3下第四單元復(fù)習(xí)課案

1、 三年級(jí)下冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)課教學(xué)案課型 復(fù)習(xí)課時(shí)第一課時(shí)執(zhí)教理論支持布魯姆的掌握學(xué)習(xí)理論告訴我們，經(jīng)常通過復(fù)習(xí)來(lái)提供反饋信息，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)或沒有掌握的內(nèi)容，然后給學(xué)生第二次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)并輔之于小組活動(dòng)，個(gè)別輔導(dǎo)等多種矯正手段，最終是絕大數(shù)學(xué)生達(dá)到對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握。那么在復(fù)習(xí)課中能查漏補(bǔ)缺，并讓學(xué)生在舉一反三中觸類旁通，從而彌補(bǔ)平時(shí)教學(xué)的不足，也可以彌補(bǔ)平時(shí)學(xué)習(xí)中的遺漏。從系統(tǒng)論的觀點(diǎn)看，就是把握研究對(duì)象內(nèi)部各系統(tǒng)、要素間的聯(lián)系，合理組合，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，使整體功能大于部分功能之和。那么對(duì)一個(gè)單元的來(lái)說，單元復(fù)習(xí)課就是起著這樣的作用。新課標(biāo)規(guī)定語(yǔ)文學(xué)習(xí)必須重視積累，提高學(xué)生的審美能力。要鼓勵(lì)學(xué)生自主

2、、合作、探究學(xué)習(xí)。本單元的幾篇課文都是文質(zhì)兼美的優(yōu)秀散文，古詩(shī)也是民族文化的瑰寶。因此，在復(fù)習(xí)中，我確立理解積累是教學(xué)重點(diǎn)，重視聽說讀寫的訓(xùn)練，打造優(yōu)質(zhì)高效的課堂。教學(xué)目標(biāo)1復(fù)習(xí)課文及容易混淆的生字詞。2在說話及譴詞造句時(shí)能適當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)氣詞“嘿、哎、咦”表達(dá)句意的情趣。3背誦荷花及古詩(shī)兩首。理解古詩(shī)的意境美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河的思想感情。4體會(huì)“打比方”、“擬人”等手法的精妙。教學(xué)重點(diǎn)需要背誦的課文相關(guān)段落。教學(xué)難點(diǎn)在復(fù)習(xí)中體會(huì)大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)河山的思想感情，培養(yǎng)積極向上的情感。課前準(zhǔn)備多媒體課件 小黑板課時(shí)安排1課時(shí)設(shè)計(jì)內(nèi)容一、 課前自主復(fù)習(xí)。1.自主復(fù)習(xí)本單元三篇課文。2.搜

3、集描寫“山水”、“樹木”、“花草”的名詩(shī)名段。二、課內(nèi)精講精練。教學(xué)步驟教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖一、激情導(dǎo)入，揭示主題二、字詞大比拼三、課文不走樣四、閱讀小殿堂五、名句共欣賞1 同學(xué)們，這一單元我們學(xué)習(xí)了哪幾篇課文呢？（指名說，老師板書。）2 這三篇課文分別寫什么內(nèi)容，這幾篇課文之間有內(nèi)在的共同點(diǎn)嗎？3 幾篇課文都是寫景的美文，都是作者在“奔向大自然”之后寫出來(lái)的。趕海、荷花都是散文性記敘文，古詩(shī)兩首是古代詩(shī)歌；趕海寫了孩子大自然中天真爛漫的童年趣事，荷花和古詩(shī)兩首則描繪了自然風(fēng)景的美麗動(dòng)人。相信通過今天的復(fù)習(xí)，同學(xué)們肯定能有更深的體會(huì)。1你會(huì)組詞嗎？形近字組詞。這些字它們的

