被減數(shù)中間有0的減法說(shuō)課稿

1、被減數(shù)中間、末尾有零的退位減法說(shuō)課稿說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)?數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二） 中的被減數(shù)中間、末尾有零的退位減法 。下面我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程等方面對(duì)本課題進(jìn)行分析說(shuō)明。一、說(shuō)教材本課教學(xué)內(nèi)容是教材第24 頁(yè)例2、例3，練習(xí)六第1、 2 題。計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具， 本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)中有接近二分之一的內(nèi)容是計(jì)算的教學(xué)內(nèi)容， 并且有大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容。 而萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能， 也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘、除法的基礎(chǔ)。還有生活的實(shí)際中有大量問(wèn)題是需要用減法計(jì)算解決的。根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和

2、內(nèi)容分析，結(jié)合學(xué)情，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、初步理解和掌握被減數(shù)中間有0、末尾有 0 的連續(xù)退位減法，會(huì)計(jì)算被減數(shù)中間有0、末尾有0 的連續(xù)退位減法。2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法：學(xué)生經(jīng)歷被減數(shù)中間有0、末尾有0 的連續(xù)退位減法計(jì)算方法的形成過(guò)程，體驗(yàn)算法多樣化的思想及知識(shí)遷移類推的策略。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)生自主探究被減數(shù)中間有0、末尾有0 的連續(xù)退位減法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神及熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情操。在深入研究教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：理解被減數(shù)中間、末尾有0 的退位減法的算理，掌握計(jì)算方法。我將采用討論交流法來(lái)突破。教學(xué)

3、難點(diǎn)：理解算理，明白要借的數(shù)位上是0，怎樣退1。我將借助課件演示、探討發(fā)現(xiàn)法突破此難點(diǎn)。二、說(shuō)教法本課我主要采用以下三種教法：1、創(chuàng)設(shè)情境法.2、引導(dǎo)遷移法.3、直觀演示法.三、說(shuō)學(xué)法方法一：自主探究與合作交流法方法二：分析歸納法四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程本課時(shí)我將分以下三個(gè)環(huán)節(jié)完成：復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，引入新知，用時(shí) 5分鐘；自主 探究，學(xué)習(xí)新知，20分鐘；鞏固提高，發(fā)展運(yùn)用，15分鐘。第一個(gè)環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，引入新知。（本環(huán)節(jié)分成兩個(gè)層次）第一個(gè)層次：復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。我準(zhǔn)備這樣開(kāi)始講課：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了連續(xù)退位減法的筆算， 現(xiàn) 在，同學(xué)們能不能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決一些問(wèn)題呢？接著出示課件： 媽媽準(zhǔn)備一 工一 5

4、17兀,到一超市買二些生活里通一二共要荏玄,_348元2請(qǐng)你幫忙算二算，一買完一 東西后，媽媽還剩下多少錢？在計(jì)算解決的過(guò)程中, 通過(guò)復(fù)習(xí)舊知,和學(xué)生一起 明確：在退位減法的豎式中，帶退位點(diǎn)的數(shù)，我們都要少看 1。這一步雖然是復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣， 體驗(yàn)“生活 中處處有數(shù)學(xué)”，我從“超市購(gòu)物”入手，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的 實(shí)際問(wèn)題的能力。在解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)行的連續(xù)退位減法的筆算，也為新課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。第二個(gè)層次：引入新知。我又出示課件：準(zhǔn)備去付賬的時(shí)候j富有愛(ài)心的媽媽拿出一了10一元錢,一捐給.了“希里工程”,人這時(shí)媽媽還有多少錢買完?yáng)|酉后應(yīng)該剩下多少錢呢？

5、老師請(qǐng) 學(xué)生列出算式，請(qǐng)學(xué)生觀察比較，兩個(gè)算式有什么區(qū)別？再讓學(xué)生嘗試筆算， 把 遇到的問(wèn)題通過(guò)質(zhì)疑表達(dá)出來(lái)：個(gè)位不夠減，向十位借1,十位上又是0,該怎樣退“1”呢？從而引出了新的學(xué)習(xí)內(nèi)容：被減數(shù)中間有0的退位減法。這一步，讓學(xué)生觀察比較兩個(gè)算式的不同之處。教師抓住從1到0,讓學(xué)生動(dòng)手計(jì)算，很快就發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，被減數(shù)的中間有 0,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：1和0到 底有什么區(qū)別？把要教的內(nèi)容變成了他們想要學(xué)的知識(shí)。另外，在創(chuàng)設(shè)的情境里，還滲透了媽媽富有愛(ài)心的品德教育。第二個(gè)環(huán)節(jié)： 自主探究，學(xué)習(xí)新知。 （本環(huán)節(jié)分成兩個(gè)層次）第一個(gè)層次： 學(xué)習(xí)被減數(shù)中間有0 的連續(xù)退位減法。第一步，讓學(xué)生先獨(dú)立思考，再同桌討

