《十二生肖歌》說課稿(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上十二生肖歌說課稿一、說教材1、說教學內(nèi)容十二生肖歌是蘇教版教材二年級音樂(下冊)中的一首歌曲。2、說教材簡析 它是一首輕快活潑，富有詼諧情趣，融趣味性、知識性于一體的兒童歌曲。是一段體，二四拍的。歌詞簡明，曲調(diào)歡快，歌曲根據(jù)十二生肖的排列順序，逐一表現(xiàn)了栩栩如生的動物形象。 3、說教學目標： （1）聆聽音樂，參與游戲活動，初步了解十二生肖的相關民俗，感知和體驗各種生肖動物的特征，并能根據(jù)音樂用動作、語言加以表現(xiàn)。 （2）用自然的聲音，詼諧的情趣演唱十二生肖歌。 4、說教學重難點： （1）聆聽音樂，感受十二生肖動物的形象特征，并能用動作、叫聲模仿表現(xiàn)其中的部分動物。 （

2、2）記住歌詞，用活潑有趣的聲調(diào)來演唱歌曲，并能設計簡單的表演方式。 （3）注意歌曲中八分休止符要音斷氣連。 5、說教具準備： 多媒體、錄音機、鋼琴、各種動物的圖片等。二、說教學設計理念：依據(jù)課程標準和二年級學生自律性差，好動的特點來進行教學設計，突出以教師為主導，學生為主體，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動活潑的教學形式中體驗和感受音樂情感，在體驗中學習，在學習中想象，在想象中表現(xiàn)，在表現(xiàn)中創(chuàng)造。三、說教法學法：二年級小朋友天真、好動、好奇心強，這堂課在教學過程中采用了合作探究法、快樂學習法等，要求學生對十二生肖的相關知識有初步了解，通過聆聽叫聲、看老師表演、猜圖片、猜謎語、張貼圖畫等生動活潑

3、的教學形式，讓學生體驗和感受音樂情感，在趣味中學習，在游戲中訓練，玩中學，學中樂。四、說教學過程：1、導入新課。師：上課之前老師要請同學們猜個謎。說它多，真是多，全國每人有一個。說它少，真是少，全國只有十二個。請大家猜猜它是什么??？（十二生肖）今天十二生肖的動物們要在一起舉行一場聯(lián)歡會。聽，哪些動物來了?我用多媒體依次播放“雞、馬、羊、虎、牛、豬、”的叫聲，讓學生聽后分別說說是哪種動物，并張貼其圖畫，我相機引導對部分動物按節(jié)奏仿叫。我表演展示動物形象。 (猴)蒙圖猜，誰還來了。(蛇、龍、兔)猜謎語，看看還有哪些動物來了。我用多媒體出示兩謎語讓學生分別猜是鼠和狗，再讓學生有節(jié)奏地學一學它們的叫聲

4、。 這樣設計，是由于二年級小朋友天真、好動，對一切陌生的東西充滿了好奇心，他們對十二生肖的相關民俗知道不多，但對這些動物的形態(tài)和聲音已有了淺顯的了解。課始，我充分利用這一特點，以故事導入，通過聆聽叫聲、看我表演、猜圖片、猜謎語、張貼圖畫等生動活潑的教學形式，不僅很好地調(diào)動了學生已有的生活經(jīng)驗，而且大大地激發(fā)了他們的學習興趣和熱情，還使學生在潛移默化中掌握了重點節(jié)奏。2、學習新歌。（1）靜聽歌曲，初步感知。師：十二生肖動物朋友都到齊了，聯(lián)歡會開始了，它們歡樂地唱起了同一首歌。(多媒體播放歌曲十二生肖歌)（2）范唱歌曲，感受情緒。（我邊彈邊唱)聽了這首歌，你們有什么感受?(學生暢談感受)（3）學習

5、歌詞，理解內(nèi)容。我要求學生按節(jié)奏讀歌詞。我領生讀；生領生讀；生跟音樂齊讀。（4）學唱歌詞歌譜，表現(xiàn)歌曲。我教唱；生齊唱；帶上感受齊唱；分組唱，指名唱，評議。提醒學生要表現(xiàn)歌曲輕松快樂的特點。 從感知歌曲到感受情緒，再到理解內(nèi)容，到最后的齊唱、分組唱、指名唱等多種形式的歌曲表現(xiàn)，這樣設計，符合小學生學習歌曲的認知規(guī)律和審美的心理特征。3、創(chuàng)編律動表演。師：同學們唱得真好，那你們能不能邊演唱邊表演這些小動物??？下面先聽老師演唱，看老師怎樣表演的。（我表演）看老師表演完了，你們能設計更新穎的動作邊唱邊表演嗎？我請同學們四人一組討論，再指名讓他們到黑板上來演，我和同學一起評議。這樣設計， 既發(fā)展了學生的想象力，又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造精神。五、說教學小結：（1）師：學完了這首歌，小朋友們能不能給十二生肖的動物排排隊啊?(指名讓學生上黑板把張貼的十二生肖動物圖按順序排列)（2）師：聯(lián)歡會到這