四川教師資格考試教育學(xué)A級(jí)一2015年

1、四川教師資格考試教育學(xué) A級(jí)一 2015 年一、單項(xiàng)選擇題 (本大題共 20小題，每小題 1分，共 20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只 有一個(gè)是符合題目要求的， 請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。 錯(cuò)選、多選或未選均無分。 ( 總 題數(shù)： 20，分?jǐn)?shù)： 20.00)1. 根據(jù)學(xué)校教育目標(biāo)、教學(xué)規(guī)律和一定年齡階段的學(xué)生發(fā)展水平，分別從各門科學(xué)中選擇部分內(nèi)容，組成 各種不同的學(xué)科，彼此分立地安排它們的教學(xué)順序、教學(xué)時(shí)數(shù)和期限，又稱“分科課程”的是 ( )A. 合科課程B. 學(xué)科課程 C. 核心課程D. 活動(dòng)課程 解析：學(xué)科教程亦稱“分科課程”，它是根據(jù)學(xué)校教育目標(biāo)、教學(xué)規(guī)律和一定年齡階段的學(xué)生發(fā)展水

2、平， 分別從各門科學(xué)中選擇部分內(nèi)容，組成各種不同的學(xué)科，彼此分立地安排它們的教學(xué)順序、教學(xué)時(shí)數(shù)和期 限。2. 由學(xué)生完成比較復(fù)雜的課題或獨(dú)立作業(yè)指的是 ( )A. 練習(xí)法B. 發(fā)現(xiàn)法 C. 實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)法D. 參觀法 解析：發(fā)現(xiàn)法是學(xué)生在教師的指引下通過獨(dú)立的探索，創(chuàng)造性地解決問題，獲取知識(shí)和發(fā)展能力的方法。 其特點(diǎn)是由學(xué)生完成比較復(fù)雜的課題或獨(dú)立作業(yè)。3. 一般而論，教師最重要的能力是 ( )A. 課堂教學(xué)能力 B. 組織班集體能力C. 了解或研究學(xué)生的能力D. 和家長(zhǎng)溝通的能力解析：4. 師生間的相互態(tài)度表現(xiàn)為教師以領(lǐng)導(dǎo)者自居，學(xué)生采取服從態(tài)度。這屬于師生關(guān)系類型中的 ( )A. 民主型B.

3、依賴型 C. 對(duì)立型D. 自由放任型解析：5. 我國(guó)中學(xué)德育大綱正式頒布的時(shí)間是 ( )A. 1990 年B. 1993 年C. 1994 年D. 1995 年 解析： 1995 年我國(guó)正式頒布中學(xué)德育大綱。6. 人是自然性與社會(huì)性的統(tǒng)一，個(gè)體的早期發(fā)展更多地體現(xiàn)了 ( )A. 社會(huì)的屬性B. 現(xiàn)實(shí)的屬性C. 自然的屬性 D. 實(shí)踐的屬性 解析：人是自然性與社會(huì)性的統(tǒng)一，個(gè)體的早期發(fā)展更多地體現(xiàn)了自然的屬性。7. 下面關(guān)于多媒體計(jì)算機(jī)在小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的主要教學(xué)功能說法中，不正確的是 ( )A. 作為學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具B. 作為教師C. 作為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴D. 作為學(xué)生學(xué)習(xí)編程的工具 解析：多媒

4、體計(jì)算機(jī)在小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的主要教學(xué)功能包括作為教師、作為學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具、作為學(xué) 生的學(xué)習(xí)伙伴。8. 下列哪一項(xiàng)是一種社會(huì)情感氣氛，主要指班集體的情緒狀態(tài) ?( )A. 上課氣氛B. 學(xué)校氣氛C. 課堂氣氛 D. 家庭氣氛 解析：課堂氣氛，是一種社會(huì)情感氣氛，主要指班集體的情緒狀態(tài)。它影響著群體的集體精神、群體的價(jià) 值以及每一個(gè)學(xué)生個(gè)體的內(nèi)心世界。9. 教師對(duì)學(xué)生的情感，首先表現(xiàn)在它的 ( )A. 社會(huì)性 B. 和諧性C. 穩(wěn)定性D. 普遍性 解析：教師對(duì)學(xué)生的情感，首先表現(xiàn)為它的社會(huì)性。10. “教學(xué)有法，但無定法”，這句話反映了教師勞動(dòng)的( )A. 藝術(shù)性B. 復(fù)雜性C. 示范性D. 創(chuàng)

