《探索規(guī)律》教學(xué)設(shè)計

1、?探索規(guī)律?教學(xué)設(shè)計您現(xiàn)在正在閱讀的?探索規(guī)律?教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!?探索規(guī)律?教學(xué)設(shè)計一、復(fù)習(xí)舊知 ,直入課題1.課件出示問題 ,復(fù)習(xí)探索圖形中規(guī)律的方法：師：同學(xué)們我們在一年級就一起探索過圖形中的規(guī)律 ,今天魔法火車給我們帶來了2組有規(guī)律的圖形 ,我們趕快看一看吧。請你快速觀察 ,用按板做出選擇。問題1：后面2個圖形是什么翻板 ,師指名選擇正確的同學(xué)問：你為什么這么選？生1：因為是一個正方形、一個圓、一個正方形、一個圓 ,所以后面也一樣是一個正方形、一個圓。師：他先仔細觀察已經(jīng)有的這些圖形 ,發(fā)現(xiàn)了圖形形狀的規(guī)律 ,你看他這個方法多好??！但是誰來說說你

2、怎么不選第三個呢？生2：因為顏色是藍黃藍黃的 ,所以后面也應(yīng)該是藍黃的。師：板書：形狀、顏色你們真棒 ,還觀察到了顏色的變化也是有規(guī)律的 ,我們一起來看看第二個禮盒里藏著什么！聰明的孩子趕快作出你的選擇。問題2：后面的圖形是什么師：誰來說說你選擇的理由？生：因為一個白一個黑 ,然后是一個白兩個黑 ,一個白三個黑 ,后面肯定是一個白四個黑。師：你發(fā)現(xiàn)黑色三角的什么存在規(guī)律啊？生：數(shù)量。師：你觀察真仔細！可是第三個也是四個三角啊？可以找選1的同學(xué)講給選3的同學(xué)生：因為第三個都是向下的三角。師：看來方向也不能錯。師：剛剛同學(xué)們先從整體觀察圖形 ,然后從形狀、顏色、數(shù)量和方向等方面找到了所給圖形的變化

3、規(guī)律 ,再按照規(guī)律確定需要補充的圖形。所以大家很快就解決了魔法火車帶給我們的題目。其實圖形還有很多很有意思的規(guī)律等著我們?nèi)ヌ綄つ?,今天我們就繼續(xù)研究圖形的規(guī)律板書課題。設(shè)計意圖：請學(xué)生先觀察再進行選擇 ,來說一說理由 ,復(fù)習(xí)通過觀察顏色、形狀等重復(fù)出現(xiàn)的順序?qū)ふ乙?guī)律的方法。二、創(chuàng)設(shè)情境引入新知一探索順時針旋轉(zhuǎn)規(guī)律1. 小游戲 ,初次感知旋轉(zhuǎn)：師：魔法火車也獎勵了我們一個游戲禮盒 ,請同學(xué)們讀一讀游戲要求。課件出示要求：1起立 ,和老師一起做。2邊做邊想 ,動作有什么特點。3老師停后 ,同學(xué)接著做。師：注意力特別集中的孩子肯定都明白游戲要求了 ,可以一邊做一邊說。師鏡面示范做向上、向右、向下、

4、向左 ,上、右、左、下 ,學(xué)生跟著做。師不做 ,學(xué)生依然繼續(xù)做拍手動作。師追問：為什么老師不做了 ,你們還可以接著做？生：按順序就是上右左下。用手勢 師板書:2.課件直觀演示 ,認識順時針旋轉(zhuǎn)課件展示鐘表動態(tài)順時針旋轉(zhuǎn)圖片 ,師：你們看這樣旋轉(zhuǎn)的方向是不是和鐘表上時針轉(zhuǎn)動的方向一樣？那像這樣的旋轉(zhuǎn) ,我們給它起個名字稱作順時針旋轉(zhuǎn)。板書： 順時針旋轉(zhuǎn)畫一個箭頭引導(dǎo)學(xué)生用手勢表示時針、分針轉(zhuǎn)動的方向。觀察課件中風(fēng)車轉(zhuǎn)動 ,強化對順時針旋轉(zhuǎn)的認識。師：看 ,小風(fēng)車轉(zhuǎn)起來了 ,快用手勢學(xué)一學(xué)它是怎么轉(zhuǎn)的！帶著學(xué)生一邊做手勢一邊說上右下左這樣的旋轉(zhuǎn)我們叫它什么？齊答：順時針旋轉(zhuǎn)。那如果風(fēng)車從下邊開始轉(zhuǎn)

