精品資料（2021-2022年收藏）浙江師范大學中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓

1、僅供個人參考浙江師范大學中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓汽車運用與維修專業(yè)培訓方案 為全面貫徹國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，認真組織和實施好教育部、財政部“職業(yè)院校教師素質提高計劃”中關于“中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓”項目，結合浙江師范大學“全國重點建設職教師資培訓基地”職教師資培訓的成功經(jīng)驗和資源優(yōu)勢，制定本培訓方案。一、培訓目的For personal use only in study and research; not for commercial use通過培訓，切實提高中等職業(yè)學校教師隊伍的整體素質,以培訓“雙師”素質為導向，以實踐教學為主線，以提高教學

2、技能為本質；通過模塊式課程設計，使受培訓教師的政治思想和職業(yè)道德水準、汽車運用與維修方面的專業(yè)知識與專業(yè)技能、學術研究水平、教育教學能力等方面的綜合素質有顯著提高，使之成為高素質、高水平，具有終身學習能力和教育創(chuàng)造能力，在汽車運用與維修專業(yè)教學實踐中發(fā)揮示范作用的中等職業(yè)學校的“雙師型”專業(yè)骨干教師。二、培訓對象中等職業(yè)學校從事職業(yè)教育教學工作5年以上，具有中級以上教師職稱，師德良好，身體健康，年齡不超過45周歲的汽車運用與維修專業(yè)教師。三、培訓目標通過培訓，參訓對象應達到以下基本目標：1. 堅持正確的政治方向，熱愛人民的職業(yè)教育事業(yè)，熱愛學生，能自覺全面貫徹黨的教育方針，為人師表，具有良好的

3、師德。2. 掌握現(xiàn)代教育思想，理解專業(yè)教學法的內(nèi)涵，掌握各種專業(yè)教學方法。根據(jù)不同教學情境熟練地完成教學活動，善于把工作崗位及工作過程轉換為學習環(huán)境，開拓學生在專業(yè)工作中學習的可能性；善于開發(fā)專業(yè)教學中的學習性工作任務。3. 掌握現(xiàn)代教育技術，能在課堂教學中合理運用，能運用現(xiàn)代教育技術優(yōu)化教學過程，探索新型職業(yè)教育教學模式。4. 了解汽車運用與維修專業(yè)課程體系和教學改革方向，掌握相關專業(yè)教學法和現(xiàn)代教育技術手段，具備課程開發(fā)能力。5. 了解汽車學科的發(fā)展動向和最新成果，具有扎實的汽車專業(yè)知識和較高的汽車運用與維修專業(yè)學術水平。6. 具有較強的專業(yè)動手能力，了解本行業(yè)內(nèi)現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)狀況、技術水平

4、、用人需求信息，熟悉企業(yè)運營流程和崗位操作規(guī)范。7. 具有一定的國內(nèi)外學術交流能力。四、培訓內(nèi)容與學時安排國家級培訓期為12周（含企業(yè)實踐4周），共計480學時。培訓采取集中培訓和企業(yè)實踐交替的方式進行，實行小班教學、分組訓練。培訓內(nèi)容包括四大模塊：專業(yè)知識與技能訓練（160學時左右）。通過本模塊的學習與相關技能訓練，使骨干教師進一步明確本專業(yè)核心課程內(nèi)容與基本要求，培養(yǎng)專業(yè)核心課程所體現(xiàn)的國家職業(yè)標準中的相關職業(yè)能力，熟練掌握相關項目實踐技能，提高專業(yè)教師實踐動手能力，達到能夠指導學生開展汽車運用與維修作業(yè)的專業(yè)水平。教育理論與教學方法（80學時左右）。通過課程開發(fā)與教學設計的學習與相關教學

