《去打開大自然綠色的課本》教學(xué)設(shè)計二

1、?去翻開大自然綠色的課本?教學(xué)設(shè)計二教學(xué)重點：通過朗讀品味語言文字，感受大自然的絢麗多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感和探索大自然的興趣。課前活動：把學(xué)生帶入互聯(lián)網(wǎng)教室，在論壇上談?wù)勛约旱氖罴?。對于暑假去親近大自然的孩子，要特別請他談?wù)勛约旱母惺?。教學(xué)過程：第一課時一、談話引入昨天，我們在論壇上談到了自己的暑假。許多同學(xué)都走進(jìn)了大自然，閱讀著大自然無字的課本，感受著大自然無窮的魅力，激起了我們更多同學(xué)向往大自然的美好情感。詩人孫友田非常了解孩子的這種心理，還寫了一首詩呢：齊讀課題：去翻開大自然綠色的課本二、初讀課文、教師范讀、學(xué)生自由練讀、檢查自讀，每人輪讀一小節(jié)三、學(xué)習(xí)字詞、出示字詞，要求讀準(zhǔn)、

2、學(xué)習(xí)字詞，解決疑難、描紅書寫，當(dāng)堂默寫四、作業(yè)再讀課文，思考問題第二課時一、談話導(dǎo)入、師：時間過得真快，不知不覺暑假過去了，同學(xué)們又回到了校園、課堂這個小天地中邊說邊板書：課堂小天地，經(jīng)過這兩天的交談，我也知道很多同學(xué)這次暑假與大自然親密接觸，感受到了大自然的絢麗多彩，也寫了不少文質(zhì)兼美的文章，這倒不由得使我想起一幅對聯(lián)來，課堂小天地是上聯(lián)，誰能把詞序與個別字調(diào)整一下，對一對它的下聯(lián)。學(xué)生通過努力不難對出：天地大課堂、師：真了不起！你的想法與我們國家著名教育家陶行知差不多。請你再高聲為我們讀一遍，說說你的理解好嗎？、師：確實天地是一個大課堂，而在這大課堂中有一特別的課本，那就是大自然。今天讓我

3、們再一次去翻開大自然綠色的課本。二、悟讀課文、初讀課文兩遍第一遍隨著語言創(chuàng)設(shè)的環(huán)境初步感受第二遍帶著思考去讀，想一想有什么不明白的地方嗎？為什么說大自然是綠色的呢？、師：書讀百遍，其義自見。就讓我們通過讀書來釋疑吧！、品讀第一自然段請學(xué)生朗讀第一自然段，讀后說說你仿佛聽到了什么？看到了什么？聽到祖國母親的召喚，看到祖國山水的多彩、品讀第二五自然段現(xiàn)在，就讓我們聽從召喚，走進(jìn)綠色的大門，去發(fā)現(xiàn)、去描繪、去聯(lián)歡、去相聚、去傾聽、去感受吧！請同學(xué)們在二五自然段中，選擇你最喜歡的一個自然段練習(xí)朗讀，并說一說你為什么喜歡。練后讀讀說說、通過同學(xué)們動情地朗誦，認(rèn)真地感悟，我想再來考慮剛剛同學(xué)們提出的問題，一定有了嶄新的認(rèn)識?，F(xiàn)在想想，為什么把大自然說成是綠色的課本呢？師生對話，引出：因為綠色象征著生命，象征著活力，而大自然正是充滿著生機(jī)與活力的，吸引著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探索，所以詩人在詩的最后又一次深情地召喚、齊讀第六自然段三、誦讀課文、同學(xué)們讀得真好！我也被吸引住了，想去翻開大自然綠色的課本，有一種非常想表達(dá)的欲望，請允許我來朗讀一遍，好嗎？師范背課文、你們想不想比我讀得更好？想的話就趕快練習(xí)，練得認(rèn)真老師就獎勵你們，去學(xué)校的后花園翻開大自然的課本四、走進(jìn)自