2_秋天的懷念_優(yōu)質(zhì)課

1、秋天的懷念秋天的懷念點(diǎn)此播放教學(xué)視頻點(diǎn)此播放教學(xué)視頻有關(guān)廟的回憶有關(guān)廟的回憶我一直有一個(gè)凄苦的夢(mèng)我一直有一個(gè)凄苦的夢(mèng)在在夢(mèng)中，我絕望地哭喊，心里怨夢(mèng)中，我絕望地哭喊，心里怨她：她：“我理解你的失望，我理我理解你的失望，我理解你的離開，但你總要捎個(gè)信解你的離開，但你總要捎個(gè)信兒來呀，你不知道我們會(huì)牽掛兒來呀，你不知道我們會(huì)牽掛你，不知道我們是多么想念你你，不知道我們是多么想念你嗎？嗎？”但就連這樣的話也無從但就連這樣的話也無從說給她聽，只知道她在很遠(yuǎn)的說給她聽，只知道她在很遠(yuǎn)的地方，并不知道她在哪兒。這地方，并不知道她在哪兒。這個(gè)夢(mèng)一再地走進(jìn)我的黑夜，驅(qū)個(gè)夢(mèng)一再地走進(jìn)我的黑夜，驅(qū)之不去。之不去。

2、作者作者 史鐵生（史鐵生（1951-1951-20102010），中國當(dāng)代），中國當(dāng)代著名作家。代表作著名作家。代表作有有我的遙遠(yuǎn)的清我的遙遠(yuǎn)的清平灣平灣、我與地我與地壇壇、務(wù)虛筆記務(wù)虛筆記等。等。點(diǎn)此播放作者視頻點(diǎn)此播放作者視頻作者作者 19721972年，年，2121歲的他因病癱瘓，從此永遠(yuǎn)坐歲的他因病癱瘓，從此永遠(yuǎn)坐上了輪椅上了輪椅 他寫的他寫的我與地壇我與地壇被公認(rèn)為中國近被公認(rèn)為中國近5050年年最優(yōu)秀的散文之一最優(yōu)秀的散文之一 20022002年，他獲得華語文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰年，他獲得華語文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)，是中國最令人敬佩的作家之一出成就獎(jiǎng)，是中國最令人敬佩的作家之一正音

3、正音 癱瘓癱瘓 憔悴憔悴 捶捶打打 侍侍弄弄 仿仿膳膳 訣訣別別 整整宿宿 tn huntn hun qio cuqio cu chuchu sh sh shnshn juju xixi點(diǎn)此播放講課視頻點(diǎn)此播放講課視頻朗讀課文，整體感知朗讀課文，整體感知課文標(biāo)題是課文標(biāo)題是“秋天的懷念秋天的懷念”，請(qǐng)問，請(qǐng)問 文中懷念的是誰？文中懷念的是誰？文中幾次寫到秋天看菊花？文中幾次寫到秋天看菊花？ 為什么是秋天的懷念？為什么是秋天的懷念？點(diǎn)此播放朗讀視頻點(diǎn)此播放朗讀視頻母親母親“我我”第一次第一次第二次第二次第三次第三次“聽說北海的花兒聽說北海的花兒都開了，我推你去走走。都開了，我推你去走走。”“不，

4、我不不，我不 去。去。”“北海的菊花開了，北海的菊花開了，我推你去看看吧。我推你去看看吧?！薄笆裁磿r(shí)候？什么時(shí)候？”又是秋天，妹妹推我去又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花北?？戳司栈ㄎ覀z在一塊兒，我倆在一塊兒，要好好兒活要好好兒活找出文中描寫母親的句子，體會(huì)體會(huì)偉找出文中描寫母親的句子，體會(huì)體會(huì)偉大的母愛。大的母愛。再讀課文，體會(huì)母愛再讀課文，體會(huì)母愛 提示：人物描寫的句子（如動(dòng)作、語言、 神情、心理等）；重點(diǎn)字詞的理解等 動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫 “悄悄悄悄”出去是為了讓出去是為了讓“我我”盡情發(fā)盡情發(fā)泄心中的苦痛，期待泄心中的苦痛，期待“我我”能恢復(fù)平能恢復(fù)平靜和理智，突出了靜和理智，突出了母親的謹(jǐn)

5、慎小心，母親的謹(jǐn)慎小心，說明母親怕讓兒子痛苦，讓兒子傷心；說明母親怕讓兒子痛苦，讓兒子傷心； “偷偷偷偷”表現(xiàn)了表現(xiàn)了母親不放心母親不放心“我我”，關(guān)注關(guān)注“我我”，表現(xiàn)了，表現(xiàn)了母親的慈愛和細(xì)母親的慈愛和細(xì)心心。1.母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方 偷偷地聽著我的動(dòng)靜。偷偷地聽著我的動(dòng)靜。2.母親撲過去抓住我的手，忍住哭聲說：母親撲過去抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活活” 動(dòng)作、語言描寫動(dòng)作、語言描寫 “撲撲”、“抓抓”兩個(gè)動(dòng)作，兩個(gè)動(dòng)作，；“忍忍”寫出了母親盡管十分悲痛，寫出了母親盡管十