5、造性 解析：11. 教師與學(xué)生之間的哪一種關(guān)系使師生關(guān)系具有明顯的私人性質(zhì)?( )A. 工作關(guān)系B. 非正式關(guān)系 C. 情感關(guān)系D. 認(rèn)知關(guān)系 解析：師生之間除了在學(xué)校組織中所發(fā)生的關(guān)系之外，還有十分明顯的個(gè)人交往，組織行為學(xué)將其稱之為 非正式交往。它使師生關(guān)系具有明顯的私人性質(zhì)。12. 學(xué)生區(qū)別于社會(huì)上其他人的特點(diǎn)是學(xué)生以為主要任務(wù)。( )A. 學(xué)習(xí) B. 玩樂C. 工作D. 勞動(dòng)解析：13. 在人的發(fā)展過程中，處于“首席教師”地位的教育影響是( )A. 學(xué)校教育的影響B(tài). 家庭教育的影響 C. 社會(huì)教育的影響D. 自我教育的影響解析：14. 培養(yǎng)和形成良好的校風(fēng)，關(guān)鍵在于 ( )A. 教師

6、的作風(fēng)B. 領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng) C. 學(xué)生的作風(fēng)D. 家長(zhǎng)的作風(fēng) 解析：15. 循序漸進(jìn)原則要求教學(xué)要 ( )A. 學(xué)而時(shí)習(xí)之B. 不陵節(jié)而施 C. 不憤不啟，不悱不發(fā)D. 溫故而知新解析：16. 我國(guó)的教師節(jié)是 ()A. 6 月 1 日B. 10 月 10 日C. 9 月 1 日D. 9 月 10 日 解析：17. 課程實(shí)施計(jì)劃的展開過程是 ( )A. 分析教學(xué)任務(wù)B. 選擇并確定教學(xué)模式C. 安排課程表D. 組織教學(xué)活動(dòng) 解析：18. 一個(gè)測(cè)驗(yàn)經(jīng)過多次測(cè)量所得的結(jié)果的一致性程度，稱為測(cè)驗(yàn)的( )A. 信度 B. 難度C. 區(qū)分度D. 效度 解析：一個(gè)測(cè)驗(yàn)經(jīng)過多次測(cè)量所得的結(jié)果的一致性程度，稱為測(cè)驗(yàn)

7、的信度。19. 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教師應(yīng)該成為 ( )A. 熟練型教師B. 科研型教師 C. 奉獻(xiàn)型教師D. 勤奮型教師 解析：知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教師應(yīng)該成為科研型教師。20. 課外活動(dòng)是 ()A. 正規(guī)的教育活動(dòng) B. 非正規(guī)的教育活動(dòng)C. 不能按正規(guī)與非正規(guī)劃分課外活動(dòng)D. 既有正規(guī)的教育活動(dòng)也有非正規(guī)的教育活動(dòng) 解析：課外活動(dòng)是正規(guī)的教育活動(dòng)。10.00)二、多項(xiàng)選擇題 (本大題共 5小題，每小題 2分，共 10分)(總題數(shù)： 5，分?jǐn)?shù)：21. 下列屬于師生之間關(guān)系的是 ( )A.工作關(guān)系B. 人際關(guān)系C.組織關(guān)系D.心理關(guān)系E.朋友關(guān)系解析：22. 根據(jù)使用的主要教學(xué)方法，課可以分為 ( )A

8、.單一課B.講授課C.演示課D.練習(xí)課E. 復(fù)習(xí)課 解析： A項(xiàng)是根據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)和數(shù)量所作的分類。B、C、D、E四項(xiàng)是根據(jù)所使用的教學(xué)方法所作的分類。23. 懲罰是對(duì)學(xué)生不良行為所作的否定評(píng)價(jià)，其形式包括 （ ）A. 批評(píng)B.譴責(zé)C.訓(xùn)導(dǎo)D. 處分E.表揚(yáng)解析：懲罰的形式一般有批評(píng)、 譴責(zé)、 訓(xùn)導(dǎo)和處分四類。處分一般為警告、 記過、 留校察看、開除學(xué)籍等。24. 隱性課程又稱 （）A. 公開課程B. 官方課程C. 非正式課程 D. 潛在課程 E. 隱蔽課程 解析：隱性課程又稱非正式課程、潛在課程、隱蔽課程。A、B 兩項(xiàng)是顯性課程的別稱。25. 道德修養(yǎng)所包括的內(nèi)容主要有 （ ）A. 學(xué)

