學(xué)習(xí)方案應(yīng)該怎么寫

1、學(xué)習(xí)方案應(yīng)該怎么寫一、進(jìn)展自我分析我們每天都在學(xué)習(xí)，可能有的同學(xué)沒有想過我是怎樣學(xué)習(xí)的這個 問題，因此制訂方案前首先進(jìn)展自我分析。1、分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同學(xué)們可以仔細(xì)回憶一下自己的學(xué)習(xí) 情況，找出學(xué)習(xí)特點(diǎn)。各人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不一樣：比方有的記憶力強(qiáng)， 學(xué)過知識不易忘記；有的理解力好，老師說一遍就能聽懂；有的動作快 但經(jīng)常錯；有的動作慢卻很仔細(xì)。如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有的理解力強(qiáng)、應(yīng) 用題學(xué)習(xí)好；有的擅長進(jìn)展口算，算得比較快，有的記憶力好，公式定義記得比較牢；有的想象力豐富，擅長在圖形變換中找出規(guī)律。所 以幾何學(xué)習(xí)比較好你可以全面分析。2、分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，一是和全班同學(xué)比，確定看自己數(shù)學(xué) 成績在班級中

2、的位置，還常用”好、較好、中、較差、差"來評價。二 是和自己數(shù)學(xué)成績的過去情況比，看它的開展趨勢，通常用"進(jìn)步大、 有進(jìn)步、照常、有退步、退步大"來評價。二、確定學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)目的是學(xué)生學(xué)習(xí)的努力方向，正確的學(xué)習(xí)目的能催人奮進(jìn)， 從而產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)這一目的去奮斗的力量。 沒有學(xué)習(xí)目的，就象漫步在 街頭不知走向何處的漂泊漢一樣，是對學(xué)習(xí)光陰的極大浪費(fèi)。確定學(xué)習(xí)目的首先應(yīng)表達(dá)學(xué)生德智體全面開展的教育方針，其次 要按照學(xué)校的教育要求，此外還要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和現(xiàn)狀。 當(dāng)然 還可考慮一些社會因素家庭情況。學(xué)習(xí)目的要具有適當(dāng)、明確、詳細(xì)的特點(diǎn)。適當(dāng) 就是指目的不能定得過高或過低

3、，過高了，最終無法實(shí)現(xiàn)， 容易喪失信心，使方案成為一紙空文；過低了，無需努力就能到達(dá)， 不利于進(jìn)步。要根據(jù)自己的實(shí)際情況提出經(jīng)過努力可以到達(dá)的目的.明確 就是指學(xué)習(xí)目的要便于對照和檢查。如："今后要努力學(xué)習(xí)， 爭取更大進(jìn)步"這一目的就不明確，怎樣努力呢？哪些方面要有進(jìn)步？ 假如必為："數(shù)學(xué)課語文課都要認(rèn)真預(yù)習(xí)。數(shù)學(xué)成績要在班級到達(dá)中 上程度。"這樣就明確了，以后是否到達(dá)就可以檢查了。詳細(xì) 就是目的要便于實(shí)現(xiàn)，如怎樣才能到達(dá)"數(shù)學(xué)中上程度"這 一目的呢？可以詳細(xì)化為：每天做10道計(jì)算題，5道應(yīng)用題，每個數(shù) 學(xué)公式都要準(zhǔn)確無疑地背出來，等

4、等。三、科學(xué)安排時間確定了學(xué)習(xí)目的之后，就要通過科學(xué)地安排。使用時間來到達(dá)這 些目的。要符合"全面、合理、高效"的要求。全面 在安排時間時，既要考慮學(xué)習(xí)，也要考慮休息和娛樂，既 要考慮課內(nèi)學(xué)習(xí)，還要考慮課外學(xué)習(xí)，還要考慮不同學(xué)科的時間搭配。合理 要找出每天學(xué)習(xí)的最正確時間，如有的同學(xué)早晨頭腦清醒， 最合適于記憶和考慮；有的那么晚上學(xué)習(xí)效果更好，要在最正確時間 里完成較重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，此外注意文理穿插安排，如復(fù)習(xí)一會語文， 就做幾道算術(shù)題，然后再復(fù)習(xí)自然常識外語待。高效 要根據(jù)事情的輕重緩急來安排時間，一般來說，把重要的或困難的學(xué)習(xí)任務(wù)放在前面來完成，因?yàn)檫@時候精力充分，思維活潑， 而把比較容易的放稍后去做。此外，較小的任務(wù)可以放在零星時間去 完成，以充分做到見縫插針。一天中供自己安排的時間根本上分為四段： 早上起床