最新《用修改符號修改病句》教案設(shè)計(jì)名師優(yōu)秀教案

1、用修改符號修改病句教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.了解病句常見的病因。2.掌握修改病句的方法和步驟。3.學(xué)會(huì)用修改符號準(zhǔn)確地修改病句。4.通過講、練、評和同桌交流互動(dòng)、師生交流互動(dòng)，讓學(xué)生掌握用修改符號 修改病句的方法與步驟。5.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，樂于修改自己平時(shí)的作文。教學(xué)重難點(diǎn)1.了解病句常見的病因，掌握修改病句的方法和步驟。2.學(xué)會(huì)用修改符號準(zhǔn)確地修改病句。學(xué)情分析 三年級的學(xué)生初步涉及修改病句，能準(zhǔn)確地找出病因還有一定的困難，用修 改符號修改病句在本冊的半期檢測題中首次見到，對學(xué)生而言，難度較大。針對這 一情況，設(shè)計(jì)了本節(jié)復(fù)習(xí)課，提高學(xué)生用修改符號修改病句的基本技能。 教學(xué)準(zhǔn)備課件、練習(xí)題單

2、。教學(xué)流程一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.教師講解醫(yī)駝背的故事。2.揭示課題:用修改符號修改病句。二、初次會(huì)診，了解病因。1.出示不同病因的句子。2.學(xué)生自由讀句，找出各句的病因。3.全班交流，教師小結(jié)。（相機(jī)出示課件）常見病因:缺少成分、用詞不當(dāng)、重復(fù)啰嗦、前后矛盾、詞序顛倒等。 過渡語:面對這些生了各種病的句子，我們該怎么來跟它們醫(yī)治呢三、學(xué)習(xí)方法，對癥下藥。（出示課件）1.學(xué)習(xí)常用的四種方法:增、刪、調(diào)、換。2.學(xué)習(xí)對應(yīng)的四種符號。出示解題方略和注意事項(xiàng)。3.首先要認(rèn)真讀原句，在了解原句的意思之后，再查找“病因”。找準(zhǔn)了病因， 才能“對癥下藥”，準(zhǔn)確修改。注意事項(xiàng):（1）不能改變句子的原意(

3、2)如果句子有多種改法，通常選擇改動(dòng)較少的那種4.教師示范。(1)看了這本故事書，感動(dòng)得流下了熱淚。(2)他的臉上露出高興的心情。(3)男孩子馬上立刻停止了哭泣。(4)我斷定他大概會(huì)考上大學(xué)。(5)我有新買的一本故事書。總結(jié)修改病句的步驟。(課件)修改病句的步驟:一讀:讀懂句子，理清內(nèi)容。二找:找出病因，要有根據(jù)。三改:動(dòng)筆修改，保留原意。四查:改后檢查，通順流利。 運(yùn)用方法，信息反饋。1.出示習(xí)題(課件)(1)花壇里盛開著五顏六色的紅花。(2)我們要愛護(hù)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)。(3)爸爸再三地反復(fù)叮囑我不要忘記去奶奶家(4)語文對我非常感興趣2.學(xué)生獨(dú)立練習(xí)3.同桌交流。4.全班交流、講評指導(dǎo)。五、

4、布置作業(yè)， 鞏固練習(xí)板書設(shè)計(jì)用修改符號修改病句步驟 常見病因 修改方法 修改符號一讀 缺少成分 增二找 重復(fù)啰嗦 刪三改 詞序顛倒 調(diào)四查 用詞不當(dāng) 換前后矛盾教學(xué)反思從接班到現(xiàn)在， 我一直在貫穿修改病句的練習(xí)，而且，在作文修改中，也一直 訓(xùn)練學(xué)生互相修改，但是，這一段時(shí)間的復(fù)習(xí)中，遇到修改語段的練習(xí)，學(xué)生總是 顧此失彼，很少有學(xué)生能全部找出錯(cuò)處并正確修改，于是，我認(rèn)為有必要將修改病 句進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。我先引導(dǎo)學(xué)生歸納了病句的幾種類型:成分殘缺、用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、詞序混亂、 重復(fù)羅嗦、 前后矛盾、 兩句混雜、 分類不當(dāng)?shù)?然后， 引導(dǎo)他們歸納修改病 句的步驟:(1)讀懂原句，弄清本意。(2)查找病因，對癥修改。(3)仔細(xì)檢查，完成 練習(xí)。接下來，我將提前準(zhǔn)備好的練習(xí)發(fā)到學(xué)生學(xué)生手中，學(xué)生先自己完成練習(xí)， 然后在組內(nèi)交流，最后在班內(nèi)匯報(bào)。在病句修改練習(xí)的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生說說修改語段的方法，學(xué)生很容易就歸納 出，要一句一句查找病因，進(jìn)行修改，此外，還要注意錯(cuò)別字和錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)的修改，之 后進(jìn)行語段修改練習(xí)。一堂課下來，感覺修改病句練習(xí)條理多了，學(xué)生也反映做相關(guān)練習(xí)較以前輕松 多了，而且，修改的準(zhǔn)確率也高了。但是，由