23.海底世界教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題：海底世界教學(xué)內(nèi)容海底世界第一課時(shí)課型新授教學(xué) 目標(biāo)知識(shí)與技能：1 .認(rèn)識(shí)“竊 私”等10個(gè)生字，會(huì)寫“寧 官”等11個(gè)生字，正確讀寫“寧邪 器 官迅速危險(xiǎn)”等詞語；2 .止確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：1.讀課文的三、四自然段，注意句子與句子之間的聯(lián)系，能分別找出 兩段的中心句，并能學(xué)會(huì)圍繞中心句寫作的方法。2.理解課文內(nèi)容，了解海底世界是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)+富的地方。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的感情，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)1 .認(rèn)識(shí)“竊私”等10個(gè)生字，會(huì)寫“寧官”等11個(gè)生字，正確讀寫“寧邪器 官迅速危險(xiǎn)”等詞語；2 .止確、流利地朗讀課文，初步

2、理解課文。教學(xué)難點(diǎn)1 .學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。2 .感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。教學(xué)方法師：啟發(fā)引導(dǎo)生：合作交流教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：借助工具書，掌握課文中的生字生詞。 教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件。課時(shí)安排2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)過程教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課一、創(chuàng)設(shè)情 境，導(dǎo)入新 課。1 .（課件出示2:大海風(fēng)光圖）大海是什么樣的呢？（指名回答，教師 適時(shí)總結(jié)）2 .大海得到你們的夸獎(jiǎng)后，有一個(gè)問題 要考考你們：你可知道大海深處是什么樣的1 .學(xué)生暢所欲言。2 .書空課題。3 .齊讀課題，交流。嗎？3.今天，我們來學(xué)習(xí)一篇與海肩關(guān)的課 文-海底世界板書課題

3、，學(xué)生齊讀課題。 (板書：海底世界)二、按照要 求，自主預(yù) 習(xí)1.我們先來看看要完成的預(yù)習(xí)任務(wù)。(課件出示3)(1)止確認(rèn)讀本課的生字及新詞，止確 規(guī)范地書寫生字。借助字詞典或聯(lián)系上下文 理解課文中生字新詞的意思。(2)嘗試讀懂課文內(nèi)容，能大膽提出自 己的疑惑，用“？ ”把沒弄明白的問題做上 標(biāo)記。(3)學(xué)會(huì)和同伴交流學(xué)習(xí)收獲，在相互 檢測、交流、評價(jià)中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。 并能夠?qū)W(xué)習(xí)中獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于以 后的學(xué)習(xí)中去，逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。指名讀預(yù)習(xí)任務(wù)。2. 7、動(dòng)筆墨/、讀書”，預(yù)習(xí)同樣要?jiǎng)?筆墨。卜前我們就把自己對本課預(yù)習(xí)的感卜吾 用特定的符號標(biāo)記出來，在書本上留下智慧 的或是思考的痕跡

4、。按預(yù)習(xí)任務(wù)自學(xué)。三、檢查預(yù) 習(xí)，進(jìn)行闖 關(guān)大家認(rèn)真預(yù)習(xí)J這些課文，預(yù)習(xí)得怎么 樣呢？卜面，老師帶來了一個(gè)闖關(guān)游戲，大 家比一比，看一看你能闖過幾關(guān)？得到幾顆 星？(一)漢字大本營1.認(rèn)讀生字新詞：我會(huì)讀。(1)(課件出示4)出示學(xué)生認(rèn)為難 讀的詞語：竊竊私語警報(bào)肌肉章魚細(xì)胞海1 .跟隨教師的引導(dǎo)識(shí)記生字。2 .學(xué)生寫字。t t ttttt藻長達(dá)儲(chǔ)量金屬(2)自由讀，同位互讀，指名讀，教 師相機(jī)正音。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：注意讀準(zhǔn)：平舌音“私藻”，翹舌音 “章儲(chǔ)屬”，后鼻音“警”。(3)展示讀：開火車讀，分組賽讀。2.識(shí)記字形，正確規(guī)范書寫生字。(課件出示5)出示生字田字格課件：寧官汪險(xiǎn)參攻推迅速退鐵 (

5、1)讀準(zhǔn)字音。注意讀準(zhǔn)：平舌音“速”，前鼻音“官 險(xiǎn)參迅”，后鼻音“寧汪攻”。(2)你如何識(shí)記這些生字？形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：寧 汪險(xiǎn)攻推迅 速退形近字比較： 鐵一秩(3)連接前置性預(yù)習(xí)，反饋學(xué)生自主 預(yù)習(xí)的情況，同位互批自己練寫的生字。要求：T寫止確了嗎？二看寫規(guī)范了 嗎？如有寫得不正確或者不規(guī)范的字，就圈 出來。(4)錯(cuò)別字報(bào)給小組長，由小組長把本 組內(nèi)同學(xué)的錯(cuò)別字寫在黑板上。(5)根據(jù)黑板上的錯(cuò)別字組織學(xué)生交流 識(shí)記，教師重點(diǎn)針對以下幾個(gè)字進(jìn)行指導(dǎo)、 范寫：“官”：上窄卜寬，卜面的筆順是：豎 橫折橫橫折橫?！皡ⅰ保鹤⒁庀露驳膶懛ǎ旱诙?、 三個(gè)撇起筆都在前一個(gè)撇的右上三分之一處，這樣寫出的三

