《孩子,把你的手給我》讀后感

1、精選公文范文 孩子，把你的手給 我讀后感 各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡收集而來，歡迎您下載，謝謝 孩子， 把你的手給我 ， 當我無意 中看到這本書名時，就被他的書名所吸 引。雖經(jīng)歷了十五年的教育生涯，雖已 為人母十五年，而隨著社會發(fā)展和影響， 家長的要求的不斷提升，在孩子的教育 方面，我總是感覺自己在教育的方法上 還存在很多的不足和欠缺，所以一直在 不斷尋求有效的工作方法借鑒更有利于 推動幼兒健康成長的經(jīng)驗。在本月， 我 發(fā)現(xiàn)了尋求已久的寶貝一一 孩子，把 你的手給我”，本書是海姆。吉諾特博 士的最后一部著作，被翻譯成31種語言 在全球出版。可想而知他會有著何等的 價值和效用于是我開始了細致的

2、拜 讀。 在教了幾年書之后，他才意識到， 自己還沒有為與現(xiàn)實中的孩子打交 - 精選公文范文 精選公文范文 2 道做好充分的準備”。 這句雖是簡單 的話卻引起了我的共鳴，讓我反思了很 久。是啊，我們在 現(xiàn)實”的生活中，有 多少在從事教育工作的人們是做好了充 分的準備再來的呢？當然，包括我自己, 雖經(jīng)歷了十五年的教育生涯，卻可以說 仍然沒有完全做好與孩子打交道的準 備，想起來真是讓我感到汗顏 海姆吉諾特博士提到：我得出了一 個可拍的結(jié)論。我成了教室里的決定因 素。我個人的方法，決定著教室里的氣 氛；我每天的情緒，左右著教室里的氛 圍。作為一個教師，我擁有巨大的力量， 既能讓一個孩子痛苦，也能讓他歡

3、樂。 我可以是折磨孩子的工具，也可以是激 勵孩子的手段。我可以羞辱他們，也能 遷就他們；我可以傷害他們，也可以治 愈他們。在所有情況下，都是我的回應 決定了一個危機是升級惡化還是逐步化 解，一個孩子是更具人性還是泯滅人 性”。為什么不斷有教師虐童案曝光，為 什么有那么多教師因方法與溝通欠缺造 - 精選公文范文 - 精選公文范文 3 成了無法挽回的悲劇。其實，很多的教 師最初都一樣，帶著最美好的愿望進入 了教師這個職業(yè)，對未來充滿著期待和 美好的愿景，各個雄心勃勃，都期待為 自己和他人能共同活岀自己的價值而努 力著，奮進著 而面對現(xiàn)實，為什么 會演變的如此可怕，會有部分的老師 發(fā)揮了前者的力量”

4、 讓一個孩子 痛苦、成為了折磨孩子的工具 愛心、責任心、奉獻精神固然重要， 但是在付岀與回報嚴重失衡的今天，面 對眾多的壓力，面對教育的快速提升與 發(fā)展，教師的專業(yè)知識技能嚴重不足； 我們要想改變現(xiàn)狀，現(xiàn)在可以做的，就 是要讓大家快速找到成就感和自豪感， 以此來推動教師的責任意識和成就感， 實現(xiàn)教師無私奉獻、教書育人的高尚情 操。這就需要有效地方法和技巧來支持。 總之，方法、技巧一一”是現(xiàn)在的教育 者最好的工具。而這本書就以短文的形 式來描述，提供了溝通原則的實際指導。 讓我們即清晰的看到方法，又能體會到 - 精選公文范文 - 精選公文范文 在每個情景之下，每個角色的心理狀態(tài)。 透過在書中有這

5、樣一個例子：一個五歲 的小女孩，第一天去幼兒園，很害怕。 幼兒園的來老師通過親切的言語回答， 讓孩子放心將自己的小手交到了老師的 手中。例如她看到難看的畫就大聲地詢 問老師： 誰畫了這么難看的畫？ ”其實 她是想知道如果自己在幼兒園畫了難看 的畫會怎么樣。但是老師的回答讓她很 滿意，老師說：在這兒，你沒有必要一 定要畫漂亮的畫，如果你喜歡，你也可 以畫簡單的畫?！毙∨⒖吹搅藟牡舻耐?具她又開始發(fā)問： 誰弄壞了玩具？ ”其 實她不是想知道弄壞玩具的孩子的名 字，而是想知道弄壞玩具的小朋友會有 什么樣的后果。這時老師的回答又讓幼 兒感到很滿意。老師說：玩具本來就是 拿來玩的，玩的時間長了，它有時

6、候就 會壞?！边@一系列的回答，看是簡單，但 她詮釋了老師與孩子心與心的交流和溝 通，使老師從細微處在不以意間打開孩 子封閉的內(nèi)心世界，建立與外界的溝通 4 - 精選公文范文 - 精選公文范文 5 和聯(lián)系，讓孩子安心的留在了幼兒園。 作為教育者應該理解和尊重孩子， 作為真正的教育者，我們要看到的不是 現(xiàn)實中展現(xiàn)在我們眼前的一些表象，而 是在現(xiàn)實背景下的心理活動。通過很多 這樣的小故事的學習和體會，我想只要 我們做到細心觀察，多關(guān)注、多思考， 大家都可以不斷提高自我，改變孩子學 習和生活中的氣氛，改變自己和孩子的 一生。 在感觸的同時， 也引起我心中的 共鳴，我要像春風解凍一樣，走到哪里 就溫暖到哪里。作為老師