寫(xiě)作《突出中心》導(dǎo)學(xué)案確定版

1、突出中心寫(xiě)作學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、借助課文學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)中心對(duì)于一篇文章的重要性。2、從讀到寫(xiě)，學(xué)習(xí)并體會(huì)如何突出中心。3、通過(guò)本周社會(huì)實(shí)踐，圍繞中心立意，寫(xiě)出情感和思考4、學(xué)會(huì)運(yùn)用多種寫(xiě)作手法，突顯文章中心?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】中心明確，詳略得當(dāng)?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】選取最足以表現(xiàn)中心意思的材料詳寫(xiě)以突出中心。第一課時(shí)【寫(xiě)作知識(shí)】什么是中心？中心就是作者在文章中要表達(dá)的主要觀點(diǎn)，即文章的靈魂。 寫(xiě)好記敘文的第一步，就是要明確中心。不論是作文題目中直接明確的， 還是要 根據(jù)自己考慮的，寫(xiě)作者都應(yīng)該也必須樹(shù)立寫(xiě)作的意識(shí)， 明確想要通過(guò)這篇文章 表達(dá)怎樣的中心。那么，怎樣才能突出中心呢？1開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)明中心。就是一開(kāi)始就讓

2、讀者明白你的作文要表達(dá)什么意思， 而不是拐彎抹角、旁逸斜出地讓讀者找不到方向。如2007年山西中考滿分作文好想說(shuō)聲對(duì)不起的開(kāi)頭：三年時(shí)光流水般逝去。坐在窗前，看鳥(niǎo)語(yǔ)花香，回 想過(guò)去，我好想說(shuō)聲對(duì)不起。不是對(duì)不起別人，也不是對(duì)不起外物，而是對(duì)不起 我的人生。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)明中心的好處是為作文定調(diào)”。2.選擇典型的材料。如2007福建中考滿分作文感謝文學(xué)除了開(kāi)頭就點(diǎn)明我感謝 中國(guó)文學(xué)”這一中心外，還在文中使用了能突出中心的我感謝詩(shī) 經(jīng)樂(lè)府”我感謝 唐詩(shī)宋詞”和 我感謝余秋雨的文學(xué)”等典型材料，使文章中心 十分突出。3多點(diǎn)開(kāi)花，強(qiáng)化中心。題目透露中心，開(kāi)頭點(diǎn)明中心，正文突出中心，結(jié) 尾深化中心。4.一文

3、寫(xiě)一人，一文一中心【文題再現(xiàn)】本單元的作文題目是：一、書(shū)包是我們每個(gè)人必備的學(xué)習(xí)用品，上學(xué)和放學(xué)的路上，它與我們形影不離， 假如要以 書(shū)包”為話題寫(xiě)一篇作文，想一想，可以有哪些確立中心的角度？試根 據(jù)提示將你想到的填寫(xiě)在下表中。（表格見(jiàn)課文）【思路點(diǎn)擊】一、1首先，書(shū)包是我們使用的學(xué)習(xí)用品，也是我們觀察和欣賞的對(duì)象，因此，我們可以由此出發(fā)，從把書(shū)包作為一種客觀事物的角度，嘗試著從書(shū)包的功能、外觀設(shè)計(jì)等方面考慮寫(xiě)作的中心。2其次，我們可以采用擬人化的手法，賦予書(shū)包以生命，賦予它以人的思想感 情。從這個(gè)角度考慮，它肯定就會(huì)有著自己的心聲：它可能會(huì)以能夠?yàn)橹魅朔?wù)而自豪， 也可能會(huì)為主人把自己亂扔亂