5、。下左上右是不是順時針旋轉(zhuǎn)？真棒 ,看來你們已經(jīng)認識順時針旋轉(zhuǎn)了。趕快在桌子上用手畫一畫 ,用嘴說一說順時針旋轉(zhuǎn)的方向。意圖：增強學(xué)生對順時針旋轉(zhuǎn)的立體旋轉(zhuǎn)和平面旋轉(zhuǎn)的認識。3.創(chuàng)設(shè)情境：探索圖形順時針旋轉(zhuǎn)的規(guī)律美術(shù)課上老師讓同學(xué)們畫四個有規(guī)律風(fēng)車 ,這是小力畫的,他只把一局部涂成了紅色。課件出示3個風(fēng)車圖片師提問:快用你的手連續(xù)表示一下紅色局部的位置一邊做手勢一邊說上右下你發(fā)現(xiàn)紅色局部連續(xù)起來是按照什么方向旋轉(zhuǎn)的么 ,誰來說一說？生：紅色局部沿順時針方向旋轉(zhuǎn)的。師：課件出示第4個空白的風(fēng)車按照這樣的規(guī)律 ,你能說出第四個風(fēng)車紅色局部出現(xiàn)的位置么？生：第四個紅色局部在左邊。師：下面的同學(xué)你們同

6、意么。誰來具體地說說這么想的理由是什么？預(yù)設(shè)1 學(xué)生未能說出順時針旋轉(zhuǎn)生：因為前三個紅色是在上右下所以是第四個應(yīng)該在左邊。師：他能觀察所給圖形顏色的位置 ,特別好 ,說得更具體一點 ,就是前三個圖形紅色局部都在上右下順時針旋轉(zhuǎn)的 ,所以按照這樣的規(guī)律轉(zhuǎn)下去 ,第四個風(fēng)車紅色局部在左邊。誰能把你們推測的過程說得更準(zhǔn)確更具體？或者：說明了位置 ,我們還要告訴別人你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律 ,所以要說紅色局部出現(xiàn)在上右下 ,是按順時針旋轉(zhuǎn)的 ,然后按照你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律再說第四個風(fēng)車紅色應(yīng)該在左邊。你能再說一次么？預(yù)設(shè)2學(xué)生直接說出順時針上右做旋轉(zhuǎn)生：前三個圖形紅色局部都在上右左順時針旋轉(zhuǎn)的 ,所以按照這樣的規(guī)律轉(zhuǎn)下去

7、 ,第四個風(fēng)車紅色局部在左邊。師：他說得真全面 ,誰能像他一樣說一說。標(biāo)準(zhǔn)語言后：1指名12答復(fù) ,師：他們都已經(jīng)懂得了先觀察圖形的位置 ,確定旋轉(zhuǎn)的規(guī)律 ,再用規(guī)律找到正確的圖形真棒！請你也和你的同桌趕快說一說。同桌互相說2指名同學(xué)上臺交流設(shè)計意圖：標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生語言表達 ,為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。3.新知遷移 ,自主探索并運用規(guī)律師：同學(xué)們老師這里也有畫好的四個圖形 ,請你們來用剛剛學(xué)過的方法先觀察圖形的位置發(fā)現(xiàn)規(guī)律 ,再幫老師找到藍色局部畫在什么位置呢？快來選一選吧！課件出示題目調(diào)整PPT：選項：1 2 3 4生獨立思考 ,進行選擇。師翻板 ,依據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)整教學(xué)。您現(xiàn)在正在閱讀的?探索規(guī)律?教學(xué)設(shè)計