9、習(xí) B. 練習(xí)C. 座右銘 D. 立志 E. 慎獨(dú) 解析：道德修養(yǎng)包括的內(nèi)容有學(xué)習(xí)、用座右銘自勵(lì)、立志、慎獨(dú)和自我批評(píng)。三、名詞解釋題 （本大題共 5小題，每小題 4分，共 20分）（總題數(shù)： 5，分?jǐn)?shù)： 20.00）26. 教師的人際知覺（分?jǐn)?shù)： 4.00 ） 正確答案： （ 是指教師對(duì)學(xué)生之問相互關(guān)系的認(rèn)知。 ） 解析：27. 敏感性 （分?jǐn)?shù)： 4.00 ）正確答案： （ 是指一個(gè)人對(duì)他在人際關(guān)系即社交關(guān)系中出現(xiàn)的變化，能夠及時(shí)作出情緒反應(yīng)的能力。）解析：28. 教學(xué)大綱（分?jǐn)?shù)： 4.00 ） 正確答案： （ 是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃， 以綱要的形式編定的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。它反映某一學(xué)科

10、的教 學(xué)目的、任務(wù)、教材內(nèi)容的范圍、深度和結(jié)構(gòu)、教學(xué)進(jìn)度以及教學(xué)法上的基本要求。有了教學(xué)大綱就能選 擇具體教材和編寫教科書。 ）解析：29. 物質(zhì)環(huán)境（分?jǐn)?shù)： 4.00 ） 正確答案： （ 就是對(duì)人產(chǎn)生影響的物質(zhì)條件。 ） 解析：30. 道德認(rèn)識(shí)（分?jǐn)?shù)： 4.00 ）正確答案： ( 也叫道德觀念。它是指對(duì)道德行為準(zhǔn)則及其執(zhí)行意義的認(rèn)識(shí)，其中包括道德概念、原則、信念 與觀點(diǎn)的形成以及運(yùn)用這些觀念去分析道德情境，對(duì)人、對(duì)事(包括對(duì)自己的言行 ) 做出是非善惡的道德判斷。道德認(rèn)識(shí)是品德的基礎(chǔ)。 )解析：四、簡(jiǎn)答題 (本大題共 5小題，每小題 6分，共 30分)(總題數(shù)： 5，分?jǐn)?shù)： 30.00)31

11、. 理解學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的目標(biāo)。 (分?jǐn)?shù)： 6.00 ) 正確答案： (1) 學(xué)習(xí)條件的最優(yōu)化。 (2) 學(xué)習(xí)過程中的最優(yōu)化。 (3) 逐步形成自學(xué)技能。 ) 解析：32. 簡(jiǎn)述理論聯(lián)系實(shí)際原則的內(nèi)容。(分?jǐn)?shù)： 6.00 ) 正確答案： (1) 聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、已有的知識(shí)、能力、志趣、品德的實(shí)際。 (2) 聯(lián)系科學(xué)知識(shí)在生產(chǎn) 建設(shè)和社會(huì)生活中的運(yùn)用實(shí)際。 (3) 聯(lián)系當(dāng)代最新科學(xué)成就的實(shí)際。 )解析：33. 簡(jiǎn)述教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。(分?jǐn)?shù)： 6.00 ) 正確答案： (1) 通曉所教的學(xué)科和專業(yè)。 (2) 具有比較廣泛的基礎(chǔ)教育知識(shí)。 (3) 掌握教育科學(xué)理論，懂 得教育規(guī)律。 )解析：34. 良

