(gè)生字1、教師揭示方法：一看：看范字每筆在田字格中的位置。二記：記生字的筆順、筆畫。(認(rèn)識(shí)“豎折折鉤”和“橫斜鉤”。幫助學(xué)生分辨“鳥與“馬”的區(qū)別：“”就像鳥頭上的羽毛，“丶”就像“鳥”的眼睛。)三描：學(xué)生在范字上描一描。四寫：學(xué)生動(dòng)筆練習(xí)。2、教師逐字示范，學(xué)生在寫字本上練習(xí)。3、互相評(píng)改。三、舉行“小小擂臺(tái)賽”兩名學(xué)生站起，一

21、生隨意報(bào)身邊某一事物，讓另一生說出這一事物的前(或后或左或右)是什么，然后二人交換說，看誰回答得又對(duì)又快，就成為擂主，再與新的同學(xué)比賽說。這個(gè)活動(dòng)還可建議學(xué)生回家后與爸爸媽媽一起進(jìn)行。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4一、 教學(xué)目標(biāo)1. 理解文本，梳理出文段層次。2. 作者游覽山水的樂趣及與民同樂的情懷。3. 能合作探究出太守醉的本質(zhì)。二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.作者游覽山水的樂趣及與民同樂的情懷。2.能合作探究出太守醉的本質(zhì)。三、 教學(xué)方法誦讀法、合作探究法、點(diǎn)撥式四、 教學(xué)過程導(dǎo)語：慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡，重修了岳陽(yáng)樓；催生了岳陽(yáng)樓記，慶歷五年秋，歐陽(yáng)修謫守滁州城，開發(fā)了醉翁亭，寫作了醉翁亭記；兩個(gè)人都

22、受人愛戴，兩篇文章都堪稱經(jīng)典；不同的是，滕子京在重修岳陽(yáng)樓竣工之后，扶著欄桿慟哭數(shù)十聲，心境慘淡；而歐陽(yáng)修卻在人民豐衣足食的時(shí)候，日與滁人仰而望山，俯而聽泉，游山玩水，樂在其中。今天，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)醉翁亭記，欣賞滁州城的美景，領(lǐng)會(huì)歐陽(yáng)修的情懷。課前復(fù)習(xí)一、 聽，整體感知配樂輪讀。用一個(gè)字概括對(duì)文本的感受，說說理由。二、 寫，文本品讀1.齊讀第三段，將所描寫的四副畫面找出來。2.把畫面改寫成現(xiàn)代文。3.小組合作交流。三、悟，文載情懷1.自由朗讀，畫出含有“醉”和“樂”字的句子。2.思考太守因何而“醉”，“醉”的本質(zhì)是什么？3.合作探究，各抒己見。四、 論，叩擊心靈醉與醒 樂與憂五、作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們以

23、醉與醒或樂與憂為題，寫一篇文章，談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。結(jié)束語：醉不是真醉，是世人皆醉我獨(dú)醒，通過自己滁州城的實(shí)踐更加清醒的明白，改革的必要性，只有改革能讓天下的百姓都和樂。樂不是真樂，是處江湖之遠(yuǎn)的憂，是另一種形勢(shì)的反抗。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇5一、目標(biāo)1、 能快樂的與老師、同伴一起參與音樂活動(dòng)。2、 鼓勵(lì)幼兒聽音樂大膽想象動(dòng)作，促進(jìn)幼兒間的交往。準(zhǔn)備音樂 錄音機(jī) 貼物 天線寶寶頭飾重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒愉快的參與音樂活動(dòng)。難點(diǎn)讓幼兒發(fā)揮自己的想象，聽音樂想出各種各樣不同的動(dòng)作?；顒?dòng)過程活動(dòng)過程提問二、設(shè)想與意圖一 律動(dòng)：幼兒（天線寶寶）與老師（天線姐姐）一起愉快進(jìn)入活動(dòng)室。二 老師與幼兒一起來跳有趣的天線舞三 韻

