（參考）《地球的第三聲嘆息》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、地球的第三聲嘆息教學(xué)設(shè)計(jì)（水污染） 設(shè)計(jì)者 馬龍一中 張梅花地球的第三聲嘆息教學(xué)設(shè)計(jì) 授課年級(jí)七年級(jí)課 時(shí)1課時(shí)設(shè)計(jì)理念貫徹新課改教學(xué)理念：本節(jié)課力求體現(xiàn)新課程改革的理念，堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)觀。注重過(guò)程性，以問(wèn)題為中心，圍繞問(wèn)題展開(kāi)敘述，進(jìn)行探究；注重實(shí)際，緊密了解當(dāng)前熱點(diǎn)，注重開(kāi)放性，給學(xué)生思維和能力的發(fā)展提供一個(gè)更開(kāi)闊的空間和視野，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去探索、 使學(xué)生在合作、探究活動(dòng)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增長(zhǎng)學(xué)習(xí)能力。教材分析課標(biāo)要求明確提出培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、熱愛(ài)大自然、具有愛(ài)護(hù)環(huán)境，珍惜資源的意識(shí)的情感、態(tài)度與價(jià)值觀，要求學(xué)生掌握愛(ài)護(hù)環(huán)境的基本方法，形成愛(ài)護(hù)環(huán)境的能力。理解

2、人類生存與生態(tài)環(huán)境的相互依存的關(guān)系，認(rèn)識(shí)當(dāng)前人類所面臨的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題及其根源，掌握保護(hù)環(huán)境的基礎(chǔ)知識(shí)。所以本課是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)社會(huì)環(huán)境方面的知識(shí)了解的很少。所以教學(xué)中要抓住細(xì)節(jié)，以情感人，避免說(shuō)教，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)和用心感悟。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)到造成水污染的原因既有主觀原因也有客觀原因。 2、保護(hù)水資源的措施。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：1、了解水污染的情況和危害，加深對(duì)節(jié)約用水，保護(hù)水資源的認(rèn)識(shí)。2、培養(yǎng)節(jié)約用水，保護(hù)水資源的責(zé)任感。 2、能力目標(biāo)：從實(shí)際行動(dòng)做起，從身邊的點(diǎn)滴小事做起，節(jié)約用水，保護(hù)水資源。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1、培養(yǎng)我們節(jié)約用水，保護(hù)資源，拯救地球

3、的意識(shí)和責(zé)任感。2、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)自然和保護(hù)自然的行為習(xí)慣，達(dá)到人與自然和諧相處。學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生，由于他們長(zhǎng)期處于學(xué)校，與社會(huì)接觸相對(duì)較少，對(duì)社會(huì)知識(shí)了解少，對(duì)我國(guó)目前的人口、資源、環(huán)境等狀況了解不多，面對(duì)目前嚴(yán)峻的資源環(huán)境問(wèn)題，作為社會(huì)成員，他們有必要認(rèn)識(shí)和了解我國(guó)的基本國(guó)情，培養(yǎng)節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，形成可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。教法與學(xué)法教法：直觀演示法，啟發(fā)式教學(xué)法，提問(wèn)式教學(xué)法，學(xué)生自主探究等。 學(xué)法：探究式學(xué)習(xí)，合作交流式學(xué)習(xí)，集體討論學(xué)習(xí)。課前準(zhǔn)備搜集相關(guān)知識(shí)，整理課件，整理教案。教學(xué)用具 多媒體教學(xué)過(guò)程過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖視頻導(dǎo)入新課教師：七年級(jí)

4、上冊(cè)第九課主要是圍繞環(huán)境問(wèn)題展開(kāi)的，前幾堂課我們分別學(xué)習(xí)了地球的第一聲和第二聲嘆息，植被遭破壞和大氣污染，除了這些，地球還會(huì)發(fā)出怎樣的嘆息呢？這就是今天我們要去探討和學(xué)習(xí)的內(nèi)容。首先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)觀看一個(gè)短片。學(xué)生：學(xué)生觀看視頻視頻導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，設(shè)問(wèn)鍛煉學(xué)生思考分析問(wèn)題的能力。交流探究突破重難點(diǎn)教師：這個(gè)短片反映了一個(gè)什么問(wèn)題呢？教師總結(jié)：（點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言）昔日清澈透明，人們可以用來(lái)洗菜、洗澡甚至是飲用的水，變得臭氣熏天，不堪入目，就連生活在水里的魚(yú)類等水生生物都大量死亡，更不用說(shuō)人類可以飲用了，充分說(shuō)明水質(zhì)遭到了嚴(yán)重的污染。接下來(lái)，同學(xué)們?cè)賮?lái)觀看幾張圖片資料（水污染、江河斷流、飲用水緊缺