12、好家庭教育的基本條件有哪些 ? (分?jǐn)?shù)： 6.00 ) 正確答案：( 只有創(chuàng)造良好的家庭條件， 才能保證家庭教育任務(wù)的完成。 良好的富有成效的家庭教育的條件， 主要有如下幾個(gè)方面： (1) 父母的表率作用。 (2) 民主和睦的家庭氣氛。 (3) 父母的文化修養(yǎng)。 (4) 正確 的教育觀點(diǎn)和方法。 )解析：35. 簡(jiǎn)述教師的勞動(dòng)特點(diǎn)。 (分?jǐn)?shù)： 6.00 ) 正確答案： (教師的勞動(dòng)特點(diǎn)概括為以下幾點(diǎn)： (1)特殊的復(fù)雜性。 (2)強(qiáng)烈的示范性。 (3) 獨(dú)特的創(chuàng)造性。 (4) 顯效的長(zhǎng)期性。 (5) 空間的廣延性和時(shí)間的連續(xù)性。 (6) 勞動(dòng)量的隱含性。 (7) 教師勞動(dòng)的科學(xué)性和藝 術(shù)性。

13、(8) 勞動(dòng)的協(xié)作性。 )解析：五、論述題 (本大題共 2小題，每小題 10分，共 20分)(總題數(shù)： 2，分?jǐn)?shù)： 20.00)36. 分析學(xué)校與社會(huì)教育機(jī)構(gòu)聯(lián)系的內(nèi)容和方式。正確答案： ( 學(xué)校與社會(huì)教育機(jī)構(gòu)的聯(lián)系范圍相當(dāng)廣泛，從目前的情況看，主要有： (1) 建立學(xué)校、家 庭、社會(huì)三結(jié)合的校外教育組織， 使學(xué)校與學(xué)生主要居住區(qū)間形成穩(wěn)定的聯(lián)系 ; 三結(jié)合的校外教育組織， 一 般是由學(xué)校一位教師、學(xué)生主要居住區(qū) ( 村、鎮(zhèn)、街道等 ) 管校外教育的同志以及家長(zhǎng)代表共同組成。這個(gè)組織的主要任務(wù)是：交換情況，研究學(xué)生在學(xué)校、家庭和社會(huì)上的表現(xiàn) ; 制訂、實(shí)施推廣好人好事和改造 后進(jìn)生的計(jì)劃和措施

14、 ; 在學(xué)生居住區(qū)內(nèi)組織各種校外活動(dòng)小組， 共同協(xié)商解決學(xué)生進(jìn)行勤工儉學(xué)、 校外文娛 體育組織所需的器材、指導(dǎo)教師和場(chǎng)地等問題。 三結(jié)合的校外教育組織的特點(diǎn)是比較穩(wěn)定，有專人負(fù) 責(zé)，如果專職人員選派得力，活動(dòng)開展得較好，能大大推動(dòng)學(xué)校、家庭和社會(huì)間的協(xié)同和配合。 (2) 學(xué)校系統(tǒng)與宣傳部門建立聯(lián)系，共同開展一些對(duì)學(xué)生有益的活動(dòng)。 學(xué)校系統(tǒng)與校外宣傳機(jī)構(gòu)建立聯(lián)系， 主要有三個(gè)方面的內(nèi)容：一是及時(shí)向宣傳部門反映學(xué)校近期開展的活動(dòng)，力求通過種宣傳渠道讓更多的人了解和支持學(xué)校教育 ; 二是向出版部門、電臺(tái)、電視臺(tái)反映學(xué)生對(duì)各種讀物和廣播、電視節(jié)目的需求情況， 并提出哪些類型的讀物或節(jié)目會(huì)給學(xué)生的健康成

15、長(zhǎng)帶來有利或不利的影響，爭(zhēng)取這些部門為學(xué)生出版和制 作更多有意義的、喜聞樂見的讀物和節(jié)目 ; 三是與報(bào)社、雜志社、電臺(tái)、電視臺(tái)以及青年團(tuán)、少先隊(duì)等組織 共同舉辦青少年智力、作文、美術(shù)、書法、攝影、小發(fā)明小創(chuàng)造等各種形式的競(jìng)賽活動(dòng)，共同組織各種講 演會(huì)、專題報(bào)告會(huì)，以大面積地推動(dòng)學(xué)生課余活動(dòng)的開展。 學(xué)校與宣傳部門共同開展活動(dòng)，可以吸引 更多的學(xué)生參加活動(dòng)，影響面大，這是我們今后應(yīng)注意發(fā)展的方面。 (3) 學(xué)校與社會(huì)公共文化機(jī)構(gòu)建 立和保持經(jīng)常性的聯(lián)系。 學(xué)校與社會(huì)公共文化機(jī)構(gòu)建立聯(lián)系一般有兩個(gè)內(nèi)容。安排學(xué)生到公共文化 機(jī)構(gòu)進(jìn)行活動(dòng)。如，組織學(xué)生到博物館、展覽館進(jìn)行參觀，安排學(xué)生到影劇院觀看有意

