精選教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板集錦5篇

1、精選教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板集錦5篇為確保事情或工作順利開(kāi)展，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？下面是小編幫大家整理的教學(xué)設(shè)計(jì)方案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)認(rèn)讀7個(gè)生字。2、讀懂課文，領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。3、在讀懂課文的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。4、教育孩子遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。【教學(xué)重、難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字、朗讀課文。2、難點(diǎn)：朗讀感悟文中小朋友的創(chuàng)意,教育孩子遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法?！窘虒W(xué)理念】以學(xué)生主體，創(chuàng)建輕松愉快的課堂氛圍

2、;讓音樂(lè)走進(jìn)語(yǔ)文課堂，豐富課堂教學(xué)?！窘虒W(xué)方法】愉快識(shí)字法、小組合作探究法、朗讀感悟法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】CAI課件、字詞卡片?！菊n時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容初步認(rèn)讀生字，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟遇事要?jiǎng)幽X筋：環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 1、以歌曲內(nèi)容導(dǎo)入新課。(板書(shū)：風(fēng))2、引導(dǎo)感受風(fēng)的特點(diǎn)，引出課題，激發(fā)興趣。(板書(shū)課題，齊讀課題。) 1、在活躍氣氛中進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。2、感受風(fēng)的特點(diǎn)，暢所欲言，產(chǎn)生興趣，齊讀課題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞 1、引導(dǎo)進(jìn)行“認(rèn)朋友名”活動(dòng)，集體認(rèn)讀帶拼音的生字、詞語(yǔ)。2、去拼音認(rèn)讀生字詞語(yǔ)，以交朋友的形式讀詞語(yǔ)。3、引導(dǎo)“魔方生字對(duì)對(duì)碰

3、”活動(dòng)，鞏固認(rèn)讀“宋、濤、陳、丹、趙、藝”六個(gè)生字。4、引導(dǎo)應(yīng)用詞語(yǔ)，同時(shí)介紹識(shí)字方法，并組詞語(yǔ)鞏固對(duì)生字的掌握。 1、個(gè)別學(xué)生領(lǐng)讀名字，初識(shí)生字。2、進(jìn)行“交朋友”鞏固認(rèn)讀詞語(yǔ)。例如：宋濤、陳丹、趙小藝你們好，我叫xxx，很想和你們做朋友。3、在“魔方生字對(duì)對(duì)碰”游戲中鞏固生字。(運(yùn)用自己制作的生字魔方共同玩“你說(shuō)我指”的游戲。)4、練習(xí)應(yīng)用詞語(yǔ)，介紹識(shí)字方法。三、讀文感悟，領(lǐng)悟交流 1、組織學(xué)生自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、朗讀理解第一自然段，通過(guò)朗讀感受“畫(huà)”的美麗。3、朗讀課文，自主學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)要求：認(rèn)真讀課文，你喜歡誰(shuí)的畫(huà)?你從哪里感覺(jué)到風(fēng)了?找出相關(guān)的段落重點(diǎn)學(xué)習(xí)。(教師巡回

4、參與，相機(jī)點(diǎn)播)4、交流匯報(bào)，突破重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，朗讀感悟，理解課文。(根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)出示課件、板書(shū));重點(diǎn)理解“飄、轉(zhuǎn)、彎、斜”等動(dòng)詞，指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句子，在朗讀中感悟。5、師生共同小結(jié)：風(fēng)雖然看不見(jiàn)摸不著，不能直接畫(huà)出來(lái)，但是我們可以通過(guò)畫(huà)風(fēng)中事物的變化來(lái)把風(fēng)表現(xiàn)出來(lái)，使人感到畫(huà)中有風(fēng)。6、引導(dǎo)學(xué)生再讀全文，展示自己的理解，做到：正確、流利、有感情地朗讀課文。1、學(xué)生初步自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、朗讀第一段，感受“畫(huà)”的美麗。3、明確要求，自主學(xué)習(xí)課文，選擇自己喜歡的內(nèi)容認(rèn)真研讀。4、與全班同學(xué)交流，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，在教師的引導(dǎo)下，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)