4、放而委屈，還可能會(huì)為主任日益加重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)鳴不平”設(shè)身處地，發(fā)揮想象，我們肯定會(huì)能確立一個(gè)新穎深刻的中心。3書(shū)包，是學(xué)生不可或缺的，你和同學(xué)之間、老師之間、和父母之間，圍繞著書(shū)包肯定會(huì)發(fā)生過(guò)一些事情，我們可以從這個(gè)角度出發(fā)，將文章構(gòu)思成一篇記敘文。我的書(shū)包我有一個(gè)小巧玲瓏的書(shū)包，但很精致、漂亮。書(shū)包的表面是鮮紅色的，中間畫(huà)著一只活潑可愛(ài)的米奇老鼠，它戴著一副大大的太陽(yáng)鏡，胸前高高地飄揚(yáng)著一條鮮艷的紅領(lǐng)巾， 穿著一件土黃色的襯衫， 背著個(gè)小書(shū)包，甩著一條長(zhǎng) 長(zhǎng)的尾巴。米奇老鼠總愛(ài)揚(yáng)起手，昂首闊步地向前走，好像在向我炫耀它的美麗，神氣十足的，可愛(ài)極了！米奇老鼠下面還寫(xiě)著一句天藍(lán)色的英文：Hello

5、!書(shū)包一共有四個(gè)寬闊的袋子，旁邊還帶著兩個(gè)狹小的兜兜。第一個(gè)袋子里住滿了說(shuō)不盡 的智慧一一書(shū)本；第二個(gè)袋子里住著我心愛(ài)的文具盒；第三個(gè)袋子里則住著一對(duì)形影不離的“親戚”一一試卷和本子； 至于那兩個(gè)狹小的兜兜嘛， 住著各種各樣的手工作品。 不過(guò)有時(shí) 候，一些文具變成了一只只生機(jī)勃勃的“調(diào)皮鬼”，“住厭”了自己的地方，便敏捷地“竄”到我的手里，讓我?guī)е麄儦g歡喜喜地搬新家去了！書(shū)包默默無(wú)聞地為我服務(wù)著。每天早晨，它載著一大疊文具，跟隨著我上學(xué)去。當(dāng)我從書(shū)包里抽出文具時(shí)， 就覺(jué)得書(shū)包仿佛在一本正經(jīng)地對(duì)我說(shuō)：“你一定要努力學(xué)習(xí)??！ 因?yàn)橹挥星趧诘娜瞬艜?huì)品嘗到成功的滋味！所謂一分耕耘，一分收獲嘛！我相信

6、你一定能有收獲！”這時(shí)，我便在心里暗暗下了決心：“我一定要勤奮學(xué)習(xí)，不令我可愛(ài)的小書(shū)包失望！ ”哦！書(shū)包，你雖小，但是，你肚子里的知識(shí)是多么豐富，多么精彩，多么廣闊啊！我喜愛(ài)我 的小書(shū)包！有了這么漂亮精致的書(shū)包，我怎么能不好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答它呢？（點(diǎn)評(píng)：作者對(duì)書(shū)包的外表、包中的內(nèi)容展開(kāi)細(xì)致的描繪，可貴的是在說(shuō)明書(shū)包的功用時(shí)，能適當(dāng)穿插自己的心理活動(dòng)。全文脈絡(luò)清晰，中心突出，文末的 情感表達(dá)有一定的思想深度。）我和書(shū)包第一天上學(xué)，我還是一個(gè)臟兮兮的孩子；歲月如梭，搖身一變，現(xiàn)在的我變成了一個(gè)愛(ài)干凈的小男子漢。這都要?dú)w功于我的書(shū)包， 它整天默默無(wú)聞地陪伴著我學(xué)習(xí)，也改變了我的生活。我擁有過(guò)

7、好幾個(gè)書(shū)包，其中有一個(gè)給我留下了不可磨滅的印象。我剛上學(xué)，背上第一個(gè)書(shū)包時(shí)，還是個(gè)臟兮兮的男孩。書(shū)包跟著我算倒了大霉：里面裝 的都是碎紙片、小木棒等垃圾；外表都是灰塵、油污，甚至泥巴；書(shū)包有許多的地方受到了 破壞，比如掛條斷了、背條開(kāi)裂了、書(shū)包上還有許多的小洞。有一天中午，我正在睡覺(jué)，忽 然被什么東西吵醒了。 我睡眼朦朧地張開(kāi)眼睛， 看見(jiàn)書(shū)包正在哭，許多的文具都在一旁商議 著什么。文具盒說(shuō)：“你還是逃跑吧，不然的話你早晚都會(huì)被丟棄掉?！薄皩?duì)，就應(yīng)該這么辦，我贊同?！便U筆在一旁起哄道。小刀說(shuō)：“要不你來(lái)我家，我會(huì)讓我家主人收留你的，總之不 要再回到那位魔鬼主人那里了。 ”最后，我的書(shū)包表明了自己