4、字形都比較接近，你能正確區(qū)分它們并用它們組詞嗎？暑（ ） 蓬（ ） 蹈（ ） 虜（ ）署（ ） 篷（ ） 滔（ ） 虎（ ）自己先思考，然后指名說。2你能說出幾個(gè)描寫“山水”、“花草”、“感受”的成語(yǔ)嗎？山水：（ ）（ ）（ ）（ ）花草：（ ）（ ）（ ）（ ）感受：（ ）（ ）（ ）（ ） 小組交流黑板出示開火車讀。3你能用對(duì)嗎？（選詞填空）幻燈出示1一就 一邊一邊清早，我到公園去玩，（ ）進(jìn)門（ ）聞到一陣清香。 2 嘿 哎 咦 哦（ ），原來(lái)是一只大蝦在逗我呢！（ ），那邊一個(gè)小伙伴，正低著頭尋找著什么。（ ），一只小海星被我抓住了?。?），怎么我的腳也癢癢的？第二題中這幾個(gè)語(yǔ)氣詞表達(dá)

5、出什么意思呢，你知道嗎？1 同學(xué)們，走向大自然我們就能觀賞了賞心悅目的風(fēng)景；走向大自然我們就能體會(huì)到鳥語(yǔ)花香；走向大自然我們就能感受到無(wú)窮的樂趣。同學(xué)們，我們?cè)匐S著作者的腳步，重溫一下課文，好嗎？2 同學(xué)們讓我們奔向大海吧?。◤?fù)習(xí)趕海）一起來(lái)看題目。（幻燈出示）哎，那邊一個(gè)小伙伴，正低著頭尋找著什么。我走過去想看個(gè)究竟，小伙伴只努努嘴兒，不作聲，原來(lái)是一只螃蟹不甘束手就擒，正東逃西竄哩。突然，小伙伴“哎喲”一聲叫起來(lái)，原來(lái)是螃蟹用大鰲夾住了他的手。咦，怎么我的腳也癢癢的？低頭一看，哦，原來(lái)是一只大蝦在逗我呢!它搖擺著兩條長(zhǎng)須，活像戲臺(tái)上的一員武將。我輕輕伸過手去，只一捏，這武將就成了我的俘虜，

6、再也神氣不起來(lái)了。這個(gè)片段主要講了 。用“”畫出文中打比方的句子，這句話把 比作了 。這樣寫讓我覺得 ?！胺敗痹瓉?lái)指什么？這里指什么？“哦，原來(lái)是一只大蝦在逗我呢!”這句話中 字用得特別好，把大蝦當(dāng)成人來(lái)寫，讓句子更生動(dòng)有趣了。你會(huì)寫這樣的句子嗎？試著寫一寫。（2）學(xué)生思考問題并回答問題。3大海給了我們快樂，下面讓我們?cè)俚胶苫ǔ乩锶タ纯囱龐贫嘧说暮苫ò?！?fù)習(xí)荷花（1）幻燈出示1白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的 。有的 ，露出 。有的 ， 看起來(lái) 。2風(fēng)過了，我 ，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來(lái)，告訴我 。小魚在腳下游過，告訴我 。（2）會(huì)背嗎？指名背誦。（3）“白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)”這

7、句話中的“ ”字用的好，因?yàn)樗鼘懗隽?。第一句話中寫了白荷花幾種姿態(tài)，他們分別是： 、 、 。4唐代大詩(shī)人李杜眼里的大自然是什么樣子的呢？（復(fù)習(xí)古詩(shī)兩首）（1）分別背誦望廬山瀑布、絕句。（2）唐代兩位最為著名的詩(shī)人李白和杜甫在游覽了祖國(guó)大好河山時(shí)寫下了流傳千古的名句，你能用現(xiàn)代語(yǔ)言把這兩首詩(shī)歌的意思說出來(lái)嗎？（3）我們稱李白為詩(shī)仙。誰(shuí)給我們介紹一下李白。李白(701年762年) ，字太白，號(hào)青蓮居士，我國(guó)唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人 ，被后人尊稱為“詩(shī)仙”，與杜甫并稱為“李杜” ?，F(xiàn)存詩(shī)近千首，有李太白集傳世。你知道有哪些成語(yǔ)與他有關(guān)呢？ 精妙絕倫 爐火純青 活靈活現(xiàn) 栩栩如生 夢(mèng)筆生花 渾然天成