16、義的電影和文藝演 出，為學(xué)生辦理圖書館閱讀卡片，幫助學(xué)生辦理使用體育場(chǎng)(館) 、公園等設(shè)施和場(chǎng)地的手續(xù)，以及請(qǐng)這些部門的同志到學(xué)校進(jìn)行輔導(dǎo)等。請(qǐng)這些部門的同志幫助把關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生不去閱讀或觀看他們暫時(shí)還不宜 接觸的讀物、錄像、電影，不去參加他們暫時(shí)還不適合參加的，諸如舞會(huì)，拳擊比賽等活動(dòng)，同時(shí)，還要 請(qǐng)這些部門的同志，能把在公共場(chǎng)所有不良表現(xiàn)的學(xué)生及時(shí)反映給學(xué)校。 由于希望在這些社會(huì)文化機(jī) 構(gòu)進(jìn)行活動(dòng)的學(xué)生較多，而這些部門的管理人員和場(chǎng)所的容量又有限，因此，事先雙方一定要作好周密的 安排。學(xué)校應(yīng)派專人具體負(fù)責(zé)，加強(qiáng)學(xué)生的組織管理。有條件的話，雙方可以共同制定一些協(xié)議和制度， 以保證相互配合的穩(wěn)定

17、性。 (4) 學(xué)校與社會(huì)專門性的社會(huì)教育機(jī)構(gòu)建立穩(wěn)定的聯(lián)系。 這種聯(lián)系主 要有兩個(gè)方面內(nèi)容。請(qǐng)少年宮、文化宮、少年科技館、業(yè)余體校的專職教師到學(xué)校進(jìn)行輔導(dǎo)，推動(dòng)群眾 性的學(xué)生業(yè)余文體、科技活動(dòng)的開展。幫助這些機(jī)構(gòu)物色和選拔有發(fā)展前途的苗子。 (5) 學(xué)校有選 擇地與有關(guān)工礦、企業(yè)、村鎮(zhèn)、部隊(duì)等建立聯(lián)系。 建立這種聯(lián)系的目的，一是請(qǐng)這些部門的優(yōu)秀同志 到校作報(bào)告，或聘請(qǐng)他們做校外輔導(dǎo)員 ; 二是組織學(xué)生到這些地方進(jìn)行訪問和參加勞動(dòng)。 最后需要指 出的是，在我國(guó)，家庭、學(xué)校和社會(huì)的根本利益是一致的，這為家庭、學(xué)校和社會(huì)相互支持和協(xié)作提供了 良好的前提條件。但也應(yīng)該看到，三個(gè)方面所信奉的教育思想不同

18、，因此，有時(shí)也會(huì)在一些問題上產(chǎn)生分 歧。三個(gè)方面的協(xié)同工作， 要統(tǒng)一在社會(huì)主義的教育目的和方針上， 統(tǒng)一在教育科學(xué)理論和教育規(guī)律上。 一 般來說，在三個(gè)方面的協(xié)同和配合中，學(xué)校應(yīng)起主導(dǎo)作用，這是因?yàn)閷W(xué)校是專門從事教育的機(jī)構(gòu)，在教育 青年一代方面有優(yōu)于家庭和社會(huì)的各種條件。學(xué)校責(zé)無旁貸地應(yīng)成為三個(gè)方面互相聯(lián)系、互相配合最積極 的倡導(dǎo)者和組織者，而其他兩個(gè)方面應(yīng)大力支持學(xué)校的這項(xiàng)工作。 ) 解析：37. 論述針對(duì)初中生身心特點(diǎn)的教育。正確答案： (1) 針對(duì)初中生正處在生理發(fā)育的激變期，有發(fā)育快、不平衡的特點(diǎn)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育 和衛(wèi)生保健教育。要防止為了片面追求升學(xué)率而忽視正常的體育鍛煉，過重地增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，以至影 響到學(xué)生的身心發(fā)展。要保證學(xué)生的正常作息時(shí)間，但也要防止因運(yùn)動(dòng)量過大而影響健康。 (2) 針對(duì) 學(xué)