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文檔簡介

1、大班科學活動：有用的篩子過程實錄：（一）活動目標：（ 、自己動手嘗試了解篩子的作用，發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被分離物的關(guān)系。2、對探索活動產(chǎn)生興趣。（二）活動準備：（ 、操作臺上準備：（ 1）桂圓與小米混和物1份（ 2）小米和綠豆、花生仁、桂圓。篩孔不一的篩子3個2、為幼兒準備：（ 1）各種工具4人1份，空碗每組四個（ 3）每4人1個托盆，內(nèi)裝：小米、綠豆和花生仁、桂圓混合物各1盆，空盆4個，篩孔大小不一的篩子3個（三）活動過程一、談話，引出課題（ 1）師：今天廚房阿姨不小心把一盆小米打翻在花生仁里了。有什么辦法能讓他們一下子分開呢？（出示混合物），老師為小朋友準備了一些工具，你們四個人一組去后面試一

2、試吧2、初次嘗試：發(fā)現(xiàn)篩子的作用1）師：你們剛才都使用了哪些工具師：那種工具能使他們最快分開呢？師：對了，這個工具叫篩子，說說看師：為什么篩子能把他們一下子分開呢？你是怎么做的？請你來試試看。師：為什么小米掉下來了，桂圓卻留在上面呢？師：篩子上有許多篩孔，它能把比孔小的東西過濾下去，比孔大的東西留在上面，這樣就把兩樣東西分開了。（ 2）師：你覺得用篩子分東西有什么好處？師：對了，很方便，速度很快。二、二次嘗試：發(fā)現(xiàn)篩孔與被分離物大小的關(guān)系（增置物品操作：每4人一組，每組放小米和綠豆和花生仁桂圓混合物各1盆，篩孔大小不一的篩子每組3個）師：廚房阿姨還把這么多的東西也都混合在一起了，看都有什么?師：有什么不同呢？師：對了，大小不同，為了讓這四種東西分開來，我又帶來了兩個篩子，他們哪里不一樣？師：對了，孔的大小不一樣，老師根據(jù)他們孔的大小給他們都貼上了序號，一號篩子，二號，三號篩子。請你們還是四個人一組去試試看，把結(jié)果記錄在這種記錄表上

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