8、斗酒百篇 鬼斧神工 讀一讀，背一背 誰(shuí)知道“夢(mèng)筆生花”的故事？給我們講講好不好。（4）我們稱杜甫為詩(shī)圣誰(shuí)給我們介紹一下杜甫。絕句描寫的是什么季節(jié)的詩(shī)歌，你是怎么知道的？詩(shī)中哪四個(gè)字勾勒出這個(gè)季節(jié)的色彩美？（ “黃”、“翠”、“白”、“ 青”）1 1這一單元我們跟隨者作者的足跡，在海灘上嬉戲，在荷花池邊欣賞婀娜多姿的荷仙子，詩(shī)仙李白讓我們領(lǐng)略到廬山瀑布“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！钡男蹅延^，詩(shī)圣杜甫讓我們感受到“兩個(gè)黃鸝鳴翠綠，一行白鷺上青天?！钡那謇士∫?。有一個(gè)小朋友忍不住了，他也奔向了大自然，我們來(lái)看看他跑到哪兒去了，他筆下的大自然是個(gè)什么樣子的？2 學(xué)生閱讀短文秋天，香山公園最引人

9、注目的是那遍布山坡的紅葉。這些紅葉的外形都不一樣，有的長(zhǎng)圓，有的扁圓，還有的像五角星。顏色也不相同，青的嫩青，紅的鮮紅，有的已經(jīng)是褐色，姿態(tài)萬(wàn)千， 絢麗多彩，就像千萬(wàn)只五彩斑斕的蝴蝶。在藍(lán)天的映襯下，顯得更加惹人喜愛了。涼爽的秋風(fēng)吹過，葉子發(fā)出陣陣柔和的“沙沙”聲。樹林輕輕搖晃，好像在向人們招手、點(diǎn)頭：“歡迎，歡迎?！庇稳藗冄鲱^疑視著山上 不禁贊嘆道 多美呀 香山的紅葉3幻燈出示題目，學(xué)生完成。1給短文的最后一句話加標(biāo)點(diǎn)。2短文共有7句話。第2句寫紅葉的（ ），第3句寫紅葉的（ ）。3從短文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。涼快（ ） 疑望（ ）贊揚(yáng)（ ） 五彩繽紛（ ）4這些紅葉的外形有的（ ）、有的

10、（ ）、還有的（ ）、顏色有（ ）（ ）（ ）。5用 “”畫出文中打比方的句子。這個(gè)句子中把（ ）比作（ ）。同學(xué)們，我們課前搜集了好多描寫大自然（山水樹木花草）的名句或者精彩片段，下面我們一起來(lái)交流交流吧。1交流名句名段。2選擇你喜歡的背誦。3鼓勵(lì)學(xué)生走向大自然，感受大自然的美。說說本單元所學(xué)的課文，以及課文的共同點(diǎn)。思考并回答問題。小組交流開火車讀詞語(yǔ)。學(xué)生思考指名答題再讀一讀上面的四句話，體會(huì)這幾個(gè)語(yǔ)氣詞表達(dá)出小朋友“追浪花”、“抓海星”、“抓螃蟹”、“捏大蝦”的情趣。學(xué)生思考，回答問題。學(xué)生讀題目學(xué)生思考，完成練習(xí)?；貞浾n文內(nèi)容學(xué)生背誦，同桌互查然后班級(jí)反饋。完成練習(xí)學(xué)生背誦學(xué)生互相交流詩(shī)歌意思。指名介紹回憶練習(xí)4上與李白相關(guān)的成語(yǔ)學(xué)生讀背。學(xué)生講“夢(mèng)筆生花”的故事。學(xué)生介紹杜甫。學(xué)生思考回答問題。學(xué)生進(jìn)行短文閱讀。學(xué)生讀題目。學(xué)生完成練習(xí)。學(xué)生交流名句名段背誦名句名段。從整體上把握本單元課文的重點(diǎn)。復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)字詞，以及容易混淆的字。要會(huì)讀，會(huì)用它們組詞。