8、的決定：“我決定離開(kāi)那位魔鬼 主人，自己一人去闖蕩江湖?！蔽疫B忙去阻止，可是書(shū)包已經(jīng)鐵了心要離開(kāi)我，而且文具們 還把我戲耍了一番。 我突然驚醒了，看見(jiàn)在一旁呆呆的臟兮兮的書(shū)包，我的心震顫了。我以迅雷不及掩耳之勢(shì)， 拿出書(shū)本，三兩下就把書(shū)包里的垃圾清洗干凈了，然后拿了一根針，把書(shū)包壞掉的部分修一修一一我真的生怕，有一天書(shū)包離我而去。從那以后，我和書(shū)包都一塵不染，干干凈凈。這就是我和書(shū)包發(fā)生的故事，雖然后來(lái)我換了新書(shū)包，但是這個(gè)書(shū)包我一直珍藏著。在我眼里，它是天底下最好的。（點(diǎn)評(píng)：本文以一個(gè)書(shū)包對(duì)“我”的重大影響為線索 ，文中穿插書(shū)包里各種文具 的對(duì)話，對(duì)“我”有很大的啟發(fā)，充滿童趣。）第二課時(shí)二

9、、電視機(jī)前（餐桌旁）的一家子題目限制了本文的地點(diǎn)（電視機(jī)前或餐桌旁）和人物（一家子）。但是，供我們發(fā)揮的空間還是很大的，時(shí)間是什么？ 一家人之間發(fā)生了一件什么事情？是在共同欣賞某個(gè)電視節(jié)目，是在討論某件事情， 還是在吃飯時(shí)發(fā)生了某件事情，我們需要特別注意的一點(diǎn)是，無(wú)論我們構(gòu)思一件什么事情，都要有一個(gè)中心，不管是謀篇布局、詳略處理，還是人物刻畫(huà)、環(huán) 境描寫(xiě)，都要為突出這個(gè)中心服務(wù)。電視機(jī)前的一家子我是一臺(tái)電視機(jī)，生活在一個(gè)三口之家。 我的主人們都非常喜歡我，每天都會(huì)按著遙控器讓我變幻著不同的魔術(shù)，說(shuō)實(shí)話，有時(shí)候我覺(jué)得很累。男主人長(zhǎng)得高高瘦瘦的，他最喜歡看球賽，看到精彩的時(shí)候他會(huì)跳起來(lái)， 大喊“好

10、球！” 仿佛這一腳臨門(mén)是他射的一樣?？墒强吹捷斍虻臅r(shí)候，他會(huì)攥緊拳頭，樣子好可怕，男主人好像恨不得要鉆進(jìn)我的肚子里親自踢球一般。他還會(huì)狠狠地砸沙發(fā)，我真替沙發(fā)老兄擔(dān)憂， 男主人的拳頭可厲害了！女主人可漂亮了！長(zhǎng)波浪、瓜子臉，她最喜歡看電視連續(xù)劇，看著看著，就會(huì)抱著紙巾 盒嚶嚶地哭個(gè)不停，我也搞不懂她在哭什么？當(dāng)連續(xù)劇里插播廣告的時(shí)候，女主人可不耐煩了！她就會(huì)說(shuō)：“什么電視?。∵@么多廣告！”我聽(tīng)了感到很委屈，這又不是我的錯(cuò)！可愛(ài)的小主人放學(xué)回家了， 一到家，書(shū)包一扔，就捧著一包薯片坐在我面前，邊吃邊看。一直看到天黑了，男主人說(shuō)：“該寫(xiě)作業(yè)了！ ”小主人無(wú)動(dòng)于衷。女主人喊：“寶貝，吃飯 了！”小主