24、律活動(dòng)：天線寶寶鼓勵(lì)幼兒大膽的跟著音樂動(dòng)起來，對(duì)一些積極參與活動(dòng)的幼兒 要及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。，提高幼兒參與活動(dòng)的興趣。1、欣賞音樂12遍。2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象動(dòng)作。3、鼓勵(lì)幼兒聽音樂找朋友一起玩。4、跟著音樂一起動(dòng)起來，23遍。四 聽音樂和寶寶一起出活動(dòng)室。1、天線寶寶，我們一起去玩，好嗎？寶寶，你們看媽媽屁股上是什么呀？氣球動(dòng)來動(dòng)去，你們能追到它嗎？來，試試看吧！2、剛才你們玩的開心嗎？瞧！我們的頭上有什么（天線） 我們的天線會(huì)跳舞，一起來試試吧！好玩吧！我們的天線（頭）會(huì)跳舞 ，看看還有哪里動(dòng)動(dòng)我們的天線會(huì)跳舞呀！1、你喜歡這首曲子嗎？讓我們一起動(dòng)起來跳舞，好嗎？3、剛才媽媽找了一個(gè)天線寶寶一起來

25、玩，我們寶寶也找自己的好朋友一起玩，好嗎？孩子們最喜歡看動(dòng)畫片，天線寶寶又是孩子們特別喜歡的動(dòng)畫人物。設(shè)想通過這個(gè)活動(dòng)，可以讓幼兒在愉快的舞蹈中獲得自由表達(dá)的空間，大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。在活動(dòng)中允許幼兒自由參與、自由發(fā)揮，這樣可以給幼兒的自我表達(dá)提供豐富而廣闊地天地。 通過這個(gè)活動(dòng)也可以很好的體現(xiàn)有效的師幼互動(dòng)和同伴互動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇6（一）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文1-3段，初步感受荷花的美麗2、學(xué)習(xí)生字新詞，練習(xí)概括1-3段段意（二）教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：概括1-3段段意難點(diǎn): 概括1-3段段意，感受荷花的美麗（三）課前準(zhǔn)備：掛圖、幻燈、（四）教學(xué)過程：（第一課時(shí)

26、）一、揭題1、 出示掛圖：這是什么花？你看了圖上的荷花有什么感受？2、 聽錄音，思考：哪幾段直接寫了荷花？（1-3）二、學(xué)習(xí)字詞1、自學(xué)生字新詞2、檢查反饋：字音：開火車認(rèn)讀生字新詞，讀準(zhǔn)花骨朵，畫圖理解花骨朵字形：骨：第3畫（）翩：左扁右羽提出不懂得詞：蓮蓬：看圖理解挨挨擠擠：做動(dòng)作理解3、指名讀課文，注意讀音正確，不多字漏字，不讀破句4、齊讀課文，讀出你想表現(xiàn)的感覺。三、學(xué)習(xí)1-3段1、 默讀1-3段，思考：這三段分別是從哪些方面來描寫荷花的？（清香、形態(tài)、姿勢(shì)）2、 學(xué)習(xí)第一段讀，找出寫荷花香氣很誘人的詞？概括段意？（我一進(jìn)公園，就聞到一陣荷花的清香。）3、 學(xué)習(xí)第二段指名讀，標(biāo)好句號(hào)劃

27、出直接寫荷花形狀的句子（4、5、6）寫了哪幾種不同的形態(tài)？（全開、剛開、未開）從圖中找出這三種形態(tài)的荷花。課文用什么詞把三部分連接起來的？（有的有的）這段話是圍繞哪一句話來寫的？為什么？（2）荷花已經(jīng)開了不少。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。讀句子，白荷花在這些大圓盤之間冒出來。體會(huì)哪個(gè)詞用的好？（冒寫出了荷花的亭亭玉立、生機(jī)昂然，又寫出了荷葉的茂盛。）劃出寫荷葉的句子這句話中寫荷葉又多又密的詞是（），寫荷葉顏色的詞是（），寫荷葉形狀的詞是（）。這段話主要寫荷花，為什么要寫荷葉？（荷葉茂盛，荷花就多。在碧綠的荷葉的襯托下，荷花顯得更美麗了。小結(jié)，這段話荷花的形狀。誰能概括的說說荷花的形狀美在哪里