6、分悲痛，卻抑制悲傷鼓勵(lì)、安慰兒子的痛苦心情。卻抑制悲傷鼓勵(lì)、安慰兒子的痛苦心情。母親說母親說“好好兒活好好兒活”，帶著幾分無奈，幾分頑強(qiáng)，母親，帶著幾分無奈，幾分頑強(qiáng)，母親知道自己的生命也許不長了，卻仍在不屈地與病知道自己的生命也許不長了，卻仍在不屈地與病魔抗?fàn)?，不希望看到身懷病痛的兒子失去與病魔魔抗?fàn)?，不希望看到身懷病痛的兒子失去與病魔抗?fàn)幍男判?，推?dòng)生活下去的勇氣?？?fàn)幍男判?，推?dòng)生活下去的勇氣。3.她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。 神情描寫神情描寫 “憔悴憔悴”暗示出母親在病魔的折磨暗示出母親在病魔的折磨下身體已經(jīng)十分不好下身體已經(jīng)十分不好；“央求央求”反反映

7、出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理。理。4.還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè) 語言描寫語言描寫 表現(xiàn)了母親心中十分地快樂，表現(xiàn)表現(xiàn)了母親心中十分地快樂，表現(xiàn)了母親對(duì)了母親對(duì)“我我”的愛之深。的愛之深。5.她忽然不說了。對(duì)于她忽然不說了。對(duì)于“跑跑”和和“踩踩”一類的字眼兒，她比我還敏一類的字眼兒，她比我還敏感。感。 心理描寫心理描寫 母親很怕因?yàn)樽约旱那榫w或者措辭母親很怕因?yàn)樽约旱那榫w或者措辭而刺激到我

8、，所以盡力地壓抑自己而刺激到我，所以盡力地壓抑自己的難過，而變得小心翼翼，變得敏的難過，而變得小心翼翼，變得敏感。感。精讀探究精讀探究閱讀第一段閱讀第一段 1 1、本段主要運(yùn)用了什么手段來塑造人物？、本段主要運(yùn)用了什么手段來塑造人物？ 語言描寫語言描寫 2 2、“雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常?！薄！盁o常無?！笔鞘裁匆馑?？哪兩個(gè)詞最是什么意思？哪兩個(gè)詞最能表現(xiàn)我的能表現(xiàn)我的“暴怒無常暴怒無?！?？ “無常無常”是指變化不定是指變化不定 “突然突然”、“猛地猛地”閱讀第一段閱讀第一段 3 3、“悄悄悄悄”“”“偷偷偷偷”“”“眼睛紅紅的眼睛紅紅的”表現(xiàn)表現(xiàn)母親怎樣的

9、情感？母親怎樣的情感？ “悄悄悄悄”：讓我盡情發(fā)泄心中苦痛，期待：讓我盡情發(fā)泄心中苦痛，期待我恢復(fù)平靜與理智我恢復(fù)平靜與理智 “偷偷偷偷”：母親不放心我，體現(xiàn)母親的慈：母親不放心我，體現(xiàn)母親的慈愛與細(xì)心愛與細(xì)心 “眼睛紅紅的眼睛紅紅的”：強(qiáng)忍內(nèi)心悲傷，無私的：強(qiáng)忍內(nèi)心悲傷，無私的關(guān)愛兒子關(guān)愛兒子閱讀第一段閱讀第一段 4 4、“母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了她侍弄的那些花都死了”。這一句使用了。這一句使用了什么敘述方式？什么敘述方式？ 插敘插敘 表明母親雖然熱愛生活，但為了照顧兒子，表明母親雖然熱愛生活，但為了照顧兒子，放棄了對(duì)生活的享受。放

10、棄了對(duì)生活的享受。閱讀第一段閱讀第一段 5 5、品析、品析“母親撲過來抓住我的手，忍住哭母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲聲”這句話。這句話。 “撲撲”“”“抓抓”“”“忍忍”是動(dòng)作描寫，可見母是動(dòng)作描寫，可見母親時(shí)刻為兒子著想，細(xì)節(jié)描寫使人物形象親時(shí)刻為兒子著想，細(xì)節(jié)描寫使人物形象更鮮明。更鮮明。閱讀第二段閱讀第二段 1 1、為何要描寫窗外落葉？、為何要描寫窗外落葉？ 以動(dòng)襯靜，突出以動(dòng)襯靜，突出“我我”孤獨(dú)、無望、痛苦孤獨(dú)、無望、痛苦的心情，也用來象征的心情，也用來象征“我我”的生命如樹葉的生命如樹葉般飄零。般飄零。 2 2、母親為何、母親為何“擋在窗前擋在窗前”？ 怕我觸景生情，傷感痛苦怕我