11、人“哎”了一聲，屁股挪都不挪一下。我心里可著急了，我的小主人呀！作業(yè)怎 么可以拖拉呀？飯也不吃，這可怎么辦呀！我情急之下，一使勁，啟動(dòng)內(nèi)控功能，“啪”的 一下，關(guān)掉了。夜深了，我聽(tīng)到女主人對(duì)男主人說(shuō)：“明天去把電視機(jī)修一下，我還要看連續(xù)劇呢！”我想說(shuō)：我沒(méi)病，倒是小主人的“電視癮”要好好治一治了?。c(diǎn)評(píng)：本文以電視機(jī)的口吻，描述了主人一家三口在電視機(jī)前的各種表現(xiàn)， 想象豐富，視角新穎獨(dú)特）餐桌旁的一家子我埋著頭，小心翼翼地吃著碗里的白米飯，兩側(cè)的爸媽也沉默不語(yǔ)。 我深切地感到自己被一團(tuán)嚴(yán)肅、緊張的無(wú)形之霧籠罩著。在這種壓抑的氣氛中，我心里很難受，不敢出聲，因 為我知道爸爸媽媽正為我的數(shù)學(xué)成績(jī)而

12、氣憤和難過(guò)。一聲清脆的玻璃杯和餐桌的碰撞聲打破了這令人窒息的沉寂。隨后，便是爸爸粗獷的聲音：“李惠雪，你自己來(lái)分析一下數(shù)學(xué)成績(jī)吧。”我心中一驚，看來(lái)這次爸爸是真的生氣了。我不敢抬頭，不敢直視爸爸那充滿憤怒和無(wú)奈的雙眼。我的心里像是打翻了五味瓶一樣，不斷的捫心自問(wèn)為什么考得這么差，為什么不多考幾分呢。我想張口說(shuō)時(shí)，卻被媽媽的一席話打斷了， “你還說(shuō)！不就是你在考試前兩天說(shuō)不要做卷子，看看數(shù)學(xué)書(shū)就可以了嗎？ ”她突然爆出的這句話，無(wú)疑是給此時(shí)的爸爸火上澆油?！半y道做卷子就能考好嗎？題海戰(zhàn)術(shù)未必有效??！而且孩子搞這么累，考試反而考不好。”爸爸振振有詞地說(shuō)道。我最不情愿看到的事情終究還是發(fā)生了，一次“

13、和平”的晚餐演變成爸媽之間激烈的對(duì) 話。他們彼此都不甘示弱，理直氣壯地爭(zhēng)辯起來(lái)，針尖對(duì)麥芒，一聲比一聲高，一句比一句 有理。我無(wú)力地呆呆坐在椅子上，眼神空洞地頂著一桌被冷落的飯菜，不爭(zhēng)氣的淚水已經(jīng)開(kāi)始在眼眶里打轉(zhuǎn)了。心里全是對(duì)數(shù)學(xué)考試的懊悔和無(wú)奈。耳畔的爭(zhēng)執(zhí)聲漸漸小了， 最后歸于家里餐桌上從未有過(guò)的寂靜。過(guò)了不知多久，我緩緩抬起疲憊不堪的臉龐。此時(shí)，爸媽都已經(jīng) 安靜得坐在座位上，爸爸輕輕呷著酒，眉毛蹙成了一團(tuán)，媽媽則面無(wú)表情地夾著菜。我將椅子往后挪了挪，發(fā)出一聲刺耳的摩擦聲。我離開(kāi)了餐桌，徑直走向書(shū)房，心里空 落落的，悲傷至極?！皠e氣餒，繼續(xù)努力吧！” “我們相信你，加油！ ”爸爸和媽媽每人一

14、 句平靜而又充滿力量的話傳到我耳中，我的心靈一震，淚水奪眶而出（點(diǎn)評(píng)：文中小作者圍繞“我”因沒(méi)有取得好的數(shù)學(xué)成績(jī)而難過(guò)的心理貫穿了全文，小作者對(duì)爸媽進(jìn)行了詳細(xì)的語(yǔ)言、神態(tài)、心理描寫(xiě)。）餐桌旁的一家子一家人圍坐在餐桌旁，吃飯。母親忙好了飯菜，又將飯菜一碗碗端上桌，連筷子都擺好了，這才高聲喊我們：開(kāi)飯了！ ”于是，一家人從各自的房間里走出來(lái)，圍坐在餐桌旁，一邊吃著熱乎乎的飯菜，一邊開(kāi)始聊一些五花八門(mén)的話題。話題是聊不完的。兒子學(xué)校里發(fā)生的新鮮事；妻子單位里的同事哪個(gè)又結(jié)婚了，哪個(gè)又離了；妹妹 的生意，永遠(yuǎn)像股市一樣波瀾壯闊；我的寫(xiě)作進(jìn)度，常常獲得最高的關(guān)注；最難得發(fā)言的是母親，她端著飯碗，眼睛盯著

