14手印指印變變變

1、14 手印指印變變變邊城中心小學 王偉認知目標：學習手印、指印畫的隨形聯(lián)想的方法。技能目標：在有意無意的拓印中，從不同角度對手印指印進行聯(lián)想添畫，完成各種有創(chuàng)意的、手印指印。情感、態(tài)度和價值觀目標：通過本課的學習，培養(yǎng)孩子創(chuàng)造美、熱愛美的情感。教學重難點教學重點：引導學生放松地玩，在玩中掌握手印、指印的隨形聯(lián)想的方法。教學難點：根據(jù)自己印的形狀，大膽地聯(lián)想、大膽地變化、大膽地表現(xiàn)出手印和指印相結合的畫面。教學設計一、激趣導入師：我給大家介紹一個小天使。她的名字叫手印天使。說說看，這個天使有什么特別的地方？（PPT）生：她的翅膀是手印組成的。師：知道嗎？手印小天使可神秘了，她擁有非同一般的魔力，

2、喜歡用手印、指印變幻出各種模樣。小朋友都很喜歡她，稱她是偉大的魔術師。她的魔法口號叫“手印指印變變變”。 二、揭示課題師：每次，她的小手一點，就會變出許多好看又好玩的畫面，你們想看嗎？生：想。三、導入新課1. 欣賞指紋畫師：瞧瞧，（課件）這是什么畫？知道這些有趣的畫面是怎么變出來的嗎？生：是根據(jù)指紋的形象想象，再添加，讓它變成新的物體。2. 欣賞手印畫師：再看這些。（課件）這是手印畫。它又是怎么變的？生：都是小手印變的小雞、小鳥。師：有一個手印變的，有兩個手印變的，還有好幾個手印變的，真的很神奇啊。3. 欣賞手印指印結合的圖畫手印天使最厲害的就是手印指印一起變，這可是魔法里面最難，也是最吸引人

3、的一招，變出來的畫面，那可是最精彩最美麗的哦，看上去就像是充滿了神奇的魔力。（課件分析手印指印結合在一起的作品）四、講授新課1.設疑激趣師：最近啊，手印天使也遇到了大難題，發(fā)現(xiàn)自己的魔力忽然消失了，現(xiàn)在都快急死了。小朋友，你們能幫她尋找到丟失的魔法嗎？生：好的。師：那還等什么，我們?nèi)ツХǔ前?，聽說手印天使的魔法就是從那里學來的。（課件出示魔法城門）呀？進不去呢。開門是要口令的，讓我想想，手印天使的魔法口號是什么？生：手印指印變變變（魔法城門打開了，出現(xiàn)一卷畫軸，紙上寫著要完成的第一項任務：添畫指紋畫）。師：聽聽手印天使有什么好的建議。手印天使：（畫外音）小朋友，我們都有一雙手，每根手指長得不一

4、樣，指紋也不一樣哦。如果蘸上顏料，用力的大小、輕重、方向的不同，就會形成不同的指紋印。可以是一個指紋印，也可以是兩個，甚至是幾個，這些指紋印會讓我們產(chǎn)生不同的想象，經(jīng)過添畫就會變成好玩的畫面?，F(xiàn)在我的魔力消失了，你們能幫我完成這些指紋畫嗎？生：能。師：別吹牛，先看看小天使的作品，再來完成指紋畫。（課件）2. 第一次練習兩分鐘完成指紋畫。（師簡單點評）師：非常好，我們很快就完成了任務?，F(xiàn)在我們再喊一次口號，看看能不能把第二道門叫開？生：手印指印變變變。課件展示（魔法大門打開了，出現(xiàn)一卷畫軸。紙上寫著完成手印畫）師：這個好像不難，許多小朋友在幼兒園就做過手印畫。想不出來的時候，老師給大家一個建議，

5、我們可以換換方向，這樣可以讓你產(chǎn)生更多的聯(lián)想。很多小朋友已經(jīng)躍躍欲試了，我們先看看手印天使的作品吧，也許會帶給我們更多的靈感。（課件展示手印作品）好，現(xiàn)在，老師給你們3分鐘完成魔法城堡里的第二項任務吧。3. 第二次練習三分鐘完成手印添畫。（簡單點評）五、解決問題師：想不到小朋友這么聰明啊，我們再接再厲，去叫開第三道門吧。（課件出現(xiàn)一張白紙）怎么回事？沒有任務嗎？手印天使：（畫外音）小朋友，能否找到魔法就看你們能否闖過這關了。每個人要在白紙上用手印指印創(chuàng)造一幅有創(chuàng)意的圖畫，你們可要好好動動腦筋，完不成任務就取不回我的魔法了，拜托你們了。師：別著急，小朋友可聰明了，一定會幫你取回魔法的。小朋友，想

6、要完成任務，我們可以再看看手印天使的作品，尋找好的方法，相信一定會給你帶來啟示。（課件欣賞）小結：我們可以先在腦海里想好自己要做的東西，然后決定印幾個手印，根據(jù)手印象形添畫變成有趣的畫面，可以是一個手印，也可以是兩個甚至幾個。六、巧妙示范師：涂得時候直接用顏料大膽厚實地涂抹，就像老師這樣，壓在紙上的時候要用力，再輕輕地拉起來。每個人想的畫面不一樣，就決定你印幾個手印哦。老師想問問，除了剛剛你們看到的手印，這樣的印是不是手印呢？（示范）還有其他的印法嗎？教師在學生的回答中逐一示范出各種印法，拓寬學生對手印和指印的理解。小結：原來手印和指印有這么多的表現(xiàn)方式啊，看看這么多印跡，你一定也產(chǎn)生了很多聯(lián)想，趕緊把它用到作品中去，這次能不能找回魔法就看你們的啦。七、學生作業(yè)運用所學知識，創(chuàng)作手印指印結合的畫面。八、作業(yè)展示師生共同點評，從創(chuàng)作構思，表現(xiàn)方法，知識的運用方面進行自評、互評、師評。小結：作業(yè)完成了，再一起大聲喊一下“手印指印變變變”看看魔法回來了嗎?九、拓展延伸生：手印指印變變變（課件）手印天使：（畫外音）小朋友，謝謝你們，謝謝你們幫我找到了魔法。為了表示感謝，我要變一個手印故事給你們聽。欣賞手印故事兒童樂園（課件）師：手印指印看似很平常，但這么好聽又好看的故事一定也讓你覺得不平常了吧。告訴你，生活中早有人注意到了這一點。你看，這是藝術大師創(chuàng)作的以手印為主題藝術作品；（PPT）