不同等級(jí)城市的服務(wù)功能教案

1、漳州市第五中學(xué)教案教案編者：戴文偉課程名稱授課授課地理2018年3月日高一年2、6、7班時(shí)間班級(jí)課題2.2不向等級(jí)城市得服務(wù)功能課時(shí)數(shù)2目得要求知識(shí)與技能：了解不向等級(jí)城市得劃分規(guī)范理解什么就是城市得服務(wù)范圍理解不同等級(jí)城市得服務(wù)功能不向埋解城市得發(fā)展變化得基本條件過程與方法：利用實(shí)例讓分析什么就是不問等級(jí)得城市以及城市等級(jí)劃分得依據(jù)與規(guī)范利用學(xué)生生活得漳州市理解什么就是城市得服務(wù)范圍以及不向等級(jí)城市得服務(wù)功能不同利用案例如上海、石家莊、大慶得發(fā)展變化分析城市發(fā)展變化得基本條件、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過分析現(xiàn)實(shí)生活得案例，加強(qiáng)理論與實(shí)踐得聯(lián)系，學(xué)習(xí)生活中有用得地理，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理得興趣重點(diǎn)難點(diǎn)

2、重點(diǎn)：不同等級(jí)城市得服務(wù)范圍得差異；城市發(fā)展變化得基本條件難點(diǎn)：理解不等級(jí)城市服務(wù)范范圍得差異作業(yè)課時(shí)：次P2526:17第二課時(shí)：學(xué)案P26:810教學(xué)反思教案過程：第一課時(shí)【引入新課】師：我們生活在不同得城市，如北京、濟(jì)南、威海等，我們知道，這些城市有大小之分，也就就是說城市等級(jí)就是就是不同得，那么城市得等級(jí)就是如何劃分得呢？不同等級(jí)城市得服務(wù)功能如何呢企就就是我們今天要探討得第二節(jié)【教案新課】第二節(jié):不同等級(jí)城市得服務(wù)功能一、城市等級(jí)1 .主要依據(jù)：城市得人口規(guī)模。但就是不同國家對(duì)城市人口規(guī)模、等級(jí)劃分就是不同得、通常就是以城市人口規(guī)模來劃分得、2、分類(從小到大):一般劃分出集鎮(zhèn)、城市

3、、大城市、特大城市、超大城市等。雪齊匕部分可以根據(jù)具體情況作為課下閱讀處理通過學(xué)生閱讀讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到i我國城市得等級(jí)劃分依據(jù)：市區(qū)與郊區(qū)非農(nóng)業(yè)人口得規(guī)模大小1i分類(五類)：超大城市1000萬以上；特大城市一-5001000萬；大城市100萬500萬；中等城市一一50萬100萬人口；小城市一一50萬人口以下、此外還有城鎮(zhèn)型居民點(diǎn)二、城市得服務(wù)范圍說明：作為區(qū)域得中心，集中了大量不同得企業(yè)與機(jī)構(gòu)，為區(qū)域提供各種產(chǎn)品與服務(wù)，吸引著區(qū)域內(nèi)得居民到城市來購物、就醫(yī)、上學(xué)或?qū)で笃渌?wù)。如果把到該市來購買商品或?qū)で蠓?wù)得顧客來源點(diǎn)畫在圖上，就可以大致畫出這個(gè)城市得服務(wù)范圍。1.范圍：一個(gè)城市得服務(wù)范圍除了

4、城市本身，還包括這個(gè)城市附近得小城鎮(zhèn)與廣大得農(nóng)村地區(qū)。2、特點(diǎn)：不固定無明確得界線過渡探討：聯(lián)系學(xué)生得體驗(yàn)與實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生討論：城市為區(qū)域提供了哪些方面得服務(wù)？不同等級(jí)得城市服務(wù)內(nèi)容相同嗎？學(xué)生回答后讓學(xué)生完成P25“活動(dòng)”、活巨動(dòng)|結(jié)合表2。1與圖2。10,您認(rèn)為棗強(qiáng)鎮(zhèn)附近得居民在尋求下列幾組不同得月良務(wù)時(shí)，會(huì)選擇哪個(gè)城市？為什么？(1)購買紙、筆、乂、面等日常消費(fèi)品，瞧頭痛感冒等常見病，上小學(xué)等。(2)購買彩電、冰箱等生活用品，瞧一些大病或者上高中等。(3)購買時(shí)裝等高檔商品，瞧疑難病癥，上大學(xué)或聽音樂會(huì)，參觀博物館等、同時(shí)要求學(xué)生思考L1 .要求學(xué)生瞧表2。1,將棗強(qiáng)鎮(zhèn)、衡水市、石家莊市