11、觸景生情，傷感痛苦閱讀第二段閱讀第二段 3 3、“央求央求”可否換成可否換成“期待期待”？為什么？為什么？ 不能。不能?！把肭笱肭蟆狈从吵瞿赣H既盼望兒子早反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理，若換成復(fù)雜心理，若換成“期待期待”則不能突出母則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點(diǎn)。點(diǎn)?！把肭笱肭蟆焙凶畹鸵蟮囊馑?，含有最低要求的意思，“期期待待”則指較高要求。則指較高要求。閱讀第六段閱讀第六段 1 1、課文最后一段為什么詳寫各種顏色的菊、課文最后一段為什么詳寫各種顏色的菊花在花在“秋

12、風(fēng)中正開得爛漫秋風(fēng)中正開得爛漫”？結(jié)尾重復(fù)母？結(jié)尾重復(fù)母親親“好好兒活好好兒活”的話，有什么深意？的話，有什么深意？ “秋風(fēng)中正開得爛漫秋風(fēng)中正開得爛漫”的菊花，的菊花，象征了母象征了母親菊花一樣的精神品格，對(duì)生命的渴望和親菊花一樣的精神品格，對(duì)生命的渴望和眷戀，眷戀，也表明也表明“我我”和妹妹和妹妹實(shí)現(xiàn)了母親生實(shí)現(xiàn)了母親生前的遺愿，感受到生活的美好前的遺愿，感受到生活的美好。 結(jié)尾重復(fù)母親結(jié)尾重復(fù)母親“好好兒活好好兒活”的話，表明成的話，表明成熟的熟的“我們我們”現(xiàn)在已經(jīng)現(xiàn)在已經(jīng)懂得生命的意義和懂得生命的意義和生活的真諦生活的真諦，不會(huì)再徒嘆命運(yùn)的無情，不會(huì)再徒嘆命運(yùn)的無情，會(huì)會(huì)勇敢地面對(duì)生

13、活的磨難勇敢地面對(duì)生活的磨難閱讀第六段閱讀第六段 2 2、母親所說的、母親所說的“好好活兒好好活兒”和我所理解的和我所理解的“好好活兒好好活兒”有何區(qū)別？有何區(qū)別？ 母親：母子二人都要戰(zhàn)勝病魔母親：母子二人都要戰(zhàn)勝病魔 “我我”：為了母親，我和妹妹都要堅(jiān)強(qiáng)的：為了母親，我和妹妹都要堅(jiān)強(qiáng)的活下去活下去拓展延伸，升華感悟拓展延伸，升華感悟?qū)W了這篇課文，你有哪些收獲和感學(xué)了這篇課文，你有哪些收獲和感悟？請(qǐng)大膽說出來給同學(xué)們聽聽。悟？請(qǐng)大膽說出來給同學(xué)們聽聽。作者為什么要反復(fù)描寫作者為什么要反復(fù)描寫“看花看花”？ “看花看花”是本文中心事件是本文中心事件 “看花看花”是母愛的集中體現(xiàn)是母愛的集中體現(xiàn)

14、“看花看花”是我新生活的象征，是母親心愿是我新生活的象征，是母親心愿的達(dá)成的達(dá)成點(diǎn)此播放解答視頻點(diǎn)此播放解答視頻文章的結(jié)尾有何作用？文章的結(jié)尾有何作用？ 結(jié)構(gòu)上：以菊花為線索，引發(fā)對(duì)母愛的贊結(jié)構(gòu)上：以菊花為線索，引發(fā)對(duì)母愛的贊美，照應(yīng)前文形成對(duì)比。美，照應(yīng)前文形成對(duì)比。 內(nèi)容上：菊花象征母親對(duì)我的愛，表達(dá)了內(nèi)容上：菊花象征母親對(duì)我的愛，表達(dá)了我對(duì)母親的懷念。我對(duì)母親的懷念。題目中的題目中的“秋天秋天”能否去掉？能否去掉？ 不能不能 “秋天秋天”不僅指季節(jié)，還是故事的背景，不僅指季節(jié)，還是故事的背景，象征作者的心境。象征作者的心境。文章的主線是什么？文章的主線是什么？ 母愛母愛 作者人生態(tài)度的變化作者人生態(tài)度的變化 （明）（明） （暗）（暗）點(diǎn)此播放講課視頻點(diǎn)此播放講課視頻堅(jiān)強(qiáng)的堅(jiān)強(qiáng)的偉大的偉大的無私的無私的母親母親我我關(guān)心關(guān)心愧疚愧疚懷念懷念熱愛熱愛點(diǎn)此播放課堂視頻點(diǎn)此播放課堂視頻那時(shí)她的兒子還太年輕，還來不及為母親著想，他那時(shí)她的兒子還太年輕，還來不及為母親著想，他被命運(yùn)擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一被命運(yùn)擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個(gè)，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。個(gè)，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。她有一個(gè)長到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她她有一個(gè)長到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她