5、和句子，通過(guò)朗讀感悟，深入理解課文。5、與教師一起共同小結(jié)。6、在理解課文基礎(chǔ)上，展示朗讀。四、創(chuàng)造體會(huì)，拓展延伸 1、引導(dǎo)拓展口語(yǔ)練習(xí)：說(shuō)一說(shuō)：宋濤說(shuō)：“是風(fēng)，風(fēng)把旗子吹得飄起來(lái)了?！蔽艺f(shuō)：“是風(fēng)，風(fēng)把( )吹得( )了?！?、唱一唱：以練唱兒歌的形式，再次回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富學(xué)習(xí)活動(dòng)3、想一想、畫(huà)一畫(huà)：你能畫(huà)風(fēng)嗎?你想怎么畫(huà)?引導(dǎo)先說(shuō)，課外畫(huà)出。 1、進(jìn)行拓展口語(yǔ)練說(shuō)，聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)散思維，鍛煉語(yǔ)言組織和口語(yǔ)表達(dá)能力。2、試唱兒歌，感受課文內(nèi)容的不同表現(xiàn)形式。3、創(chuàng)造思考，想想說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)，延伸課外。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2教學(xué)目的：1、能正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，并能正確、美

6、觀地書(shū)寫(xiě)；認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。1、同學(xué)們，你們周圍的世界是什么樣的？2、有一只小動(dòng)物也說(shuō)“世界多美呀”，板書(shū)課題。（1）讀準(zhǔn)“世”的音，是翹舌不是平舌音。（2）齊讀課題。3、讀了課題后，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？4、你們問(wèn)題答案就在書(shū)中，下面我們來(lái)讀課文。5、播放多媒體課件，再加配音朗讀。二、初讀課文。1、借助拼音自讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、再讀課文，把生字詞用橫線畫(huà)出來(lái)。要求：把生字的讀音讀準(zhǔn)，把課文讀正確、流利。3、檢查自學(xué)效果（出示生字詞）（1）自己讀讀生字詞，想想：在字音上你有什么要提醒同學(xué)的？（2）正音。翹舌音：站、湛、澄。前鼻音：站、湛、茵后鼻音：澄邊音：麗（3）

7、指名讀詞，開(kāi)火車讀，齊讀。（4）把生字詞帶入課文中再讀一讀，把課文讀正確、流利。師生共同評(píng)議。三、初步了解課文大意。1、再指名朗讀課文，邊聽(tīng)邊想：“世界多美好呀”是哪只小動(dòng)物的說(shuō)的？2、它是什么情況下說(shuō)的？3、你也能像剛才阿姨一樣，把這篇課文讀給大家聽(tīng)，好嗎？老師也為你配上音樂(lè)。4、自讀，指讀，賽讀。5、全班齊讀課文。四、教學(xué)生字。書(shū)讀得好，字也能寫(xiě)得好。1、出示生字卡片，鞏固生字讀音。2、教學(xué)“美字頭”。3、看課后筆順表，自學(xué)生字的筆順并書(shū)空。4、反饋檢查“世、美”的筆順。5、指導(dǎo)寫(xiě)字。在學(xué)生自己仔細(xì)觀察字形，并說(shuō)出生字書(shū)寫(xiě)時(shí)關(guān)鍵筆畫(huà)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)“乎、世、雞、美”6、師范寫(xiě)以上四個(gè)字，

8、學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。7、生寫(xiě)剩余的生字。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3教學(xué)目標(biāo)：1、觀察圖畫(huà)，初步感知漢字的形體美，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)文字的喜愛(ài)之情。2、借助拼音讀準(zhǔn)字音，圖文對(duì)照，感知字形，了解字義，體會(huì)象形字的特點(diǎn)。3、認(rèn)識(shí)20個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)中10個(gè)生字。掌握L（豎折）、丁（橫折鉤）、J（豎鉤）、（橫撇）、（豎折折鉤）5種基本筆畫(huà)。4、學(xué)習(xí)正確朗讀短文，在朗讀中體會(huì)也的用法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：1、準(zhǔn)備本課的生字卡片，教學(xué)掛圖，有條件的準(zhǔn)備與文中自然景象相關(guān)的音樂(lè)片斷、錄像帶。2、準(zhǔn)備田字格黑板。學(xué)生：觀察日、月、山、水、炎、樹(shù)木、莊稼、畫(huà)畫(huà)馬、牛、羊，了解有關(guān)的'知識(shí)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)步驟：一、處用