15、講話的人，似乎插不上一句嘴。忽然有人喊，湯勺呢？聞聲一看，雞湯盆里，漂浮著縷縷香氣，卻沒(méi)有湯勺。母親趕 緊放下飯碗，站起身，喃喃笑著說(shuō)，你瞧我這個(gè)記性，又忘記拿湯勺了。樣子像個(gè)犯了錯(cuò)誤 的孩子。母親邁著碎步，走進(jìn)廚房，拿來(lái)了湯勺。大家繼續(xù)吃飯。兒子手舞足蹈地給我們講了一個(gè)班級(jí)里發(fā)生的笑話。不小心，筷子被碰落到了地上。兒子彎腰撿起筷子， 我正準(zhǔn)備讓他去廚房再換一雙，母親已經(jīng)放下飯碗，站 了起來(lái)，去廚房又拿了一雙干凈的筷子來(lái)，遞給兒子。兒子接過(guò)筷子隨口說(shuō)了聲， 謝謝奶奶。母親笑得眼睛瞇成了一條線：這孩子，跟奶奶客氣啥??！”大家埋頭吃飯，誰(shuí)夾起一口菜，嘀咕了聲：好像有點(diǎn)兒涼了。 ”母親放下飯碗，站起

16、身，我去熱一下?！闭f(shuō)著，端著兩盆炒菜，走進(jìn)了廚房。不一會(huì)兒，母親就端著兩盆熱氣騰騰的菜，回到了餐桌旁。大家都將筷子伸向那兩盆熱菜，真好吃丁零零！ ”突然，家里的電話響起來(lái)了。我正準(zhǔn)備起身去接，母親已經(jīng)站了起來(lái)： 你們快趁熱吃飯，我去接電話?！蹦赣H的飯碗，擱在桌上，已經(jīng)看不到一絲熱氣，估計(jì)吃了一半的飯，都涼透了。突然意識(shí)到，僅僅這一頓飯工夫，母親就像時(shí)刻繃緊了弦的士兵一樣，隨時(shí)準(zhǔn)備站起身來(lái)。母親一次次站起來(lái)，是想讓我們其他人安心地吃頓飯?。∪绻粢庖幌拢蜁?huì)看出，其實(shí)在我們每個(gè)家庭的飯桌上，都有這樣一個(gè)：當(dāng)廚房里 的水燒開(kāi)了，當(dāng)菜涼了需要再熱一下，當(dāng)電話鈴聲響起，當(dāng)誰(shuí)需要餐具或調(diào)料，她（他）總

17、是及時(shí)站起身來(lái)，去幫我們。這個(gè)人，如果不是我們的母親，就一定是我們的父親?？偸钦酒饋?lái)的那個(gè)人，是用一輩子在呵護(hù)我們的親人啊！點(diǎn)評(píng)：開(kāi)篇點(diǎn)題，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。平凡的家庭生活場(chǎng)景，體現(xiàn)出的是濃濃的親情。對(duì)母親的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)出了母親的在家中的任勞任怨。母親的勤勞，母親對(duì)一家子人的侍候， 已經(jīng)成為了生活的常態(tài)。篇末議論，飽含感情，點(diǎn)明了文章的中心。一家子人熱烈的議論著， 她只是靜靜地聽(tīng)著； 有人忘拿湯勺了，她趕緊起身去拿；兒子的筷子掉地上了，她趕緊去換 作者就是用這一幕幕發(fā)生在餐桌旁的最最平常的場(chǎng)景，表現(xiàn)出了偉大無(wú)私的母愛(ài)。文章對(duì)母親的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，初讀之，似覺(jué)無(wú)味；再讀之，讓人動(dòng)容；深讀 之，則令人潸然淚下。只要我們有了一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，生活中最最