6、撇在一條豎線上。(6)小結(jié)：我們以后寫字時(shí)要認(rèn)真觀 察生字的結(jié)構(gòu)，注意每一筆在田字格中的位 置，爭取把每一個(gè)字都寫正確、規(guī)范。書寫 正確規(guī)范的同學(xué)教師頒發(fā)“寫字之星”，恭 喜大家。繼續(xù)勇闖卜一關(guān)。(二)閱讀展示臺(tái)1 .談話過渡：生字詞大家都掌握了，那 么課文能讀好嗎？讓我們T走進(jìn)這課文， 感受寓言的魅力。要求：把自己喜歡的句子 讀止確、流利，把你認(rèn)為難讀的地方再練練， 讀出自己的感受。2 .整體感知(1)自由讀課文。(2)通過剛才的朗讀，你知道海底世 界是什么樣的嗎？誰能用文中的一句 話來說一說？(3)請學(xué)生回答。(引導(dǎo)學(xué)生用課文 的第七自然段回答)(課件出示6)“海底真是個(gè)景色奇異， 物產(chǎn)豐

7、富的世界?！?板書：景色奇異物產(chǎn)+富)四、總結(jié)提 高，交流收 獲1 .學(xué)生交流收獲本課的學(xué)習(xí)，你得到了幾顆星？比一 比、看F誰是“闖關(guān)小能手”？2 .那景色奇異在什么地方？物產(chǎn)乂有 怎樣的豐富呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)23海底世界漢字大本營一一閱讀展示臺(tái)景色奇異物產(chǎn)+富課題：海底世界教學(xué)內(nèi)容海底世界第二課時(shí)課型新授教學(xué) 目標(biāo)知識(shí)與技能：1 .認(rèn)識(shí)“竊 私”等10個(gè)生字，會(huì)寫“寧 官”等11個(gè)生字，正確讀寫“寧邪 器 官迅速危險(xiǎn)”等詞語；2 .止確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：1.讀課文的三、四自然段，注意句子與句子之間的聯(lián)系，能分別找出 兩段的中心句，并能學(xué)會(huì)圍繞中心句寫作的方法

8、。2.理解課文內(nèi)容，了解海底世界是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)+富的地方。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的感情，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)1 .認(rèn)識(shí)“竊私”等10個(gè)生字，會(huì)寫“寧官”等11個(gè)生字，正確讀寫“寧邪器 官迅速危險(xiǎn)”等詞語；2 .止確、流利地朗讀課文，初步理解課文。教學(xué)難點(diǎn)1 .學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。2 .感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。教學(xué)方法師：啟發(fā)引導(dǎo)生：合作交流教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：借助工具書，掌握課文中的生字生詞。 教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件。課時(shí)安排2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)過程教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課一、復(fù)習(xí)舊 課，導(dǎo)入新 課1

9、 .指名朗讀生字、新詞。（課件出示8） 竊竊私語警報(bào)肌肉章魚細(xì)胞海 藻蘊(yùn)藏儲(chǔ)量金屬寧靜器官汪汪危險(xiǎn)迅速攻擊反 推力后退豐富陸地2 .談話導(dǎo)入：這節(jié)課，我們接著往下 學(xué)，看看海底究竟有些什么呢？指名朗讀生字、新詞。二、精讀課 文，深入感 悟。1.精讀第三自然段。你在海底世界發(fā)現(xiàn)了什么呢？把你感 興趣的地方和同學(xué)們一起來分享一下，好 嗎？(課件出示9) “有的像蜜蜂一樣嗡嗡， 有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪 汪，有的像人在打呼嚕它們吃東西的時(shí) 候發(fā)出一種嚴(yán)首，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種嚴(yán) 音，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候還會(huì)發(fā)出警報(bào)?！?1)指名讀，做適當(dāng)?shù)脑u價(jià)。(2)表演，模仿動(dòng)物的聲音。把我們的教室當(dāng)做海底