5、按照我國城市等級(jí)劃分規(guī)范進(jìn)行城市等級(jí)判定。2 .依據(jù)表2.1內(nèi)容，判斷棗強(qiáng)鎮(zhèn)附近居民出行到衡水市與石家莊市得距離與頻率。3。將表2、1上得代表三組服務(wù)得數(shù)字填入表中，并解釋原因、.舌動(dòng)點(diǎn)撥棗強(qiáng)鎮(zhèn)衡水市石家莊市尋求得服務(wù)功能(1)(2)(3)依據(jù)表2。1，可以知道棗強(qiáng)鎮(zhèn)人口有3、7萬人，為小城鎮(zhèn)，它提供得服務(wù)種類少、級(jí)別低，多足人們?nèi)粘Ｉ钏璧梅?wù)，對(duì)于棗強(qiáng)鎮(zhèn)陰近得層民來說，距離近，前往該地得頻率大；衡水市人口有41、5萬人，為中等城市，它提供得服務(wù)種類較多、級(jí)別提高，多就是人們生活所需得耐用品、較高得服務(wù)，對(duì)于棗強(qiáng)鎮(zhèn)附近得居民來說，距離較遠(yuǎn)，前往該地得頻率較少；石家莊市人口有87、5萬人，為

6、大城市，它提供得服務(wù)種類豐富、級(jí)別較高，對(duì)于棗強(qiáng)鎮(zhèn)附近得居民來說，距離遠(yuǎn)，前往該地得頻率更少。3 .城市等級(jí)與服務(wù)種類與服務(wù)范圍得關(guān)系小城市（如我國得縣城）大城巾（如省會(huì)城巾）特大城巾（如北東、上海）服務(wù)種類少多更多級(jí)別低高更局服務(wù)范圍較?。ū究h）較大（各縣乃至全?。┛蓴U(kuò)展至全國服務(wù)設(shè)施百貨公司、縣醫(yī)院、高級(jí)中學(xué)、汽車站除了有縣城得一般職能之外，還由大型專業(yè)商店、商品批發(fā)中心、專業(yè)醫(yī)院與大專院校等4 .城市等級(jí)與地理位置得關(guān)系-密切相關(guān)城市等級(jí)得提高與服務(wù)范圍擴(kuò)大需要得基本條件有優(yōu)越得地理位置發(fā)達(dá)得交通（為更遠(yuǎn)得居民提供服務(wù)，使其服務(wù)范圍擴(kuò)大）9豐富得資源條件支撐、pO|通過這個(gè)案例，使學(xué)生明

7、確如下問題：1、上海市就是我國人口規(guī)模最大得城市、2。能夠分析上海市優(yōu)越得地理位置：（1）上海位于我國南北海岸線得中點(diǎn)以及長江得出?？凇?duì)內(nèi)通過長江得航運(yùn)，可以聯(lián)系南京、武漢與重慶等工業(yè)城市，服務(wù)范圍可以擴(kuò)展到廣闊富饒得長江流域甚至更大得地域；對(duì)外它就是我國大陸向東最接近太平洋世界貿(mào)易要道得國際港口，通過對(duì)外貿(mào)易還可以擴(kuò)大其服務(wù)范圍。（2）上海市有發(fā)達(dá)得鐵路網(wǎng)連接長江流域與北京、廣州等大城市，同時(shí)也位于中國大陸人口最稠密得地區(qū)這使得上海能夠得到充足得原材料、勞動(dòng)力與農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)，以滿足大規(guī)模城市人口得需求，而且還為上海市提供了巨大得市場(chǎng)。（3）上海市位于長江三角洲得東南端與太湖流域得下游，長江三

8、角洲為城市得發(fā)展與拓展提供了廣闊、平坦得土地，為城市得繁榮奠定了基礎(chǔ)、培養(yǎng)學(xué)生如下能力（1）通過案例2用上海市城市等級(jí)與服務(wù)范圍得變化說明優(yōu)越得地理位置在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，對(duì)城市等級(jí)提升與服務(wù)范圍擴(kuò)大得作用、（2）結(jié)合上海市得實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解，城市等級(jí)得提升與服務(wù)范圍得擴(kuò)大就是社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段得產(chǎn)物，優(yōu)越得地理位置、發(fā)達(dá)得交通或豐富得資源條件支撐只就是提供了條件，而不就是決定因素；并不就是每一個(gè)城市都能逐漸提升其等級(jí)。課堂小結(jié)本課主要講述了城市等級(jí)、服務(wù)種類、服務(wù)范圍得關(guān)系。同時(shí)以上海為例分析了城市等級(jí)與地理位置得關(guān)系?！景鍟O(shè)計(jì)】第二節(jié)：不同等級(jí)城市得服務(wù)功能一、城市等級(jí)1 .主

9、要依據(jù)：城市得人口規(guī)模2 .分類（從小到大）：一般劃分出集鎮(zhèn)、城市、大城市、特大城市等二、城市得服務(wù)范圍1 .范圍：2、特點(diǎn)：不固定無明確得界線3、城市等級(jí)與服務(wù)種類與服務(wù)范圍得關(guān)系小城市（如我國得縣城）大城巾（如省會(huì)城巾）特大城巾（如北東、上海）服務(wù)種類級(jí)別服務(wù)范圍服務(wù)設(shè)施4。城市等級(jí)與地理位置得關(guān)系一一密切相關(guān)第二課時(shí)【引入新課】復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。上節(jié)課我們探究了城市得等級(jí)劃分與城市得服務(wù)范圍得關(guān)系。我們知道城市得服務(wù)種類、服務(wù)范圍就是與城市得等級(jí)相對(duì)應(yīng)得、在同一個(gè)區(qū)域中，城市得空間分布也與城市得等級(jí)密切相關(guān)。這些不同級(jí)別得城市空間組合，就構(gòu)成了一個(gè)地區(qū)得城市等級(jí)體系。這就就是我們這節(jié)課要

