一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)解決問(wèn)題例5

1、解決問(wèn)題【教學(xué)內(nèi)容】 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第八單元例5【課程標(biāo)準(zhǔn)描述】1.能運(yùn)用數(shù)及數(shù)的運(yùn)算解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對(duì)結(jié)果的實(shí)際意義做出解釋。2.了解分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一些基本方法，知道同一個(gè)問(wèn)題可以有不同的解決方法?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)看圖，理解圖意，能說(shuō)出圖中的數(shù)學(xué)信息和所求的問(wèn)題，理解數(shù)量之間的關(guān)系，會(huì)用20以內(nèi)進(jìn)位加法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2.通過(guò)看圖，把問(wèn)題和信息完整地說(shuō)一說(shuō)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，體會(huì)從不同的角度尋找信息在解決問(wèn)題時(shí)的異同，能用不同的方法解決問(wèn)題。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】能從圖中提取信息，理解數(shù)量之間的關(guān)系，選擇加法解決問(wèn)題。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)分析問(wèn)題的方法，理解兩種方法的異同【評(píng)價(jià)活

2、動(dòng)方案】1.通過(guò)看圖說(shuō)圖意，用學(xué)具擺出數(shù)學(xué)信息的方法，說(shuō)一說(shuō)“為什么用加法算”，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)1。2.通過(guò)說(shuō)說(shuō)圖意，思考“還有別的解答方法嗎”，用學(xué)具擺出自己的想法，結(jié)合“把你的想法說(shuō)個(gè)同桌聽”的活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)“他們的解答有什么不同”，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)2【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、 復(fù)習(xí)鋪墊1口算練習(xí)。8+3 7+6 6+5 8+6 8+8 7+5 7+7 6+6 9+4 6+8 5+9 8+5 7+8 9+5 8+7 9+62拍手游戲。教師拍的次數(shù)與學(xué)生拍的合起來(lái)是10。教師拍3下、2下、5下、4下。3.課件出示圖片：一共有幾個(gè)葫蘆？學(xué)生自主回答，并說(shuō)一說(shuō)為什么用加法計(jì)算。二、學(xué)習(xí)新課 評(píng)價(jià)目標(biāo)11.出示情境、

3、分析圖意。教學(xué)例5課件出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)出信息和問(wèn)題。最后教師再引導(dǎo)學(xué)生把信息和問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（課件展示學(xué)生說(shuō)的圖意）2.動(dòng)手操作、理解題意。教師引導(dǎo)用學(xué)具擺出圖中的數(shù)學(xué)信息。（學(xué)生獨(dú)立擺，指名展示）提問(wèn)：看到圓片圖，你想到了什么？怎樣解答這個(gè)問(wèn)題？為什么用加法解答？（指名回答）小結(jié)：把兩部分合起來(lái)要用加法。3.列式計(jì)算、明確算理。教師引導(dǎo)學(xué)生用算式表達(dá)自己的想法？（生答師板書）預(yù)設(shè)：前排多少人，后排多少人？ 8+7= 或女生多少人，男生多少人？ 9+6=學(xué)生說(shuō)一說(shuō)算式中每個(gè)數(shù)表示什么，為什么用加法算？4.再次觀察、尋找不同信息 （評(píng)價(jià)目標(biāo)2）教師引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度再觀察主

4、題圖，讓學(xué)生說(shuō)出不同的信息，再讓學(xué)生將信息和問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（課件展示學(xué)生說(shuō)的圖意）教師引導(dǎo)學(xué)生用圓片擺出自己的想法？（獨(dú)立擺，指名展示并說(shuō)一說(shuō)，師板書）預(yù)設(shè)： 女生多少人，男生多少人？ 9+6= 或前排多少人，后排多少人？ 8+7=學(xué)生說(shuō)一說(shuō)算式中每個(gè)數(shù)表示什么，為什么用加法算？師引導(dǎo)學(xué)生分析下列問(wèn)題：?jiǎn)栴}1：這兩個(gè)算式有什么相同的地方？ 問(wèn)題2：為什么都用加法算？問(wèn)題3：這兩個(gè)算式有什么不同的地方？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：哪種解決問(wèn)題的方法好，為什么？小結(jié)：這兩種方法都很好！因?yàn)樗麄儠?huì)從不同的角度看圖，找到不同的信息，列出不同的算式，但都是把兩部分合起來(lái)，所以都用加法算。2.回顧：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧解決問(wèn)題的方法？ 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，解決問(wèn)題時(shí)，可以有多種方法。三、綜合應(yīng)用1.完成P97“做一做” （評(píng)價(jià)目標(biāo)1和2）學(xué)生獨(dú)立思考后，自主回答。提問(wèn)：還可以怎樣解決？（生獨(dú)力思考后，指名口答算式）2完成課本P99，第1題（評(píng)價(jià)目標(biāo)1和2）學(xué)生獨(dú)立思考后，自主回答。提問(wèn)：還可以怎樣解決？（生獨(dú)力思考后，指名口答算式）3課件出示圖畫，學(xué)生自主提問(wèn)并解答（評(píng)價(jià)目標(biāo)1和2）學(xué)生觀察圖畫，說(shuō)一說(shuō)信息，自主提出問(wèn)題，思考解答的方法學(xué)生把自己的方法說(shuō)給同桌聽。提問(wèn)：你們兩人的列式相同嗎？有什么不同？四、總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)