10、世界，誰愿意做 那些可愛的小動(dòng)物？分角色表演。聽，他們模仿的多好呀，就像真的海底 世界一樣。我想同學(xué)們f也能從讀中讓別 人感受到海底世界的聲音。(板書：聲音： 各種各樣)(3)指導(dǎo)朗讀。練讀。指名讀。過渡：想認(rèn)識(shí)海底世界的動(dòng)物嗎？2.精讀第四自然段。(1)自讀課文。提出要求：這段寫了什么？圍繞哪句話 寫的？用“”畫出中心句。(“海底動(dòng)物，各有各的活動(dòng)的方法?！? (板書：動(dòng)物各有各的活動(dòng)方法)介紹了哪些動(dòng)物活動(dòng)的特點(diǎn)？(2)指導(dǎo)朗讀。(課件出示10)“海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前 進(jìn)四米。有一種魚，身體像梭子，每小時(shí)能(1)指名讀，做適當(dāng)?shù)?評價(jià)。(2)表演，模仿動(dòng)物的 聲音。(3)指導(dǎo)朗

11、讀。練讀。指名讀。游幾千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的 火車還要快。烏賊和章魚能突然向前方噴 水，利用水的反推力迅速后退。還有有些貝 類自己不動(dòng)，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長 途旅行。”注意讀出動(dòng)物的特點(diǎn)。如：梭子魚行動(dòng) 的快，烏賊和章魚的慢，等等。(3)介紹自己喜歡的動(dòng)物。師：這么多的小動(dòng)物中，一定有你喜歡 的吧！把你喜歡的小動(dòng)物的特點(diǎn)介紹給大 家。既然喜歡就要介紹好，讓大家一起來喜 歡它！生自由練習(xí)。指名介紹。注意介紹出動(dòng)物的活動(dòng)特 點(diǎn)。在學(xué)生介紹后給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià)和指導(dǎo)。 從語音、語調(diào)、表情、動(dòng)作等。(4)表演讀。師：剛才同學(xué)們介紹的多好呀！我想你 們讀起來一定也很棒。今天我們用一種特殊

12、的形式來讀。就是：老師起個(gè)頭。同學(xué)們在 讀的時(shí)候，讀到你特別喜歡的小動(dòng)物的時(shí)候 就大聲的讀出你讀它的喜愛，還可以做動(dòng) 物。齊讀。3.精讀第五自然段。過渡：認(rèn)識(shí)了那些可愛的小動(dòng)物，海底 世界還有形態(tài)各異的植物呢，我們一起去欣 賞一下吧！(1)自由讀課文第五自然段。(課件 出示11)“海底植物的差異也是很大的。它們的 色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還啟 紅色的它們的形態(tài)各不相同，就拿大家 族海藻來說，從借助顯微鏡才看清楚的單 細(xì)胞硅藻、甲藻，到長達(dá)幾百米的巨藻，就 有八千多種。”(2)思考：寫了哪些植物，有什么特 點(diǎn)？(顏色多種多樣，形態(tài)各不相同。) (板書：植物：色彩多樣、形態(tài)各異)(3)指

13、導(dǎo)朗讀。4.精讀第六自然段。過渡：剛才我們一起領(lǐng)略了海底世界的 奇異。海底世界還是一個(gè)資源豐富的地方， 有哪些資源呢？聽老師來讀一下第六自然 段，請同學(xué)們把海底世界的資源用筆回卜 來。(1)師朗讀課文。(課件出示12)“海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵、石油和大 然氣，還后陸地上蘊(yùn)藏量很少的稀有金屬。”(2)學(xué)生回答。(海底有煤、鐵、石油和天然氣以及稀 有金屬。)(板書：資源：豐富)(3)資料交流：除此之外，你還知道 海底有哪些能源嗎？它們對人類生活有什 么幫助嗎？(4)指名說。預(yù)設(shè)：大海深處有深海鉆結(jié)核，可以成 為銅、鍥、鉆等金屬的新來源。(5)小結(jié)：海底的資源/、可計(jì)數(shù)，人類現(xiàn) 在已經(jīng)在開發(fā)海底的資

14、源了。這些資源為人 類的生活帶來了很多的好處。5.精讀課文第七自然段。師：學(xué)了這篇課文，你肩什么感慨？有 什么話想說嗎？生自由說。師：看看作者是怎么說的呢？(1)自由讀。(2)指導(dǎo)讀。讀出自豪的語氣。(3)齊讀。三、總結(jié)全 文，展望未 來。1 .今天你啟什么收狀呢？小結(jié)：這篇課文向我們介紹了海底世界 的幾種小動(dòng)物、幾種植物和"、產(chǎn)資源。其實(shí) 海底世界生物的種類還有很多很多，有的資 源被發(fā)現(xiàn)了，卻因?yàn)榧夹g(shù)跟不上而不能合理 的應(yīng)用，更可惜的是還有更多的資源沒被發(fā) 現(xiàn)呢。2 .你們想探索海底世界嗎？希望將來 的海底世界能為人類做出更多的貢獻(xiàn)。學(xué)生自主交流。板書設(shè)計(jì)23.海底世界聲音：各種各

