普羅米修斯盜火第2課時的教學(xué)設(shè)計

1、普羅米修斯盜火第2課時的教學(xué)設(shè)計、借助課文的具體語言材料了解普羅米修斯盜火的英雄壯舉。、品讀課文中重點(diǎn)語句，體會普羅米修斯富有同情心、勇敢機(jī)智、甘愿為人類受苦的高大形象。、抓住教材空白，學(xué)生能想象人們得到火種后欣喜若狂的情景，并寫下來。第二課時的教學(xué)重點(diǎn)是借助課文的具體語言材料了解普羅米修斯盜火的英雄壯舉，感悟其感人的品質(zhì)；難點(diǎn)是抓住教材的空白這一教學(xué)資源，對學(xué)生進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力與創(chuàng)造能力。語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。教學(xué)中以（什么樣的）普羅米修斯？從哪些地方看出來？的關(guān)鍵問題組織教學(xué)，讓學(xué)生在自主探究中反復(fù)感受文本語

2、言，潛心研讀、品詞析句，感悟普羅米修斯的高大形象，從而巧妙地突破課文重點(diǎn)。用教材教材教，而不是教教材。在教學(xué)中作為學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者的教師可抓住文本留有空白的有用資源，適時對學(xué)生進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，在訓(xùn)練中加深學(xué)生的體驗，從而促進(jìn)學(xué)生對普羅米修斯品質(zhì)的進(jìn)一步感悟。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查 適時訓(xùn)練、（媒體）讀難讀的詞語。普羅米修斯 太陽神阿波羅 主神宙斯赫剌克勒斯 奧林匹司斯圣山 高加索山、（媒體）讀重要的詞語。驅(qū)趕 邁進(jìn) 折磨 烈焰 后悔 困苦 不遠(yuǎn)萬里觸犯 懲罰 盜取 壯舉 自由 小心翼翼 張弓搭箭、（媒體）用上加點(diǎn)詞語說說課文的主要內(nèi)容。二、品讀課文 感悟英雄、同學(xué)們速讀課文，完

3、成這樣的練習(xí)：（什么樣的）普羅米修斯 括號里的內(nèi)容可以是書上的有關(guān)詞語，也可以是自己讀書中體會到的。、交流、板書（富有同情心 勇敢且機(jī)智 不屈愿受苦）、（媒體）自學(xué)要求：哪些地方寫出了普羅米修斯富有同情心？哪些地方寫出了普羅米修斯的勇敢而且機(jī)智？哪些地方寫出了普羅米修斯的不屈愿受苦？請同學(xué)們選擇其中的一個問題小組討論，重要的句子劃劃、重要的詞語圈圈，并加以體會，最后有感情地讀一讀。、學(xué)生小組合作討論。、交流感悟富有同情心。媒體他看到人類生活在寒冷和黑暗中，決心為人們盜取天火。（過渡）課文哪里具體寫了人類生活在寒冷和黑暗中？學(xué)習(xí)課文第一自然段a自由讀，你體會到了什么？b們生活困苦僅僅這兩方面嗎?

4、c練習(xí):沒有只好d練習(xí):人們生活非常困苦, 沒有只好；沒有只好；沒有只好（過渡）人們生活非常困苦，普羅米修斯看在眼里，急在心里，于是下定決心盜火。（板：下定決心）引導(dǎo)學(xué)生品讀決心。學(xué)生有感情地讀好他看到人類生活在寒冷和黑暗中，決心為人們盜取天火。感悟勇敢而機(jī)智。媒體出示課文第三自然段。這是普羅米修斯盜火的經(jīng)過，從哪些詞語看出勇敢而機(jī)智？交流，板書（盜火：躲、悄悄插）感情朗讀課文第三自然段。/article/媒體出示普羅米修斯盜得火種的圖。a普羅米修斯高舉著火把把火種送到人間，你們擔(dān)心風(fēng)會把火把吹滅嗎？b 引導(dǎo)學(xué)生品讀小心翼翼。c普羅米修斯小心翼翼地把火種帶到人間。從此（教師引讀）d 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)

5、系上文理解人類文明向前邁進(jìn)了一大步?；鸱N來到人間后，人們心情怎樣？又會有什么表現(xiàn)？小練筆：火種來到人間后，人們欣喜若狂。男人們；女人們；小孩們。感情朗讀第四自然段。感悟不屈愿受苦。什么樣的情況下，普羅米修斯不后悔、不屈服？媒體出示普羅米修斯受罰圖師：這就是一心為人類著想的普羅米修斯，而此時的他被鎖在高加索山的懸崖絕壁上，腳下是萬丈深淵，讓人心驚膽顫。他會經(jīng)受怎樣的痛苦呢？夏日炎炎，太陽像火球似的炙烤著他；（媒體播放狂風(fēng)聲）狂風(fēng)來了；（媒體播放雷電聲）雷電來了；（媒體播放鷲鷹聲），同學(xué)們，普羅米修斯受罰的情形看到了嗎？學(xué)生交流，教師板書（鐵鏈緊鎖、烈日暴雨、惡鷹啄食）烈日的炙烤、暴雨的抽打、惡鷹

6、的.啄食，普羅米修斯的身軀已經(jīng)血肉模糊，就這樣一天、一年、十幾年媒體出示第自然段，并有感情地朗讀。面對這常人無法忍受的痛苦，他屈服了嗎？動搖了嗎？后悔了嗎？這是為什么？媒體出示普羅米修斯忍受著巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，甘愿為人類而受苦。a 甘愿什么意思？b如果你是普羅米修斯，會想些什么？c有感情地讀好這句話。普羅米修斯的表現(xiàn)不僅感動了人類，也感動了大英雄赫剌克勒斯。不知過了多少年，（引讀至文章結(jié)束）。三、拓展閱讀 贊美英雄、普羅米修斯留給我們的不僅僅是物質(zhì)上的火種，更是精神上的火種。所以此神話傳說傳遍了世界每一個角落。為此，有好多作家寫了贊美他的詩。、媒體出示/soft/普羅米修斯是誰

7、？讓漫漫黑夜跳躍希望的火苗？是誰？讓蠻荒時代沐浴文明的曙光？是誰？甘愿觸犯天條也要救人類于水火？是誰？身受酷刑卻無怨無悔？??！巨人，是你給人類帶來火種，送來光和熱，送來人類新的紀(jì)元！盡管上天和你蓄意為敵高山險峻、鐵鏈加身，烈日如火、暴雨如注但沉重的鐵鏈只能鎖住你的軀體，卻怎能鎖住那顆坦蕩無私的心！難道是僅僅物質(zhì)的火種嗎？不，你給予我們的，是聲聲不息的精神火種！勇敢、堅強(qiáng)、博愛、無私，這就是你普羅米修斯！四、深情小結(jié)、升華主題。普羅米修斯是古代勞動人民傳說的一位英雄，通過普羅米修斯盜火的傳說，讓我們深刻感受到古代勞動人民富有同情心、勇敢而且機(jī)智、為人類不屈甘愿受苦的精神，以及他們對美好生活的追求。相關(guān)鏈接普羅米修斯：古希臘神話傳說中的一個神。他把天上的火盜來給人類，觸怒了宙斯，備手折磨。這是古希臘人對于原始社會中火的發(fā)明的艱辛過