28、？（開的多，形狀各異，白花、黃蓮蓬、綠荷葉，顏色美）感情朗讀概括段意？（荷花形狀各異，十分美麗。）3、學(xué)習(xí)第三段理解姿勢(shì)：姿態(tài)看圖說說白荷花有哪些姿勢(shì)？用一個(gè)詞概括？（千姿百態(tài)）為什么畫家如果能畫出這一池荷花真了不起？（所有的荷花都很美，各有各的樣子，而且他們的樣子不時(shí)的在改變。畫家要畫下來，是不可能的。課文這么寫是為了說明荷花姿勢(shì)美。）感情朗讀概括段意？（白荷花的姿勢(shì)很美。）4、 讀1-3段四、作業(yè)1、 背誦第二段2、 看圖仿寫白荷花一朵有一朵的姿勢(shì)，有的（），有的（），有的（）。板書：清香荷花 形態(tài) 形狀各異姿勢(shì) 千姿百態(tài)課后小結(jié)：第二課時(shí)（一）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文4、5段，進(jìn)一步感受荷

29、花之美2、背誦課文2、3段（二）教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受荷花之美難點(diǎn): 感受荷花之美、背誦課文2、3段（三）課前準(zhǔn)備：投影片、（四）教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、 有感情朗讀1-3段，說說課文從哪幾方面寫荷花的美？2、 背誦第二段二、學(xué)習(xí)4、5段1、 聽錄音，討論：這兩段寫什么？從哪里看出來的？2、 學(xué)習(xí)第四段面對(duì)一池的荷花，作者想到了什么？想象中的我美嗎？美在哪里？（靜態(tài)美：穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光下，光彩照人；動(dòng)態(tài)美，風(fēng)吹來，與一池的荷花一起翩翩起舞，十分美麗。）蜻蜓告訴我飛行的快樂，小魚告訴我做了好夢(mèng)，說明什么？（它們生活在荷花池里十分快樂，從而襯托出荷花的美麗。為什么我過了好一會(huì)兒，才想起自己不

30、是荷花，而是在看荷花。（荷花太美了，我看的入了迷，把自己都忘了。）感情朗讀練習(xí)背誦概括段意（我看著美麗的荷花，仿佛覺得自己也變成了一朵白荷花。）三、總結(jié)全文1、 有感情朗讀全文2、 讀了課文，你有什么感受？3、 背誦自己知道的有關(guān)荷花的詩(shī)句。四、作業(yè)1、 完成作業(yè)2、 給荷花上色板書：荷花想象（仿佛覺得自己也變成了一朵白荷花）課后小結(jié)：教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇7教學(xué)目標(biāo)1、知道端午節(jié)的日期，知道端午節(jié)是中國(guó)的節(jié)日。2、初步了解一些有關(guān)端午節(jié)的來歷、故事及相關(guān)活動(dòng)，初步感受民風(fēng)民俗和民族傳統(tǒng)文化，激發(fā)愛國(guó)情感。3、學(xué)習(xí)制作小紙粽子，練習(xí)正確運(yùn)用剪刀等簡(jiǎn)單工具。4、在參與過程中，引導(dǎo)學(xué)生嘗試進(jìn)行與他人合作

31、、交流，分享成果。 教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備（1）提前了解學(xué)生對(duì)端午節(jié)的來歷、故事及相關(guān)活動(dòng)認(rèn)知狀況。（2）收集有關(guān)端午節(jié)的來歷、故事、活動(dòng)等相關(guān)資料和情境圖片。（3）認(rèn)真閱讀、了解有關(guān)屈原的故事，思考和研究如何幫助學(xué)生理解屈原的故事，敬佩屈原的愛國(guó)精神。（4）準(zhǔn)備制作工藝小粽子的工具和原材料。2、學(xué)生準(zhǔn)備（1）把自己了解到的有關(guān)端午節(jié)的來歷或特色活動(dòng)的情況，用自己喜歡的方式記錄下來。（2）有條件的話，可以參加一項(xiàng)端午節(jié)的特色活動(dòng)或者品嘗一下粽子。（3）準(zhǔn)備制作工藝小粽子的原材料和簡(jiǎn)單工具。教學(xué)重、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生初步了解民族文化，感受民俗民風(fēng)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生與他人交流合作的能力

