《不懂就問(wèn)》導(dǎo)學(xué)案2

1、 戶縣大王鎮(zhèn)中心學(xué)?！拔宀饺椤苯虒W(xué)模式預(yù)案年 級(jí) 二年級(jí) 學(xué) 科 語(yǔ)文 主備人惠金娟課 題不懂就問(wèn) 編 號(hào)1-1-2日 期3.7教 材解 析 不懂就問(wèn)是一篇講讀課文，講的是孫中山小時(shí)候在私塾里讀書(shū)，為了弄懂書(shū)里的意思，大膽地向先生提出問(wèn)題的事。課文贊揚(yáng)了孫中山認(rèn)真讀書(shū)、不懂就問(wèn)的精神。本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是了解孫中山小時(shí)候是怎樣勤學(xué)好問(wèn)的。課文的學(xué)習(xí)難點(diǎn)是理解“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)”的意思。 學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)題。2.培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、提問(wèn)的能力重 點(diǎn)難 點(diǎn)讓學(xué)生在問(wèn)中享受不懂就問(wèn)的好處和快樂(lè)。設(shè) 計(jì)思 路明確目標(biāo)自主學(xué)習(xí)交流展示總結(jié)提升教學(xué)流程情 境 創(chuàng) 設(shè) * 導(dǎo) 學(xué) 策 略學(xué)生學(xué)習(xí)行

2、動(dòng)一、復(fù)習(xí)舊知出示生詞卡片認(rèn)讀：孫中山背誦思想流利剛才良好二、學(xué)習(xí)課文1. 今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)不懂就問(wèn)一文。你能提出什么問(wèn)題？學(xué)生自由提問(wèn)題后，教師引導(dǎo)：讀了課文，我們就能找出答案。2.教師總結(jié)：是啊，在學(xué)習(xí)中我們會(huì)遇到許多問(wèn)題，我們就要像孫中山一樣，從小養(yǎng)成不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。今天，你們要不要試一試？3.分小組學(xué)習(xí)，教師提出要求：（1）能提出問(wèn)題。（2）小組內(nèi)盡量解決問(wèn)題。（3）實(shí)在無(wú)法解決的問(wèn)題由全班集體解決。4.全班匯報(bào)。（1）提出不懂的詞語(yǔ)。（2）學(xué)生互相提出組內(nèi)無(wú)法解決的問(wèn)題，全班集體解答。教師適時(shí)點(diǎn)撥。三、拓展延伸1.談?wù)剬W(xué)習(xí)方法。2.出示名言進(jìn)行積累。（幻燈出示）（1）有教養(yǎng)的頭腦的第一標(biāo)志就是善于提問(wèn)。 （2）悟從疑得，樂(lè)自苦生。四、師生總結(jié)1.學(xué)習(xí)這篇課文，你懂得了什么？2.老師希望你們也能養(yǎng)成養(yǎng)成不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。并運(yùn)用到我們以后的學(xué)習(xí)中去。五、布置作業(yè)：讀以上兩句名言并提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文，讓學(xué)生提出不理解的問(wèn)題進(jìn)行討論分小組合作學(xué)習(xí)互相提問(wèn)采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，放手讓