“家訪”小結

1、家訪”小結家訪小結又是一個美好的周五！與以往不同的是今天出了幵心還有點緊張。孩子們在考試，我寫著實習周記卻有點心不在焉，時不時張望一下教 室門口是不是有人出現(xiàn)原本要去陶 *家家訪，由于不方便就請了他媽媽來 學校。陶*媽媽來了，我要問些什么問題呢？第一次要跟家長零距離接觸， 我既希望陶*媽媽來，又怕她來 孩子們的考試結束了，陶*媽媽也來了。微笑的力量果然非比尋常，陶媽媽的隨和笑容讓我逐漸不再緊張，幵 始從容地和她聊起來。原以為三言兩語就能結束的交流，在融洽的氣氛中被延長了半個多小 時。聊完后，我很羨慕陶*能有這樣一個亦師亦友的幵明媽媽！從不成條 理的對話中，我總結了以下幾條陶媽媽的教育方法1 嚴

2、守原則性問題，放手讓孩子去做。從陶媽媽的話語中，我認為她很注重孩子的獨立性和各種品格的培養(yǎng)。 當家里有什么事情需要做決定時，陶媽媽會征求陶*的意見，如果合理就會采納，我想這也是為什么陶 *能有條理地表達自己，并且時不時向 老師提建議的原因之一。但陶 *的陽光與外向遠遠超出了這樣的家庭氛圍所帶來的影響，這就 得益于他來自于軍人家庭。每年他們都會有家屬會，而此時陶媽媽就會讓陶 * 在家屬會的舞臺上 進行自我介紹或者表演，進而鍛煉陶 * 的膽量和交際能力。所以，當我聽到陶 * 能和部隊里的男女老少都能打成一片時，我也沒 有過分詫異。2 興趣是孩子最好的老師，不要抹殺孩子的個性。陶 * 在課外也參加了

3、不少培訓班，常規(guī)的數學、作文、英語補習，他 一個都沒少?？沙鋈艘饬系氖?，這都是陶 * 自己喜歡才去的！陶媽媽說，在日常教 育中，她并不強迫孩子去學習什么，只是建議孩子去試一試。如果有興趣，才讓孩子去學，這樣事半功倍！其他教育，如閱讀，陶 媽媽也采用了這種方法。如果孩子喪失了學習的熱忱， 略顯不耐煩了， 陶媽媽會選擇立刻停止， 因為抓了這幾分鐘，失去的是接下來更長的時間。在教育中，最重要的是明白孩子要什么，要尊重孩子的個性發(fā)展。3 努力跟孩子做朋友，而不是高高在上的父母。 高高在上的父母往往讓孩子不敢靠近，久而久之父母與孩子就產生了 溝通障礙。陶媽媽就選擇了跟陶 *做朋友！陶媽媽說， 她很注重孩

4、子的誠信問題， 當她覺得孩子可能跟自己撒謊了的時候，她不是立刻板起臉，而是通過心 平氣和，甚至是略帶玩笑意味的談話讓孩子意識到說謊是一種負擔、媽媽 不是別人，是你的朋友，有什么話都可以說。在陶 *的交友問題上，陶媽媽也不像部分父母，三令五申不準孩子跟 學習不好或是有缺點的孩子玩，反而告訴陶* 三人行，必有我?guī)熝?！在交往中，要學習別人好的地方，而別人不好的就盡力幫助他改正。當陶 * 的交往伙伴確實不好時，陶爸爸也會用近朱者赤，近墨者黑來 提醒他。4 教育，要從娃娃抓起。 孩子的教育不是從他步入校園開始的，而是始于家庭。 陶媽媽從小教導陶 * 要懂得感恩，做個有禮貌的人！在耳濡目染中， 陶*也成了

5、一個懂禮貌，心懷感恩的好學生。他會通過觀察看到李老師每次都是最后一個吃飯的，李老師很辛苦。 他會盡自己所能給我這個實習老師獻計獻策，讓我能管理好這個班級?；蛟S也正是因為他有一顆感恩的心，在日常生活中，他總能熱心地幫 助別人！5 時刻關注孩子，缺點不可忽視。 孩子每天都在長大，他的每一個細小的缺點都不可忽視。 陶媽媽關注到陶 * 比較粗心，容易分心，正在積極想辦法幫陶 *改掉這 個小毛病。分心，是每個孩子的通病， 有些家長重視了， 而有些則沒有引起重視， 個人認為這可以影響一個孩子能走多遠。6 充分相信老師。陶媽媽說，她把陶*交給李老師很放心，因為李老師是一個負責任、善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點的好老師！我想，這也是陶*能在學校好好學習的原因。如果家長不信任老師，老師在教學過程中都不會有激情的。陶媽媽說，陶*的很多優(yōu)點都是遺傳比較好