優(yōu)質課《認識浮力》教學設計(共4頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上課題：§10-2 認識浮力學習目標1.知道浮力的概念和方向。2.會使用彈簧測力計測浮力的大小。3. 理解浮力產生的原因。4.通過實驗與探究，感受浮力、認識浮力，經歷浮力概念的建立過程。板書 §10-2 認識浮力一、浮力的概念： 方向：豎直向上二、浮力的測量： 三、浮力產生的原因：F浮=F向上F向下學生活動方案設計問題設計學習方式檢查方式反思活動一：做游戲，創(chuàng)設情境，導入新課1.如何快速取出礦泉水瓶中的乒乓球？要求：請不要拿起或者傾斜礦泉水瓶。2.產生這一現(xiàn)象的原因是什么？評：創(chuàng)設情境的目的，不是為了老師提出問題，而是讓學生提出他感興趣的問題，這樣學

2、生才會有興趣。，如果想辦法讓學生提出感興趣的問題，你會怎么做？ 建議：關于浮力，你想知道什么？你有什么疑惑？學生會提出：什么叫浮力、為何產生、大小、方向、測量思考、討論、評：備課時要設計，是小組討論還是同位討論。建議：同位交流口頭描述評：由于思維含量不大，同位交流一下，學生說老師做活動二：實驗探究，認識浮力 提問：1.在水中下沉的物體受不受浮力作用呢？評：問題還是老師提出來的，只要給學生機會，學生會產生這個疑惑，然后從這個疑惑開始研究，老師順勢而為：大家想辦法研究一下這個問題學生演示：用彈簧拉住實心球，注意觀察實心球從空氣浸入水中過程中彈簧長度的變化。 （實心球不要接觸容器底） 問：演示的同學

3、手部感覺有什么變化？彈簧長度呢？這些現(xiàn)象反映了什么問題？評：這個演示可以改為學生實驗，讓更多的學生動手，不要教用什么做和怎么做。在學生的展示方法中，追問，得出浮力的測量方法2.氣球在空氣中松手后會有什么現(xiàn)象？它反映了什么物理規(guī)律？評：研究氣體中是否受浮力，應該是研究者想到的，要總結出一個規(guī)律：氣體和液體統(tǒng)稱為流體，物體在氣體中是否也受浮力呢？請你尋找生活實例說明。 把學生當成研究者，就是讓學生想到應該這樣研究?？偨Y得出浮力概念。3.觀察浮于水中的木塊下方的細線以及氣球下方的細繩，你認為浮力的方向應該是怎樣的？用重錘線驗證一下。評：不要教學生怎么做，而是讓他想怎么做。 改：現(xiàn)在我們研究第二個問題

4、：浮力的方向。想辦法用你用手邊的東西設計實驗或生活中的實例來確定浮力的方向。4.理論驗證：對浮于水面的乒乓球和空中的飛艇做受力分析。1）.物體受到幾個力的作用？2）.施力物體分別是什么？3）.根據力的平衡知識，能否準確描述其所受浮力的方向？ 評：這個可以作為練習最后做，在學生研究過程中，最好不要打斷學生的思維小組合作設計+做同位交流小組交流兩人合作展示（課件打出：展示什么，怎么展示） 不需要展示，因為大家都知道學困生展示活動三：用彈簧測力計測浮力情境導入：用彈簧拉住實心球慢慢浸入水中，學生注意觀察彈簧長度變化。提問：. 浸入水中的實心球受到幾個力的作用？處于什么狀態(tài)？這些力之間存在什么關系？.

5、橡皮塞在水中會下沉，如果想知道它浸在水中時所受的浮力，應該如何測量呢？評：問題所在：問題是老師提出來的請各組同學，利用手中的器材，設計實驗過程，進行試驗，記下試驗數(shù)據，小組討論后，告訴老師你們的發(fā)現(xiàn)。評：按學生的認知規(guī)律，應該把這個教學環(huán)節(jié)放在解決“在水中下沉的物體是否受浮力”中解決。學生一定能想出來用測力計。 這樣也可以減少課堂教學環(huán)節(jié)，讓學生感覺更容易小組交流績優(yōu)生展示活動四：探究浮力產生的原因情景設置: 在液體中的物體一定會受到浮力作用嗎？如圖：從上方往兩端開口的瓶中注水，球會浮上來嗎？思考：1.浸在水下的乒乓球是否受到浮力作用。2.你能讓小球浮起來嗎評：第二題是無效問題，因為學生不知道

6、改：1、乒乓球在水中一定上浮嗎？（學生回答：上浮。引發(fā)認知沖突）2、老師演示：無蓋：不浮 蓋：上浮問題情境創(chuàng)設不錯，但要有一種意識：引發(fā)學生的認知沖突最關鍵的是讓學生從這個現(xiàn)象中找到不同。這就是分析原因的切入點問：產生兩種效果的原因在哪？（蓋與不蓋）追問：1、蓋與不蓋產生了什么不同？（球的下方有沒有水） 2、球的下方有沒有水，造成球的運動狀態(tài)不同，大家接著往下分析，浮力是怎么產生的。上面是大家做的理論分析，下面用實驗驗證：教師播放視頻，利用多媒體演示，引導學生理論分析浮力產生的原因。這樣做的好處，研究思路可以很好的培養(yǎng)學生分析問題的能力，以后遇到問題，也會按這個思路去考慮。這就是老師的兩個重要作用：學生思維的引導者，學習方法的指導者。小組交流再思考學困生展示活動五：梳理知識 質疑拓展1.這節(jié)課你學到了什么？2. 這節(jié)課應掌握哪些知識目標，是否全面掌握。3.還有什么疑問同位討論、交流提出疑問口頭總結活動六：課堂訓練，鞏固新知各小組依次應用所學知識解答問題，其他小組做出評價并及時補充。思考、解答、及時補充展示活動七：布置作業(yè)，查缺補漏1.教材P60頁1、2、3題 2.課后實踐活動：取一空礦泉水瓶，蓋上瓶蓋，將其豎直向下慢慢按壓入水桶中，體驗其所受浮力有何改變，將自己的感受書寫下來，明天回來后交流