5、）教師：結(jié)合我們剛才所看的視頻和圖片資料以及你們身邊的實(shí)際情況，想一想，地球上的水資源究竟出現(xiàn)了什么問(wèn)題？（通過(guò)幻燈片向?qū)W生展示問(wèn)題）教師總結(jié)：我們來(lái)把同學(xué)們的看法歸納整理一下，并向?qū)W生播放水資源存在的問(wèn)題的幻燈片。教師：那么為什么昔日江河奔騰，山清水秀的地球會(huì)變得千瘡百孔，面目全飛呢？下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看圖歸納。教師：結(jié)合我們剛才給大家展示的圖片以及你身邊的所見(jiàn)所聞，想想造成水污染的原因有哪些？教師總結(jié)：整理學(xué)生意見(jiàn)并通過(guò)幻燈片展示水污染的原因。分別做適當(dāng)講解，在講解工業(yè)污染時(shí)給學(xué)生展示云南曲靖鉻渣污染事件，加深學(xué)生認(rèn)識(shí)。造成水污染的原因主要來(lái)自這四個(gè)方面，這四個(gè)因素主要是客觀因素，當(dāng)然還有很多

6、主觀原因，這個(gè)同學(xué)們課后去思考和搜索。教師：水是生命之源，水資源遭到破壞和污染會(huì)給我們帶來(lái)什么樣的危害呢？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看資料（播放幻燈片）。結(jié)合我們剛才所展示的資料以及你身邊的實(shí)際情況，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位合作討論水污染帶來(lái)的危害（通過(guò)幻燈片向?qū)W生展示問(wèn)題）。并主動(dòng)參與學(xué)生討論。教師：水污染最直接的危害就是威脅人類健康，為了讓同學(xué)們更深入的了解這方面的常識(shí)，請(qǐng)大家來(lái)看一篇報(bào)道。教師總結(jié)：總結(jié)水污染的危害并舉例說(shuō)明（癌癥村的形成和水污染有關(guān)）教師：面對(duì)令人如此堪憂的水資源危機(jī)，我們?nèi)祟悜?yīng)該怎么辦呢？接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分別從國(guó)家和青少年的角度合作探究保護(hù)水資源的措施。 教師總結(jié)：歸納整合學(xué)生意見(jiàn)并適當(dāng)講

7、解。教師：第九課我們主要學(xué)習(xí)了地球的三聲嘆息，植被破壞、大氣污染和水污染，然而地球的嘆息遠(yuǎn)不止這三聲，那么地球還會(huì)發(fā)出怎樣的嘆息呢？請(qǐng)同學(xué)們課后去思考和搜索，我們下節(jié)課接著講。 學(xué)生：發(fā)表意見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)發(fā)言 學(xué)生：認(rèn)真聽(tīng)講并看資料。 學(xué)生：認(rèn)真思考并發(fā)表意見(jiàn) 學(xué)生：認(rèn)真看圖并思考造成水污染的原因?qū)W生：發(fā)表意見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)發(fā)言學(xué)生：認(rèn)真聽(tīng)講學(xué)生：合作探究，歸納整理并派小組代表發(fā)言學(xué)生：觀看視頻報(bào)道學(xué)生：合作探究，推薦代表發(fā)言充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體地位，從學(xué)生熟悉的現(xiàn)象入手引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并能夠?qū)W以致用。把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)幻燈片向?qū)W生展

8、示歸納本節(jié)課的收獲。教師總結(jié)：同學(xué)們，水是生命之源，不要讓今天的無(wú)度用水成為明天無(wú)水可用的種子；水是生產(chǎn)之要，遏制浪費(fèi)行為，提高用水效率，我們的社會(huì)才能持續(xù)發(fā)展；水是生態(tài)之基，如果人類不珍惜水，那么水也會(huì)最終拋棄人類。讓我們攜起手來(lái)，從自我做起，從小事做起，節(jié)約用水，保護(hù)水資源，使人與自然和諧相處，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。突出重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)主題課后習(xí)題為了鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，我們一起來(lái)做一道習(xí)題。板書(shū)設(shè)計(jì) 地球的第三聲嘆息（水污染） 1、水資源存在的問(wèn)題 2、水污染的原因 3、水污染帶來(lái)的危害 4、保護(hù)水資源的措施設(shè)計(jì)反思1、要注重肢體語(yǔ)言和表情的運(yùn)用，這樣會(huì)渲染課堂氣氛。2、一定要從學(xué)生的實(shí)際生活體驗(yàn)出發(fā)，貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3、注重教學(xué)互動(dòng)，要將學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位充分的發(fā)揮出來(lái)。4、課前要做好學(xué)情的調(diào)查與分析，這樣上課才能有針對(duì)性，才能更好地把握住知識(shí)重、難點(diǎn)，才能在課堂上更好地