32、。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、端午節(jié)的故事1、夏天天氣炎熱，但植物茂盛、瓜果飄香、蛙唱蟬鳴。在這美麗的季節(jié)里，還有一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日呢。你知道是什么節(jié)日嗎？（農(nóng)歷的五月初五是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。 端午亦稱端五，是我國(guó)最大的傳統(tǒng)節(jié)日之一?！岸恕钡囊馑己汀俺酢毕嗤?，稱“端五”也就如稱“初五”；端五的“五”字又與“午”相通，按地支順序推算，五月正是“午”月。又因午時(shí)為“陽(yáng)辰”，所以端五也叫“端陽(yáng)”。五月五日，月、日都是五，故稱重五，也稱重午。此外，端午還有許多別稱，如：夏節(jié)、浴蘭節(jié)、女兒節(jié)，天中節(jié)、地臘、詩(shī)人節(jié)等等。）2、你知道哪些關(guān)于端午節(jié)的故事嗎？請(qǐng)你和同學(xué)們說一說吧。3、在教師的引導(dǎo)下，

33、師生共同講故事。A出示屈原圖像 介紹屈原屈原(約前340約前278年)，戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)政治家，我國(guó)的大詩(shī)人。名平，字原，又自云名正則，字靈均，出身楚國(guó)貴族。初輔佐懷王，做過左徒、三閭大夫。他是一位偉大的政治家，著名的文學(xué)家，他一生寫下了許多詩(shī)，遺留下來的只有二十多篇，其中離騷、天問、九章、九歌最為著名B出示有關(guān)屈原故事的連環(huán)畫。C講故事公無前229年，秦國(guó)攻占了楚國(guó)八座城池，接著又派使臣請(qǐng)楚懷王去秦國(guó)議和。屈原看破了秦王的陰謀，冒死進(jìn)宮陳述利害，楚懷王不但不聽，反而將屈原逐出郢都。楚懷王如期赴會(huì)，一到秦國(guó)就被囚禁起來，楚懷王悔恨交加，憂郁成疾，三年后客死于秦國(guó)。楚頃襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚國(guó)

34、，頃襄王倉(cāng)惶撤離京城，秦兵攻占郢都。屈原在流放途中，接連聽到楚懷王客死和郢都攻破的噩耗后，萬念俱灰，仰天長(zhǎng)嘆一聲，投入了滾滾激流的汩羅江。江上的漁夫和岸上的百姓聽說屈原大夫投江自盡，都紛紛來到江上奮力打撈屈原的尸體，同時(shí)拿來了粽子、雞蛋投入江中。有些郎中還把雄黃酒倒入江中，以便藥昏蛟龍水獸使屈原大夫尸體免遭傷害。從此，每年五月初的屈原投江殉難日，楚國(guó)人民都到江上劃龍舟，投粽子，以此來紀(jì)念偉大的愛國(guó)詩(shī)人，端午節(jié)的風(fēng)俗就這樣流傳下來。二、端午節(jié)的活動(dòng)1你還了解端午節(jié)里的特色活動(dòng)嗎？趕快介紹給大家吧。A播放賽龍舟的情景，若有學(xué)生了解有關(guān)內(nèi)容可讓學(xué)生自己介紹。西湖的龍舟分為兩種 .其一分為上下兩層，上層有小孩裝扮各種歷史、神仙人物，下層載有鼓吹手，敲鑼打鼓，兩傍坐著劃船的水手，這種龍舟較具表演色彩 .競(jìng)賽用的龍舟則繞著大龍舟周圍打轉(zhuǎn)，待大龍舟上拋下物件，小龍舟上的水手便下水爭(zhēng)搶 .其中以錢、鴨