6、論：想一想被減數(shù)中間是0 時(shí)，要被借， 怎么辦？在充分的討論交流后， 我請(qǐng)學(xué)生們嘗試筆算， 在巡視的過(guò)程中選取兩例有代表性的作業(yè)展示，進(jìn)行集體講評(píng)。第二步，在講評(píng)的作業(yè)中，出現(xiàn)了把被減數(shù)中間帶退位點(diǎn)的 0 當(dāng)作 9 和當(dāng)作10兩種情況。 到底是把被減數(shù)中間帶退位點(diǎn)的 0 當(dāng)作 9還是當(dāng)作 10 呢？引出質(zhì)疑后， 教師邊說(shuō)邊演示課件， 和學(xué)生一起理解被減數(shù)中間有0 的連續(xù)退位減法的算理。 507 348，個(gè)位上不夠減，向十位借1，十位上是0，十位先向百位借1，即 10 個(gè) 10，然后十位退1 作 10，借給個(gè)位10 個(gè) 1。這是一個(gè)非常漫長(zhǎng)的過(guò)程，各個(gè)數(shù)位上數(shù)的變化因?yàn)橛? 的出現(xiàn)而更加復(fù)雜。

7、教師緊緊抓住為什么十位上的0 會(huì)變成9，通過(guò)課件演示既直觀的展示了各數(shù)位上數(shù)的變化，又幫助能力弱的學(xué)生理清了思路，突破了本課的難點(diǎn)。 第二個(gè)層次：學(xué)習(xí)被減數(shù)中間和末尾有0 的連續(xù)退位減法。出示例3: “500185”。（進(jìn)一步補(bǔ)充課題：中間、末尾有0的連續(xù)退位減法）提問(wèn)：怎樣計(jì)算500185？先不寫(xiě)豎式，鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，試著用其他不同的方法計(jì)算。 對(duì)不同的算法給予肯定和鼓勵(lì)。 然后再讓他們筆算。 由于前面學(xué)會(huì)了被減數(shù)中間有0的退位減法的計(jì)算方法，大部分學(xué)生能順利完成。訂正時(shí)，教師追問(wèn)： 被減數(shù)個(gè)位和十位的 0 有什么不同？進(jìn)而總結(jié)出被減數(shù)中間和末尾有0的連續(xù)退位減的筆算方法。標(biāo)準(zhǔn) “提倡算法

8、多樣化”的改革理念，培養(yǎng)學(xué)生“能為解決問(wèn)題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴ā钡哪芰?，從而有利于發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。訂正中不斷的追問(wèn)，讓學(xué)生進(jìn)一步明確兩個(gè)“0”是不同的，中間的“0”經(jīng)歷了“借”與“被借”兩個(gè)過(guò)程，而末尾的“ 0”只有借的過(guò)程，明確算理。 第三個(gè)環(huán)節(jié)： 鞏固提高，發(fā)展運(yùn)用1、出示“ 305187=、705 245=”兩道算式，請(qǐng)生獨(dú)立完成筆算，指名兩生板演。在集體講評(píng)中，讓學(xué)生觀察比較“305 187”和“ 705 245”的不進(jìn)行比較的理由是：讓學(xué)生進(jìn)一步理解“305- 187”是個(gè)位不夠減需要連續(xù)退位的，而705 245的個(gè)位是夠減的。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同，進(jìn)行區(qū)別，進(jìn)一 步完善規(guī)律，以此提高學(xué)生思維

9、的嚴(yán)密性。2、完成練習(xí)六的第2題解決問(wèn)題，讓生列式計(jì)算。本課是通過(guò)具體的生活情境引出計(jì)算問(wèn)題， 因此，我也注意在練習(xí)中安排 一定數(shù)量的應(yīng)用問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。這樣才能使學(xué)生較為深刻地理解為 什么要計(jì)算，知道什么時(shí)候選擇什么方法進(jìn)行計(jì)算更合理。完成練習(xí)后，學(xué)生將練習(xí)六第1題中剩下的題作為課堂作業(yè)。我想以這樣的提問(wèn)結(jié)束新課：今天學(xué)習(xí)的連續(xù)退位減和昨大學(xué)習(xí)的連續(xù)退位 減有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？學(xué)生自由發(fā)言，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。這樣做的目的是讓學(xué)生對(duì)一堂課所學(xué)有個(gè)簡(jiǎn)單的回顧，體驗(yàn)到成功的樂(lè) 趣。最后，我再來(lái)說(shuō)說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)方法是在豎式上寫(xiě)出借與被借的關(guān)系。課前延伸I課前讀詞II復(fù)習(xí)詞匯時(shí)態(tài)被動(dòng)語(yǔ)

