19_生命_生命

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、借助拼音，認(rèn)識(shí)“擾、診”等5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“擾、欲”等8個(gè)生字。利用聯(lián)系上下文等方法初步理解詞語(yǔ)的意思。 2、正確、流利朗讀課文。 3、熟讀課文，概括小標(biāo)題。初步感悟作者對(duì)生命的思考。自學(xué)指導(dǎo)一： 請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，用請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，用“”畫(huà)畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字詞。借助字典或課文注出不認(rèn)識(shí)的生字詞。借助字典或課文注音讀準(zhǔn)字音。音讀準(zhǔn)字音。 （3分鐘左右，比誰(shuí)讀得準(zhǔn)確）自學(xué)指導(dǎo)二： 請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)哪些詞語(yǔ)不理解，借助字典或聯(lián)系上下哪些詞語(yǔ)不理解，借助字典或聯(lián)系上下文的方法解決。文的方法解決。 （4分鐘左右，比誰(shuí)解決得好。）分鐘左右，比

2、誰(shuí)解決得好。）自學(xué)指導(dǎo)三： 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文，想一想課文圍繞著課題寫(xiě)了哪幾個(gè)事例？請(qǐng)用幾個(gè)字概括一下，并想一想生命是什么？ （3分鐘左右，比誰(shuí)會(huì)概括。） 一粒貌不驚人的種子，往往隱一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛；一條丑陋藏著一個(gè)花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲(chóng)，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳叩拿x(chóng)，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实Ｒ驗(yàn)?，生命本身就是斕的彩蝶。因?yàn)椋旧砭褪且粯镀孥E。一樁奇跡。 杏林子杏林子我會(huì)讀我會(huì)讀騷擾騷擾 動(dòng)彈動(dòng)彈 掙扎掙扎 欲望欲望 震驚震驚磚縫磚縫 聽(tīng)診器聽(tīng)診器 震撼震撼 糟蹋糟蹋短暫短暫 有限有限 茁壯茁壯不屈向上不屈向上學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、有感情地朗讀課文。 2、能抓

3、住文中含義深刻的句子，知道其中蘊(yùn)含的意思。 3、通過(guò)讀課文，懂得珍愛(ài)生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。自學(xué)指導(dǎo)一： 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文第2自然段，想想：你能從飛蛾的角度說(shuō)說(shuō)這段話(huà)的意思嗎？“我”又為什么放了那只飛蛾呢？ （2分鐘左右，比誰(shuí)是質(zhì)疑之星。） 夜晚，我在燈下寫(xiě)稿，一只飛蛾夜晚，我在燈下寫(xiě)稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來(lái)飛去，騷擾著不停地在我頭頂上飛來(lái)飛去，騷擾著我。我。 趁它在停下的時(shí)候，我一伸手捉趁它在停下的時(shí)候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動(dòng)彈了。但它掙扎著，極力鼓就不能動(dòng)彈了。但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我

4、感到一股生命的力量在我動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明那樣鮮明！飛飛蛾那種求生的欲望令我蛾那種求生的欲望令我震驚震驚，我忍不，我忍不住放了它住放了它！敘述事情敘述事情聲音輕柔聲音輕柔讀出脆弱讀出脆弱感情充沛感情充沛讀出震驚讀出震驚自學(xué)指導(dǎo)二： 請(qǐng)同學(xué)們捧起書(shū)認(rèn)真讀課文第3自然段，想想：作者描述了一粒香瓜子的什么事？一粒香瓜子令作者感動(dòng)的原因又是什么？ （2分鐘左右，比誰(shuí)是質(zhì)疑之星。） 墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天，子，過(guò)了幾天，竟然竟然冒出一截小瓜冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種苗。那小小的種子里，包含著一

5、種多么強(qiáng)的生命力?。《嗝磸?qiáng)的生命力??！竟竟使它可以沖使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中，泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生不屈向上，茁壯生長(zhǎng)長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天。，即使它僅僅只活了幾天。自學(xué)指導(dǎo)三： 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)前兩段的學(xué)習(xí)方式，自學(xué)第四自然段，說(shuō)說(shuō)自己知道了什么？ （2分鐘左右，比誰(shuí)會(huì)展示自己。） 有一次，我用醫(yī)生的聽(tīng)診器，靜有一次，我用醫(yī)生的聽(tīng)診器，靜聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好我的生命，單單屬于我的。我可以好好

6、地使用它，也可以白白糟蹋它。一好地使用它，也可以白白糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。切全由自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。 找出每一個(gè)事例中最能體現(xiàn)生命特征、煥發(fā)生命光彩的詞語(yǔ) 欲望不屈震撼生 命 （是）飛蛾求生 （的） 欲望 （是） 瓜苗生長(zhǎng) （的） 不屈 （是） 心臟跳動(dòng) （的） 震撼 花朵綻放的美麗小雞破殼而出的新生種子破土而出的力量嬰兒呱呱落地的欣喜小鴨學(xué)游泳的信心星星閃爍的光芒 生 命 （是）飛蛾求生 （的） 欲望 （是） 瓜苗生長(zhǎng) （的） 不屈 （是） 心臟跳動(dòng) （的） 震撼 （是）花朵綻放 （的） 美麗 （是） 星星閃爍 （的） 光芒 （是） （的） 自學(xué)指導(dǎo)四： 請(qǐng)同學(xué)

7、們反復(fù)讀讀課文最后一個(gè)自然段，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 （2分鐘左右，比誰(shuí)會(huì)展示自己。） 雖然雖然生命短暫，生命短暫，但是但是，我們卻可以讓有我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。于是于是，我下定我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。使自己活得更加光彩有力。 人的生命是有限的人的生命是有限的, ,可是可是, ,為為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。之中去。 雷鋒 人生在世界是短暫的，對(duì)人生在世界是短暫的，對(duì)這短暫的人生

8、，我們最好的報(bào)這短暫的人生，我們最好的報(bào)答就是工作。答就是工作。 愛(ài)迪生 在人生的道路上，誰(shuí)都會(huì)遇到在人生的道路上，誰(shuí)都會(huì)遇到困難和挫折，就看你能不能戰(zhàn)勝它，困難和挫折，就看你能不能戰(zhàn)勝它，戰(zhàn)勝了，你就是英雄，你就是生活戰(zhàn)勝了，你就是英雄，你就是生活的強(qiáng)者。的強(qiáng)者。 即使跌倒一百次，也要一百零即使跌倒一百次，也要一百零一次站起來(lái)。一次站起來(lái)。張海迪張海迪 人最寶貴的是生命。生命對(duì)每個(gè)人人最寶貴的是生命。生命對(duì)每個(gè)人都只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)怎樣都只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)怎樣度過(guò)呢？每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，能夠不度過(guò)呢？每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞為虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：恥；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我的我的整個(gè)生命和全部精力，都以獻(xiàn)給了世界整個(gè)生命和全部精力，都以獻(xiàn)