9、音樂(lè)、錄像或圖片創(chuàng)造美的環(huán)境，感受自然景物的美開(kāi)課時(shí)，教師通過(guò)放錄像或配樂(lè)看圖片，讓學(xué)生看圓圓的太陽(yáng)光芒四射；彎彎的月亮如一只金色的小船，飄飄蕩蕩；小溪水嘩嘩地響著，時(shí)進(jìn)還躍出一條條活蹦亂跳的小魚(yú)。此情境的創(chuàng)設(shè)，使這些概念更具體、形象、生動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)日、月、山、水、火等事物的感性認(rèn)識(shí)，充分感受其美的形象。如果沒(méi)有條件，可采取讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)見(jiàn)過(guò)的日、月、山、水、火的情景，并把圖上的內(nèi)容講給大家聽(tīng)的形式。二、掌握字形，理清字理，感悟漢字的形體美教師可以有重點(diǎn)地指導(dǎo)學(xué)生觀察一兩個(gè)字，通過(guò)對(duì)比觀察，找出每幅圖上的具體事物與象形字的相似之處，引導(dǎo)學(xué)生借助象形字記憶生字字形，體會(huì)漢字的形體美。如：教學(xué)山

10、時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從圖到字觀察，山字是三座高峰并峙的角形。象形的山字三個(gè)角變成了三條豎線，中間一條最長(zhǎng)，兩邊的兩條稍短，雖然山字的象形性大為減弱，但仍保存了角形字所概括的、山高高聳立的美。通過(guò)山與山的比較，體會(huì)到如讓三條豎線一樣長(zhǎng)，那山的高聳的氣勢(shì)就不能表現(xiàn)出來(lái)。三、利用規(guī)律，自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)美1、學(xué)生自己觀察其余字的變化，體會(huì)字形與字義。2、小組交流學(xué)習(xí)，記憶生字的字形，欣賞漢字的美。四、大膽想象，表現(xiàn)美1、學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自讀句子。熟讀課文，了解句子意思，提出不懂的問(wèn)題。如水火不相讓的讓是什么意思，師生共同討論。2、在理解的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)朗讀，在讀中聯(lián)系生活實(shí)際，對(duì)日、月、山、水、火進(jìn)行生動(dòng)形象的理

11、解。五、自主識(shí)字與寫(xiě)字1、用競(jìng)賽或游戲的方法，激勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字。2、認(rèn)識(shí)4種新的基本筆畫(huà)。3、教師范寫(xiě)日、水兩個(gè)字，讓學(xué)生知道怎樣利用田字格寫(xiě)字，并體會(huì)幾種基本筆畫(huà)的運(yùn)筆方法。4、學(xué)生寫(xiě)字，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的執(zhí)筆、寫(xiě)字姿勢(shì)。寫(xiě)字要在課內(nèi)給足時(shí)間，不求數(shù)量過(guò)多，但求質(zhì)量高。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4教學(xué)要求：1、能正確；流利、有感情地朗讀、背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)字及一種新筆畫(huà)3、讓學(xué)生感受升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話揭題出示五星紅旗，介紹講解，引出升旗儀式。 同時(shí)認(rèn)識(shí)“五星紅旗”“升”幾個(gè)字二、初讀指導(dǎo)1、