10、態(tài)結(jié)構(gòu)一般將來(lái)時(shí)一般過(guò)去時(shí)一般將來(lái)時(shí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)現(xiàn)在完成時(shí)含有情態(tài)動(dòng)詞學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握各種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)能夠正確的把主動(dòng)語(yǔ)態(tài)變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài) 掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的各種特殊用法重難點(diǎn)：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的幾種特殊用法課內(nèi)探究自主學(xué)習(xí)。用所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空1. Our TV set(repair) yesterday.2. A new building(build) in our school next year.3. Many books on science(buy) since I went to college.4. Now he(be) asked if the meeting(hold) next

11、Friday.5. Your school bag(must not put) there.6. this kind of bike(make) in the USA?合作探究：思考一:含有雙賓語(yǔ)的句子怎樣變被動(dòng)語(yǔ)態(tài)?She gave me a dictionary間接賓語(yǔ)：人)(直接賓語(yǔ)：物)I was given a dictionary(by her)A dictionary was given to me(by her)1. The teacher showed the children a beautiful picture.2. My father bought me a new

12、bike.常和to連用的動(dòng)詞有那些？常和for連用的動(dòng)詞有那些？思考二：還原to原則。(三個(gè)使役動(dòng)詞：let , make , have ,三看二聽(tīng)一觀察 see , watch , 100k , hear , listen to , notice。)在主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的句子里，以上動(dòng)詞后面跟著的動(dòng)詞不定式省去to,但變成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)，to要重新加上去。例如： We often hear her sing English songs in the evening.She is often heard to sing English songs in the evening.Exercise : The

13、news made us cry.-We by the news. I saw him come into the classroom just now.He come into the classroom just now.1. Jim often(hear)(sing) in the room.2. The Browns(see)(leave) the hotel already.思考三：有關(guān)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的幾種句型1. need/want/require + doing = need/want/require + to be doneThese shoes need (wash).2. It

14、is said that 據(jù)說(shuō)It is reported that 據(jù)報(bào)道It is thought that 大家認(rèn)為It is believed that 有人相信思考四：不用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的動(dòng)詞：1.些詞或短語(yǔ)如 happen, take place, belong t(appear, disappear 等(有/沒(méi)有) 被動(dòng)語(yǔ) 態(tài)。例如： The car accident was happened last night.( )The car accident happened last night. (y )Exercise six: 請(qǐng)改正句子：1 The book is belonge

15、d to me. 2 A traffic accident(happen) just now.2 . 連系動(dòng)詞如： be, look, seem, feel, sound, smell, taste, geturn, become Peking Opera (sound) beautiful3 .當(dāng)open .sell. read write clean wash等及物動(dòng)詞用作不及物動(dòng)詞，他們的主語(yǔ)為物時(shí), 可用主動(dòng)表被動(dòng)。例如 ; This kind of skirt sells wellThe pen (write) very fast.This kind of sweater (sell

16、) well.小結(jié)：關(guān)于被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的幾種用法你掌握了嗎？小結(jié)：關(guān)于被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的幾種用法你掌握了嗎？課內(nèi)檢測(cè)單項(xiàng)選擇1. The old man and the children must in our country.A. take good care B. be taken good careC. take care of D. be taken good care of2. Look! A big modern building in our city.A. is built B. was being built C. is being built D. has built3. Many mo

17、re houses for teachers since last year.A. are building B. built C. have built D. have been built4. A man cry for help last night.A. was heard to B. hear to C. was heard D heard to5. I think computer in everyday life before long.A. will be B. will be used C. is used D. was used用所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空1. The baby

18、 (make) (cry) by his sister.2. Jim often(hear) (sing) in the room.3. Jack (ask) (answer) the question in French.4. The Browns (see) (leave) the hotel already.課后提升用括號(hào)中所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空。1. This kind of bike (sell) in the New Century Supermarket. It (sell) well.2. I will go to the party if I (invite).3. It (

19、say) that he is a government officer.4. The flowers need (water) every day.5. He is often noticed(sit) at the table alone.6. An accident (happen) here last week.7. So far, many man-made satellites (send) up into the space.8. The 30th Olympic Games (hold) in London in 2012.9. The road (repair) now.10

20、. The People s Republic of China (found) on October1, 1949.學(xué)后反思這節(jié)課我學(xué)到了什么？我還存在哪些問(wèn)題？ 詞匯應(yīng)用Brian was not good at public speaking. One day, he (invite) to make aspeech at a church. His (young) sister, Ann knew he was nervous and tried tocalm him down. Dont worry. Everything (be)fine. When the daycame, Br

21、ians car had an accident on the way to the church. Luckily, he was not(bad) hurt and arrived at the church on time. It was(he) turn. When he stood up, hit coat became tangled with his chair. After a few(minute), he finally began his speech. but he was so nervous that hedropped his book. Many people

22、thought he would run, but he went on.Suddenly, people saw something (usual)(run)down from his nose, blood! He stopped (speak) when he saw the blood. Buthe still tried to finish his still tired to finish his speech. Then Ann quietly moved to the front and handed him her handkerchief. Then she gave him a smile and (return) toher seat,It was a (real) simple gesture, and might be the (simple). She just saw someone in need, and gave him a h