5、實踐活動，使骨干教師進一步明確本專業(yè)任務引領、實踐導向課程設計與評價方法、教學設計與評價方法、現(xiàn)代教育技術應用方法。熟悉國家職業(yè)教育相關政策，熟練掌握職業(yè)活動導向課程設計與評價技能、教學設計與評價技能、現(xiàn)代教育技術應用技能，能開展教育科學研究活動。企業(yè)實踐活動（160學時左右）。通過企業(yè)實踐教學，使骨干教師進一步提高汽車運用與維修實踐能力；了解企業(yè)生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢等基本情況；熟悉企業(yè)相關崗位(工種)職責、操作規(guī)范、用人標準及管理制度等具體內(nèi)容；學習汽車運用與維修企業(yè)生產(chǎn)中應用的新知識、新技能、新工藝和新方法；增進對企業(yè)生產(chǎn)、企業(yè)文化和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的了解；結合企業(yè)實踐改進實踐教學

6、。分組研討與教學演練（80學時左右）。總結專業(yè)知識與技能訓練、教學理論與方法和企業(yè)實踐活動情況，進行教學方法訓練，組織教學研討與交流，開展備課、說課及教學演練等活動。 培訓模塊主要內(nèi)容學時主講教師職稱單位 教育理論與教學方法模塊職業(yè)教育政策與現(xiàn)代職業(yè)教育體系解析8樓世洲教授北京師范大學 中職教學改革與人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新8朱孝平特級教師金華市教研室 工作過程導向課程開發(fā)理論與實踐8沈亞強教授浙江師范大學 專業(yè)課程教學項目設計8楊志強副教授浙江師范大學 國際視野下的工學結合實踐基地建設8米 靖博士、副教授天津大學 職業(yè)生涯視野中的

7、中職學校校園文化構建8陳明昆研究員浙江師范大學 中職教師個人知識管理8丁革建教授浙江師范大學 中職學校教師職業(yè)道德修養(yǎng)8張志攀教授浙江師范大學 走向“田野”的職業(yè)教育科學研究8張力躍博士、副教授浙江師范大學 中職學生常見心理問題識別及應對8徐穎博士浙江師范大學 小計80    專業(yè)知識與技能訓練模塊汽車機械系統(tǒng)結構原理36程光明教授、博導浙江師范大學 發(fā)動機機械系統(tǒng)檢測及故障診斷翁孟超副教授、技師浙江師范大學 底盤機械系統(tǒng)檢測及故障診斷趙迎生博士浙江師范大學 電噴發(fā)動機原理與

8、檢修32曹紅兵副教授、技師浙江師范大學 電噴發(fā)動機各元器件信號/波形的檢測吳鳴副教授浙江師范大學 電噴發(fā)動機常見故障的診斷及排除陳厚寅高級技師大眾金華博奧汽車貿(mào)易有限公司 自動變速器原理與檢測技術32董穎博士、副教授浙江師范大學 自動變速器機械系統(tǒng)的拆裝與檢測（A340E、01N、4T65E）王利利實驗師浙江師范大學 自動變速器電液控制系統(tǒng)的檢修與故障診斷王航峰高級技師豐田金華大昌汽車銷售有限公司 AMT/CVT/DSG技術分析朱喜林教授、博導浙江師范大學 車身與底盤電控系統(tǒng)結構原理24曹振新博士、副教授浙江師范大學

9、0;底盤電控系統(tǒng)的運行工況、參數(shù)檢測及故障診斷肖亮高級技師大眾金華大昌汽車銷售有限公司 車身電控系統(tǒng)檢測與診斷朱建昌副教授浙江師范大學 汽車檢測技術24胡永舉教授浙江師范大學 燈光、排放、四輪定位及車輪動平衡等檢測毛劍副教授浙江師范大學 整車動力性、經(jīng)濟性、制動性檢測盧國東講師、技師浙江師范大學 汽車運用與維修專家講座8李東江高級工程師汽車工程學會 汽車新技術講座4董穎博士、副教授浙江師范大學 小計160企業(yè)實踐活動 模塊汽車整車及零部件生產(chǎn)企業(yè)考察：青年汽車（尼奧普蘭）集團：豪華客車吉利汽車集團：轎車萬里楊集團：變速器今飛