12、投影插圖，請(qǐng)小朋友們邊看圖邊聽(tīng)錄音2、再聽(tīng)錄音，要求看著課文，聽(tīng)清楚每個(gè)字的讀音3、學(xué)生自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字看看拼音多讀幾遍。4、檢查自學(xué)情況。（1）、出示生字詞。指名讀、齊讀、去掉拼音讀（2）指名分句讀課文（3）齊讀全文，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：升、國(guó)、我、們、中1、記憶字形2、指導(dǎo)在田字格里書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)提醒“升”的兩撇的不同和“我”的豎鉤和斜鉤的區(qū)別。3、學(xué)生描紅，臨寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)寫(xiě)字姿勢(shì)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、聽(tīng)寫(xiě)：生、國(guó)、我、們、中2、指名朗讀課文二、精讀訓(xùn)練1、指導(dǎo)看圖，引讀第一句（1）什么是我們的國(guó)旗？（2）出示句子，指名讀（3）講述，指導(dǎo)學(xué)生用驕傲、自豪的語(yǔ)氣讀第一句

13、。2、指導(dǎo)看圖，引讀第二句（1）看鮮艷的五星紅旗升起來(lái)了，你知道它是怎么升起來(lái)的嗎？（2）出示句子。（3）課件演示升國(guó)旗（4）指導(dǎo)讀出自豪、崇敬之情。3、指導(dǎo)看圖，引讀第三句（1）升國(guó)旗時(shí)，我們少先隊(duì)員應(yīng)該怎樣做？（2）出示句子，在生活中你喜歡用“您”稱呼哪些人？（3）指導(dǎo)朗讀第三句，讀出對(duì)國(guó)旗的崇敬熱愛(ài)之情。（4）學(xué)生表演讀第三句，評(píng)價(jià)。（5）齊讀 4、有感情地朗讀全文三、指導(dǎo)背誦1、看圖引背。2、學(xué)生看圖自由背誦3、句子接龍背4、邊背誦邊表演四、看圖，啟發(fā)想象聽(tīng)到雄壯嘹亮的歌聲，看到小朋友們整齊有力的敬禮，小鳥(niǎo)們也向著國(guó)旗飛來(lái)了，你知道它們?cè)谙胧裁?，?huì)說(shuō)些什么嗎？五、指導(dǎo)寫(xiě)字：起、立、正、

14、向 1、記憶字形（1）說(shuō)說(shuō)你有什么方法記住這些字，有哪個(gè)字需要?jiǎng)e人幫忙。（2）書(shū)寫(xiě)這些字時(shí)，你想提醒小朋友們什么？2、指導(dǎo)在田字格里寫(xiě)字（1）觀察生字在田字格中的位置（2）教師范寫(xiě)六、作業(yè) 回家向長(zhǎng)輩介紹升國(guó)旗時(shí)的情景，要求邊說(shuō)邊表演。課后小結(jié)： 利用教學(xué)光盤(pán)指導(dǎo)朗讀效果較好。學(xué)生在組詞時(shí)易出現(xiàn)“們”當(dāng)“門”用，用生字組詞是難點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇5教材分析：荷花一課是浙教版小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)第八單元的第二課。本文先從正面(1至3自然 )對(duì)荷花的香味、形狀和姿態(tài)等作了生動(dòng)的描寫(xiě)，隨后用側(cè)筆(第4至5)自然段)通過(guò)作者自己的感受、想象進(jìn)一步表現(xiàn)了荷花的動(dòng)態(tài)美和我對(duì)荷花的贊美，虛實(shí)結(jié)合，寫(xiě)出了白荷花美的

15、極致。本文的訓(xùn)練重點(diǎn)是學(xué)會(huì)概括一段話的主要意思。課文第3、4自然段段意的概括有一定的難度，課后題4以把句子補(bǔ)充完整的方式進(jìn)行訓(xùn)練，較適合學(xué)生現(xiàn)有的水平，的以，在平時(shí)的教學(xué)中，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有水平和已有的能力，采取靈活有效的方法。本文第2自然段中圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)新老教材有一定的出入。我認(rèn)為新教材中的教材分析有一定的說(shuō)服力。第2自然段不能簡(jiǎn)單地理解為一般的按總分結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)的，而要從分析4、5、6三句話圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的進(jìn)行分析，指導(dǎo)學(xué)生理解是圍繞白荷花在這些大圓 盤(pán)之間冒出來(lái)。來(lái)寫(xiě)的，寫(xiě)出了三種不同形狀的荷花。再進(jìn)行荷葉的分析。教學(xué)目標(biāo)：1、了解荷花的美麗，感受作者熱愛(ài)大自然的思想感情。2、學(xué)會(huì)