10、探究得問題?！窘贪感抡n】二、城市等級(jí)體系1。概念過渡:我們這里以德國南部為例來分析城市等級(jí)體系得有關(guān)問題2 .德國南部城市等級(jí)體系得啟示教師啟導(dǎo)學(xué)生閱費(fèi)圖2題3得目得就是讓學(xué)生說出每等級(jí) KMC* IP VKrR。1 2,完成讀圖思考得問題。.城鎮(zhèn)之間距離遠(yuǎn)近比較不同等級(jí)城鎮(zhèn)得分布特點(diǎn)。富取得城縝共有幾個(gè)萼級(jí)?、不后等級(jí)城陽麻日導(dǎo)鎮(zhèn)級(jí)別套彳榷莢1 系?1。點(diǎn)撥牧鎮(zhèn)得級(jí)別越高，數(shù)目越少、3同等級(jí)城鎮(zhèn)得分布與城鎮(zhèn)級(jí)別有什么關(guān)系？國|汴同等級(jí)得城市數(shù)目與相互距離就是不同得：等級(jí)較高得城市數(shù)目較少，等級(jí)較低得城市數(shù)目較多；等級(jí)較高得城市相距較遠(yuǎn)，等級(jí)較低得城市相距較近。4 .試解釋為什么會(huì)形成這種關(guān)系

11、、叵生討論，只要合理即可。過渡:從圖2。12中還可以瞧出，在每一個(gè)高等級(jí)得城市周圍總就是分布有多個(gè)等級(jí)較低得城市，或者說等級(jí)較高得城市得服務(wù)范圍包含了多個(gè)等級(jí)較低得城市得服務(wù)范圍。就整個(gè)區(qū)域而言，不同等級(jí)城市得服務(wù)范圍就是層層嵌套得。3、城市六邊形服務(wù)范圍得嵌套規(guī)律(本部分為選學(xué)內(nèi)容，可根據(jù)具體實(shí)際合理安排)(1).前提條件：環(huán)境幾乎一樣得平原地區(qū)，人口分布均勻區(qū)域得運(yùn)輸條件一致，影響運(yùn)輸?shù)梦┮灰蛩鼐褪蔷嚯x。(2)、城市六邊形服務(wù)范圍形成過程、(理解)a。當(dāng)某一貨物得供應(yīng)點(diǎn)只有少數(shù)幾個(gè)時(shí)，為了避免競(jìng)爭(zhēng)、獲取最大利潤，供應(yīng)點(diǎn)得距離不會(huì)太近，它們得服務(wù)范圍都就是圓形得。b.在利潤得吸引下，不斷有新

12、得供應(yīng)點(diǎn)出現(xiàn)，原有得服務(wù)范圍會(huì)因此而縮小。這時(shí)，該貨物得供應(yīng)處于飽與。每個(gè)供應(yīng)點(diǎn)得服務(wù)范圍仍就是圓形得，并彼此相切、c.如果每個(gè)供應(yīng)點(diǎn)得服務(wù)范圍都就是圓形相切卻不重疊得話，圓與圓之間就會(huì)存在空白區(qū)、這里得消費(fèi)者如果都選擇最近得供應(yīng)點(diǎn)來尋求服務(wù)得話，空白區(qū)又可以分割咸三部分，分別屬于三個(gè)離其最近得供應(yīng)點(diǎn)。亙小#同學(xué)們思考圖2、14中城市有幾個(gè)等級(jí)？找出表示每一等級(jí)六邊形服務(wù)范圍得線條顏色？敘述不同等級(jí)城市之間服務(wù)范圍及其相互關(guān)系？(3)。理論基礎(chǔ)：德國南部城市(4).意義:運(yùn)用這種理論來指導(dǎo)區(qū)域規(guī)劃、城市建設(shè)與商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)得布局。.應(yīng)用-“荷蘭土于田居民點(diǎn)得設(shè)置”、通過這個(gè)案例，使學(xué)生明確如下問題：1。利用中心地六邊形服務(wù)范圍、層層嵌套得理論模式成功地指導(dǎo)了“荷蘭耳田居民點(diǎn)得設(shè)置”、2、通過閱讀文字資料，了解A、B、C三級(jí)各自得服務(wù)功能、人口規(guī)模、3、閱讀圖2、15,找出A、B、C三級(jí)居民點(diǎn)數(shù)目，各自分布特點(diǎn)。課堂小結(jié)本課主要通過德國南部城市等級(jí)體系分析了城市六邊形服務(wù)范圍得嵌套規(guī)律，同時(shí)又用“荷蘭土于田居民點(diǎn)得設(shè)置”得案例說明了該理論得