8、文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!?探索規(guī)律?教學(xué)設(shè)計師：這么多同學(xué)選擇了第一個 ,誰來指著大屏幕說一說為什么。生：應(yīng)該選第一個。因為涂色局部在左上、右上、右下和坐下 ,是順時針旋轉(zhuǎn) ,所以再旋轉(zhuǎn)就到了左上。學(xué)生的小手指指著 ,言行一致。師：他說得理由真充分！課件演示格子靜態(tài)不動 ,色塊順時針旋轉(zhuǎn)他是觀察到圖形的顏色的位置按照順時針旋轉(zhuǎn)的 ,然后推測出下一個圖形是在左上 ,還有不同的觀察方法么？其實我們也可以讓格子動起來課件演示格子和色塊一起動態(tài)旋轉(zhuǎn)這樣觀察你們能說出后面圖形的位置么再出示三個格子 ,學(xué)生說出位置 ,課件出現(xiàn)相應(yīng)色塊？你們看看這八個圖形 ,能用這節(jié)課學(xué)習(xí)的知識給

9、他們分分組么？生：四個一組。師：為什么？生：因為到第五個又開始重復(fù)了。師：課件出示四個四個一圈無論怎樣觀察 ,都要找到圖形旋轉(zhuǎn)的規(guī)律再運用規(guī)律。二探索逆時針旋轉(zhuǎn)規(guī)律1. 小游戲 ,初次感知旋轉(zhuǎn)：師：同學(xué)們 ,我們剛剛研究的這些圖形都是按照順時針的方向旋轉(zhuǎn)的 ,順時針旋轉(zhuǎn)都有什么規(guī)律呢？我們一邊做手勢一邊說一說帶著學(xué)生做手勢、說方向。如果反過來 ,你們知道怎么旋轉(zhuǎn)么？帶著學(xué)生做手勢上左下右反過來總是按照上左下右的方向旋轉(zhuǎn) ,你們能給它起個名字么？逆時針旋轉(zhuǎn)。師板書 , 逆時針旋轉(zhuǎn)畫一個箭頭師：咱們一起用小手說說這個小風(fēng)車是旋轉(zhuǎn)的方向。課件出示風(fēng)車 ,生邊指邊說：上左下右快在桌子上畫一畫逆時針旋轉(zhuǎn)

10、的圓。2.觀察小明畫的風(fēng)車 ,認識并探索逆時針旋轉(zhuǎn)規(guī)律1課件出示小明畫的前三個風(fēng)車讓學(xué)生先觀察前三個風(fēng)車的變化規(guī)律 ,再給最后一個圖形涂色。師：聰明的同學(xué)們 ,小明也想求得你們的幫助 ,你們愿意么？課件出示題目：2生選擇 ,翻版 ,指名同學(xué)說理由。生1：因為第一個在左 ,轉(zhuǎn)到了下、右是逆時針旋轉(zhuǎn) ,所以最后一個是右。師：提問選錯的同學(xué)現(xiàn)在你認為應(yīng)該選什么 ,能試著說一說現(xiàn)在的想法么？3.運用規(guī)律107頁練一練第1題中的第1小題 半圓的練習(xí)三、練習(xí)1. 107頁練一練第1題中的第2小題 有陰影的練習(xí)2. 題目：圖形方向旋轉(zhuǎn)3.組合規(guī)律：1課件動態(tài)展示 ,風(fēng)車有時候也會做逆時針旋轉(zhuǎn)。那如果其中一個