16、本課9個(gè)生字，理解8個(gè)新詞的意思。3、能按要求把句子補(bǔ)充完整，能按提示分析指定的句子。4、能按提示概括第3、4自然段的主要意思。5、能背誦課文第2、4自然段。教學(xué)重點(diǎn)：1、初步學(xué)會(huì)概括自然段段意的方法。2、在朗讀中體會(huì)荷花的美麗。教學(xué)難點(diǎn)：第4自然段意的概括。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課前請(qǐng)美術(shù)老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行荷花的圖畫(huà)。2、投影儀、小黑板等。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文第1-3自然段，初步感受荷花的美麗。2、學(xué)習(xí)生字新詞，練習(xí)概括1-3自然段的段意。3、在課文的學(xué)習(xí)中結(jié)合繪畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 1、初步學(xué)會(huì)概括自然段的段意。2、在朗讀中體會(huì)荷花的美麗。教學(xué)難點(diǎn) ：在朗讀中體會(huì)花荷花的美

17、麗。教學(xué)過(guò)程：一、談話揭題。我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)很多，誰(shuí)能背背已學(xué)過(guò)的古詩(shī)。對(duì)于已學(xué)的古詩(shī)中我們能不能背一首描寫(xiě)荷花的古詩(shī)。1、出示荷花圖。設(shè)問(wèn)：小朋友，你們看了圖上的荷花有什么感受？同學(xué)們想不想用自己的畫(huà)筆畫(huà)出今天我們要學(xué)的古詩(shī)呢？ 1/3 1 2 3 下一頁(yè) 尾頁(yè)板書(shū)課題。二、初知課文內(nèi)容。1、聽(tīng)課文錄音，說(shuō)說(shuō)課文哪幾個(gè)自然段直接在寫(xiě)荷花的美麗。2、聽(tīng)清課文中生字新詞的讀音。三、檢查1、自學(xué)課文，讀準(zhǔn)課文中的生字和新詞。挨挨擠擠 蓮蓬 花骨朵 飽脹破裂 姿勢(shì) 翩翩起舞 舞蹈以最快的速度記住自已認(rèn)為最難的字詞，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住的。(蓮蓬、舞蹈重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)講解。指導(dǎo)學(xué)生在圖中找一找蓮蓬 ，說(shuō)說(shuō)字的結(jié)

18、構(gòu)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。)2、說(shuō)說(shuō)課文共有幾個(gè)自然段。3、課文是從哪幾個(gè)方面直接寫(xiě)荷花的美麗？四、學(xué)習(xí)課文第1-3自然段。我們學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)，首先自己要有一個(gè)整體的構(gòu)思，今天的課文已經(jīng)告訴我們應(yīng)該從幾個(gè)方面來(lái)構(gòu)思。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文1至3自然段，說(shuō)說(shuō)這三個(gè)自然段分別從哪三個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)荷花的特點(diǎn)。(清香、形狀、姿勢(shì))1、學(xué)習(xí)第一自然。(1)齊讀這一段話。思考：這一段話寫(xiě)出了荷花的什么特點(diǎn)？這段話中的哪個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明荷花的香氣很誘人？(2)如何概括這一段話的主要意思。復(fù)習(xí)單元學(xué)習(xí)提示：用什么，怎么樣。來(lái)概括。(小黑板出示單元學(xué)習(xí)提示)練習(xí)：(小黑板出示)A、清早，我到公園玩。B、我一到公園，就聞到荷花的香味。C、我趕緊向荷花池跑去。(3)如果用圖畫(huà)來(lái)表示清香，我們?cè)撊绾误w現(xiàn)呢？先聞到了荷花的清香，接下來(lái)，我們向