三年上冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、三年上冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)： 目標(biāo)：夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固強(qiáng)化、查漏補(bǔ)缺、輔優(yōu)補(bǔ)差，提 高班級(jí)整體水平。內(nèi)容：A積累正確認(rèn)讀、聽寫本冊(cè)中300個(gè)生字。2、語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現(xiàn)。3、課文中的四個(gè)字的詞語。4、課文中優(yōu)美段落、重點(diǎn)段落的誦讀。5、古詩默寫B(tài)閱讀正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語段或 課文；能復(fù)述課文。2聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際， 理解常用詞語的意思 見試卷中根據(jù)意思寫詞語的題型） 。3、學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式（以第五、六、七單元 為例，以過渡句和中心句為重點(diǎn)） 。c習(xí)作學(xué)會(huì)把讀習(xí)作要求，根據(jù)要求，把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文

2、通句順；程度較好的能 在語言上有所提高。2能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（語文園地二及相關(guān)題目）3能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作。（如： 圍繞中心句寫一段通順的話； 人物之間的對(duì)話。 ）4復(fù)習(xí)教材中的作文，以課文優(yōu)美段落和學(xué)生佳作為 例，進(jìn)行指導(dǎo)（寫事：課余生活、 熟悉人的一件事； 寫景物： 秋天的圖畫、觀察日記、去過的地方； 傳統(tǒng)文化、編寫童話）。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)： 基礎(chǔ)部分：生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記、課文 重點(diǎn)段落的理解和分析。閱讀部分：培養(yǎng)較好的閱讀習(xí)慣（做一個(gè)閱讀題，要多 讀幾遍， 難理解的地方要聯(lián)系上下文來讀； 圈劃出重要的詞、 句）；認(rèn)真讀題。難點(diǎn)： 閱讀（運(yùn)用自己的閱讀積累

3、，難理解的地方聯(lián)系上下文 下理解。）作文（根據(jù)要求，審清題意，抓住重點(diǎn)，先想再寫） 。三、具體措施、全面復(fù)習(xí)課文，根據(jù)學(xué)生能力，以讀、背誦的形式在 班級(jí)里開展課文誦讀大賽，學(xué)生在家長處或者同學(xué)處完成， 作出不同的記號(hào)，讓學(xué)生快樂地再次熟悉課文。2、和學(xué)生一起進(jìn)行知識(shí)歸類，以語文園地中出現(xiàn)的類 型和單元檢測中出現(xiàn)的類型為要求， 有時(shí)候采取 “考考同學(xué)” 的方法，將一類題目找出來，請(qǐng)其他同學(xué)來填答案。這樣， 可以將復(fù)習(xí)方式拓展到課外。3、注重基礎(chǔ)，堅(jiān)持每天聽寫和優(yōu)美段落的誦讀展示。4、結(jié)合試題進(jìn)行精講， 可以選擇部分題目全班一起做， 有能力的學(xué)生做提高題。5、加強(qiáng)做題方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)較好的讀題，思考的習(xí) 慣。6、加強(qiáng)補(bǔ)差工作， 爭取家長配合， 解除學(xué)生畏懼心理， 提高上進(jìn)心和積極性，耐心輔導(dǎo)7、基礎(chǔ)訓(xùn)練與適當(dāng)拓展相結(jié)合。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，嚴(yán)格遵 照課標(biāo)要求，針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際，以自己出題為主，然后配 以課外練習(xí)卷讓學(xué)生接觸各種題型時(shí)間安排表：12月28日第一組多音字12月29日第二組近反義詞12月30日第三組詞義標(biāo)點(diǎn)12月31日第四組句型1月5日第