11、扇葉按逆時針旋轉(zhuǎn)涂上了顏色 ,那你們快觀察觀察剩余三個扇葉的旋轉(zhuǎn)呢？(也做逆時針旋轉(zhuǎn))師：你們真會觀察 ,現(xiàn)在小麗把風(fēng)車的四個扇葉都涂上了顏色 ,趕快從四個圖形中選出正確一個吧！如果覺得有困難還可以用手勢幫助你。課件出示題目3：指名學(xué)生說說怎樣想。生1：先看綠色是上左下右逆時針旋轉(zhuǎn) ,再看其他顏色也是逆時針旋轉(zhuǎn) ,因此要選4生2：我是看出四個顏色都是順時針旋轉(zhuǎn) ,因此這樣涂色。師：你們都有了自己觀察的方法 ,真好！2課件出示題目2(數(shù)字和顏色一起變化的規(guī)律)：師：如果我們把每個風(fēng)車的扇葉都標(biāo)上數(shù)字 ,觀察這些數(shù)字的位置 ,你知道黃色扇葉上的數(shù)字應(yīng)該是幾？生選擇 ,師翻版：誰來說說你的想法？3形

12、狀旋轉(zhuǎn) ,數(shù)字不轉(zhuǎn)可以圖形順時針旋轉(zhuǎn)同時 ,把數(shù)字改為逆時針旋轉(zhuǎn)？4：形狀 ,數(shù)字一起轉(zhuǎn)學(xué)生選擇 ,師翻版講解。師總結(jié)：看來同學(xué)現(xiàn)在遇到涂色局部很多的圖形 ,都懂得整體來觀察三、圖形欣賞 ,復(fù)原生活師：其實生活中很多地方都存在圖形旋轉(zhuǎn)的規(guī)律。我們就可以利用圖形的旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造美。課件出示：拉花每朵花的花瓣按順時針旋轉(zhuǎn)、花壇的碼放。設(shè)計一些形狀、數(shù)字、顏色和方向綜合旋轉(zhuǎn)的圖形排列四、創(chuàng)造規(guī)律 ,全班交流1.出示圖形 ,讓學(xué)生獨立思考 ,用彩筆在練習(xí)紙上創(chuàng)造一組有規(guī)律的圖形。師：那今天我們學(xué)習(xí)了圖形旋轉(zhuǎn)的規(guī)律 ,你們能用我們今天學(xué)習(xí)的知識和我們之前學(xué)習(xí)過有關(guān)數(shù)字、形狀、顏色的規(guī)律 ,把下面的圖形變的有規(guī)

13、律而且豐富漂亮么？快動手試一試。2.全班交流。觀察內(nèi)容的選擇 ,我本著先靜后動 ,由近及遠的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的 ,是相當(dāng)有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進行觀察 ,保證每個幼兒看得到 ,看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察 ,觀察與說話相結(jié)合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時機 ,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨 ,

14、雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時 ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨 ,我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快 ,記得牢 ,而且會應(yīng)用。我還在觀察的根

15、底上 ,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想 ,讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來 ,在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣 ,給大樹開刀治病。通過聯(lián)想 ,幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。五、交流收獲要練說 ,先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù) ,面紅耳赤；有的聲音極低 ,自講自聽；有的低頭不語 ,扯衣服 ,扭身子。總之 ,說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵 ,面向全體 ,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時 ,我總是笑臉相迎 ,聲音親切 ,動作親昵 ,消除幼兒畏懼心理 ,讓他能主動的、無拘無

16、束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中 ,改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式 ,取消了先舉手后發(fā)言的約束 ,多采取自由討論和談話的形式 ,給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的時機 ,培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣 ,對一些說話有困難的幼兒 ,我總是認真地耐心地聽 ,熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好 ,增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求 ,在說話訓(xùn)練中不斷提高 ,我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方 ,口齒清楚 ,聲音響亮 ,學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表揚 ,并要其他幼兒模仿。長期堅持 ,不斷訓(xùn)練 ,幼兒說話膽量也在不斷提高。