201X年三年級語文上冊《龍宮借寶》課件3 語文A版

1、 說說西游記 吳承恩：明代小說家。字汝忠，別號射陽山吳承恩：明代小說家。字汝忠，別號射陽山人，淮安山陰人。人，淮安山陰人。 西游記西游記是我國古代著名的長篇神話小說，是我國古代著名的長篇神話小說，全書共一百回，寫了孫悟空大鬧天宮和孫悟全書共一百回，寫了孫悟空大鬧天宮和孫悟空、豬八戒、沙僧保護唐僧去西天取經(jīng)路上空、豬八戒、沙僧保護唐僧去西天取經(jīng)路上同妖魔頑強斗爭的經(jīng)同妖魔頑強斗爭的經(jīng) 過，曲折地反映了當時過，曲折地反映了當時的社會矛盾，也的社會矛盾，也 體現(xiàn)了人民的某些美好愿望。體現(xiàn)了人民的某些美好愿望。 mo rng n dn n 點卯點卯 紛紛攘攘紛紛攘攘 熟諳熟諳 遁逃遁逃 溺溺 lang

2、 kng qu gu shn bin j 榔槺榔槺 瑤宮貝闕瑤宮貝闕 鱖鱖 鱔鱔 鳊鳊 方天戟方天戟xi Lio tu jun g yuntu 解數(shù)解數(shù) 撩撩 忒忒 鐫刻鐫刻 如意金箍如意金箍 黿鼉黿鼉 sh sh Y zh l gu舍弟舍弟 賒賒 須臾須臾 誅殺誅殺 履履 聒噪聒噪 請同學們快速閱讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容填空（請同學們快速閱讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容填空（6分鐘）分鐘） 悟空為沒有一件合適的兵器而苦惱，在一只悟空為沒有一件合適的兵器而苦惱，在一只老猴子的建議下，孫悟空決定去龍宮借寶。老猴子的建議下，孫悟空決定去龍宮借寶。 孫悟?qū)O悟空到東海，龍王先給他拿來（空到東海，龍王先給他拿來（ ）

3、，悟空嫌），悟空嫌輕，又拿來（輕，又拿來（ ）悟空還是嫌輕，最后拿來）悟空還是嫌輕，最后拿來了（了（ ）。孫悟空最終得到了（）。孫悟空最終得到了（ ），），孫悟空還向東海龍王索要到（孫悟空還向東海龍王索要到（ ） 學法指導學法指導2，略讀課文，整體感，略讀課文，整體感知知1、到龍宮去“借”寶。2、借到金箍棒、借到金箍棒3、借到披掛、借到披掛4、打出龍宮、打出龍宮學法指導3，同學們分角色朗讀課文，思考并討論下面的問題（10分鐘） 1.悟空借寶過程中，龍王的心理變化，這些變化從側(cè)面變現(xiàn)了悟空的哪些性格特征? 2.金箍棒有哪些奇特之處？ 3.分析孫悟空的形象？ 悟空在借寶過程中，龍王的心理出現(xiàn)了哪些

4、變化（ ）（ ）（ ）（ ） 這些變化從側(cè)面表現(xiàn)出悟空的 （性格特征）輕視輕視恐懼恐懼害怕害怕膽戰(zhàn)心驚膽戰(zhàn)心驚神通廣大神通廣大 武藝高強武藝高強2、金箍棒有哪些奇特之處？結(jié)合下面的句子說一說、金箍棒有哪些奇特之處？結(jié)合下面的句子說一說 （1）、一塊天河定底的神珍鐵，這幾日霞光艷艷，瑞）、一塊天河定底的神珍鐵，這幾日霞光艷艷，瑞氣騰騰。氣騰騰。（2）、）、“扛不動，抬不動，須上仙親去看看?？覆粍?，抬不動，須上仙親去看看?！保?）、）、乃是一根鐵柱子，約有斗來粗，二丈有余乃是一根鐵柱子，約有斗來粗，二丈有余長。長。（4）、說畢，那寶貝就短了幾尺，細了一圈）、說畢，那寶貝就短了幾尺，細了一圈那寶那寶

5、貝真?zhèn)€又細了幾分。貝真?zhèn)€又細了幾分。（5）、原來兩頭是兩個金箍，中間乃一段烏鐵；緊挨）、原來兩頭是兩個金箍，中間乃一段烏鐵；緊挨箍有鐫成的一行字，喚作箍有鐫成的一行字，喚作“如意金箍棒如意金箍棒”，重一萬三千，重一萬三千五百斤。五百斤。外觀外觀 發(fā)光發(fā)光份量份量 沉重沉重功能功能 隨悟空的意愿變幻大小隨悟空的意愿變幻大小外形外形 有自己的名字有自己的名字 ；份量；份量 沉重沉重份量份量 沉重沉重指出下列句子所使用的描寫方法指出下列句子所使用的描寫方法（1）、悟空道：“我自問道之后，有七十二般水不能溺，火不能焚。那些兒去不得？”（ ）（2）、好猴王，跳至橋頭，使一個閉水法，捻著訣，撲的鉆入波中，分開水路，徑入東洋海底。（ ）（3）、悟空道：“一客不犯二主。若沒有，我也定不出此門?！保?）語言描寫語言描寫語言描寫語言描寫動作描寫動作描寫神通廣大神通廣大武藝高強武藝高強淘氣淘氣 頑劣頑劣課堂小結(jié)課堂小結(jié) 課文通過描寫美猴王到東海龍宮課文通過描寫美猴王到東海龍宮“借借”如意金箍棒，向南海龍王、北如意金箍棒，向南海龍王、北海龍王、西海龍王索要披掛的情節(jié)，海龍王、西海龍王索要披掛的情節(jié)，表現(xiàn)了美猴王神通廣大、武藝高強。表現(xiàn)了美猴王神通廣大、武藝高強。當