最新人教版小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)計劃

1、語文教學(xué)計劃一年級上冊中心小學(xué)一年級一班一年級上冊語文計劃一、學(xué)生現(xiàn)狀分析一年級的孩子剛?cè)雽W(xué)， 因為年齡都比較小， 活潑好動， 天真爛漫，組織紀(jì)律性都不強(qiáng)， 各種行為習(xí)慣都未形成， 所以對于小學(xué)的各種規(guī)章制度都顯得不大適應(yīng)。 有個別學(xué)生因注意力不集中， 根本無法正常上課。但他們都有著天然的好奇心，并且求知欲強(qiáng)、思維活躍，相信經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)， 定會在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣方面有所進(jìn)步。 全班共44 人，其中男生28 人，女生 16 人。多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣很高，有基本的語文學(xué)習(xí)能力。 也有部分同學(xué)在學(xué)前教育階段沒有學(xué)習(xí)興趣， 沒有掌握基本的語文學(xué)習(xí)規(guī)律， 未形成良好的語文學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣， 比方有部分同學(xué)

2、對最基本最重要的拼音存在陌生感和疏離感甚至因為不會而產(chǎn)生恐懼心里。 對于這一部分同學(xué)一定要耐心幫助， 細(xì)心指導(dǎo)。讓后進(jìn)生快快成長。二、本冊教材分析本冊教材包括“識字、課文、語文園地、口語交際”四個部分。大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，穩(wěn)固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)有口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。 教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，表達(dá)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。三、

3、教學(xué)目標(biāo)一 、政治思想方面培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、 保護(hù)環(huán)境、 熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、 尊老愛幼的思想品質(zhì)， 對學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。二 、基礎(chǔ)知識方面1 、漢語拼音 ：能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。2 、識字與寫字 ：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。認(rèn)識常用漢字 400 多個， 會寫其中的 100 多個。 掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。3 、閱讀 ：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。 學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。 對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。4 、

4、口語交際 ：學(xué)會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。 能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。四、 本冊教學(xué)重點、難點 :（一 ）、重點 :1、 漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具 ,因此漢語拼音的教學(xué)是重點。2、 認(rèn)識常用漢字400 個,其中會寫100個漢字。3、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。（二 ）、難點:1 、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難因此,拼音教學(xué)是難點。2、識字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此 400個漢字教學(xué)是難點 ,如何穩(wěn)固漢字更是一個難點。3、如何引導(dǎo)學(xué)生

5、積累語言,在閱讀教學(xué)中是個難點。五、教具、學(xué)具準(zhǔn)備拼音的卡片、生子卡片、多媒體課件等。六、教學(xué)措施1 、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；以小學(xué)生日常標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生留意生活，生活中學(xué)語文。5、以晨讀、午寫、幕思培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。6、尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。七、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施1 、對于剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生

6、年齡的特點，結(jié)合語文課程標(biāo)準(zhǔn)力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、 富有童趣， 讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。2、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。3 、 “閱讀是學(xué)生個性化的行為” 。 因此在閱讀教學(xué)中， 采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。同時，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外， 再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)， 二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。4、在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引

7、入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力。同時，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵學(xué)生大膽去說。八、教學(xué)進(jìn)度第一周：入學(xué)教育漢語拼音第 2 課 I u v 第二周：漢語拼音第 3 課 b p m f 復(fù)習(xí)一第三周：第5 課 g k h 第 7 課 z c s 第四周：第8 課 zh ch sh r 第 9 課 ai ei ui 第五周：第10 課ao ou iu 復(fù)習(xí)三第六周：第12 課an en in un vn復(fù)習(xí)四第七周：識字一 1 一去二三里識字 3 在家里第八周：4 操場上口語交際有趣的游戲第九周：課文1 畫 3 小小竹排畫中游第十周：4 哪座房子最漂亮口語交際我們的畫第十一周：6 靜夜思8 陽光第十二周：9 影子口語交際這樣做不好第十三周：識字二