15、樣動(dòng)物：各有各的活動(dòng)特點(diǎn)植物：顏色/、同、形態(tài)各異礦物：豐富第三課時(shí)人教版茄編本三年級下冊23.海底世界同步練習(xí)題一.我能寫祠語.nfng jing wei xifin iengfu xun su hou tui gong ji二，在正確的讀音上打卬/“ c旅行mo H)陸地UiQ U) 肌C)1 tn ()伸縮】u6 suo）絹破Ei展或mg）峽fjid xia）海參匕谷口 can）三、我會(huì)蛆詞.底（）法（中.低（>t涂（）由四、把畫線的部分換成相應(yīng)的詞語寫下來.L海底植物的里刊也是很大的、<匕 行些貝類自己不幼，但能巴在輪朋底卜做冽謔的長途旅行,（3海底口是個(gè)景段奇怪、將品種類

16、多,鼠最大的世界.（）（五，選擇正確的說明方法.打比方作比較列數(shù)字L海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前逑四米梭子魚每小時(shí)能游幾十米,攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還要快。（）（）2,有些深水魚，它們白身就有發(fā)光器官，流動(dòng)起來像閃爍的星星工（）3,海藻的種類很多，有八千多tK （）六,選擇合適的詞語。奇異奇怪m 海底真是個(gè)景色（）、物產(chǎn)豐富的世界。C2）桂林七星巖的鐘乳石外形（）寧翳平靜r:n海底是一片（）的世界.m 聽了老紅軍做的報(bào)告會(huì)后，我內(nèi)心久久不能（七、課文內(nèi)容我知道.1 .這是一篇關(guān)于海洋的（）。A.童話 B.詩歌 C.常識(shí)性課文2 .課文的第2、3、4自然段是從（）、（）、（）這幾方

17、面來介紹海底的.A.地形 B.聲音 C.植物 D.動(dòng)物 E.礦藏八、課內(nèi)閱讀。海底動(dòng)物各有各的特點(diǎn)。海參修肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。梭子 魚每小時(shí)能有兒十T米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還快。烏賊和章魚 能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。有些貝類白己不動(dòng)，但能巴在輪 船底下做免費(fèi)的長途旅行,還布些深水魚，它們自身就布發(fā)光器官，游動(dòng)起來像 閃爍的星星。（!）這段話是圍繞哪一句來寫的？，謂用“”畫出來。（2）這段話寫了 、 和幾種動(dòng)物。（3）在文中找出下列詞語的近義詞。遠(yuǎn)程一（）忽然一（）旅游一（）一般一（）（4）你還知道哪些海底動(dòng)物，它們有什么特點(diǎn)?請你簡要地寫F來。九、類

18、文閱讀船底魚在遼闊的海洋中，生活著 種中小型的魚一即魚。鯽魚的體型長得苗條勻 稱,它行動(dòng)敏愧，善于游泳，性格活潑，并具有吸附在大型的鯊魚、海龜、穌的 腹部或船底的習(xí)慣,所以,人們稱它為“天生旅行家”。螞魚吸附在物體上，在周游的過程中，遇到餌料豐富的海區(qū)或者見到它的“船 主”一一大型鯊魚捕食時(shí)吃剩的些殘食，就悄悄地離開自己所乘的“船”，去 吃l.i頓可口的美餐c然后，再尋找條新“船”，潴續(xù)前進(jìn)c i旦找不到“船”， 它便吸附在附近的碳Q等固定的物體匕 作短哲休息。這時(shí)，它的細(xì)長的尾巴, 似海藻隨海流飄動(dòng),以此引誘魚類,待有良機(jī)，它便繼續(xù)吸附在新“用。似 鯽魚在大海中乘“船”周游，不僅省力氣，而且還竟著船只和鯊魚等的威力免受 敵害侵襲，真是舉兩得的美事！1 .在短文中找出卜面各詞的反義詞。笨拙一（）長久一（）2 .按短文填空。加他的體型 ,行動(dòng) ,性格,尾巴 03 .鯽魚在大海中乘“船”周游，真是舉兩得的美事！“ 舉兩得”指的是什么？ 請用“”在短文中畫出來。4 .根據(jù)短文內(nèi)容劃斷正誤，時(shí)的畫 7”，錯(cuò)的畫“X”。（1）鯽魚喜愛旅行，所以被稱為“天生旅行家” ° （）（2）即魚的“船主”指的是大型的豬.魚、海龜、鯨等。（）（3）鯽包有時(shí)候離開“船主”是為了得到休息。（） 答案：一、寧靜危險(xiǎn)豐富迅速后退攻擊二、suo c