10、集團：汽車輪轂眾泰集團、康迪車業(yè)：電動汽車32企業(yè)導師 部門負責人 青年汽車集團、吉利汽車集團、萬里楊集團、今飛集團、眾泰集團、康迪車業(yè)有限公司 赴校企合作單位大昌汽車股份有限公司下屬的實習基地（廣州本田、東風日產(chǎn)、一汽奧迪、北京現(xiàn)代、一汽豐田、一汽大眾等多家4S店）進行生產(chǎn)實踐128導師組 浙江師范大學大昌集團 小計160分組研討與教學演練理實一體化教學交流與研討8董穎博士、副教授浙江師范大學 汽車運用與維修專業(yè)建設交流與研討8曹紅兵副教授浙江師范大學 多媒體CAI課件設計與制作8張棉好副教授浙江師范大學 說課訓

11、練16導師組   模擬上課與說課評比8導師組   教研論文交流8導師組   技能鑒定16導師組   專業(yè)培訓交流總結8培訓工作領導小組   小計80 六、教學管理措施（一）加強領導，落實責任，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學校成立由分管校領導為組長的培訓工作領導小組，成員包括教務處、財務處、人事處等相關職能部門、教學學院和實訓基地負責人。領導小組下設辦公室，并配備專職人員，具體負責培訓工作的組織和管理，指導和監(jiān)督教學全過程，認真組織企業(yè)實踐活動，協(xié)調(diào)培訓工作

12、的相關事宜。（二）強化制度建設，規(guī)范日常管理1從制度建設入手，使基地工作做到有章可循。為教師和學員分別印發(fā)職教師資培訓工作手冊、職教師資培訓基地學員手冊，手冊中包括教育部政策文件、培訓工作規(guī)章制度、教學管理有關規(guī)定、考核評分標準、評優(yōu)評獎辦法以及在金生活指南等。2由專人負責，建立規(guī)范的培訓資料檔案，包括培訓方案、課程表、學員名冊、學員作業(yè)、考核資料等，實行電子檔案及文字檔案的規(guī)范管理。3.各培訓班設立班主任，負責組建班委會，班級的日常管理和教學輔助管理，并協(xié)助基地辦公室做好學員的結業(yè)鑒定和評優(yōu)評獎工作。（三）精心組織，提高培訓教學質量1制定并逐步完善培訓方案和教學計劃。一是開展對“培訓者的培訓

13、”，統(tǒng)一認識，提高創(chuàng)新性；二是開展必要的調(diào)查研究，對培訓對象特點、專業(yè)特點、知識組織形式、師資情況、教學環(huán)境等進行認真的定位分析，形成初步架構；三是進行專家論證，通過召開培訓方案專家論證會，做進一步修改；四是培訓過程的微調(diào)，培訓中及時吸收學員和任課教師意見或建議，進一步完善和優(yōu)化。2選派實踐能力強、教學經(jīng)驗豐富的“雙師”型教師擔任培訓教學任務；選派專人負責企業(yè)實踐指導任務，并及時跟蹤、反饋學員企業(yè)實踐情況。成立培訓項目導師組，為每位學員配備一名教研論文指導教師，3加強對教學過程的質量監(jiān)控?；亟虒W督導組通過召開學員座談會、組織專家聽課、與任課教師及學員交流、調(diào)查問卷以及評價授課質量等方式，評價

14、和監(jiān)控培訓工作，及時研究并提出改進措施。（四）嚴格考核，確保培訓效果在培訓中，各專業(yè)緊密結合培訓內(nèi)容，通過理論考試、實踐技能考核、教學演練和撰寫教研論文等方式，考查培訓的效果和質量。此外，基地將結合出勤情況、課堂表現(xiàn)等，依據(jù)中職校專業(yè)骨干教師國家級培訓成績評定辦法對學員給予綜合評價。七、考核與頒證培訓考核分為平時考核和結業(yè)考核。平時考核主要考察學員的出勤、作業(yè)、課堂表現(xiàn)等；結業(yè)考核分為四部分：一、運用所學的教學理論和方法，完成一份4學時以上的教案并進行說課與交流；二、撰寫一篇3000字以上的教學研究論文；三、由合作企業(yè)對學員實踐情況和專業(yè)技能水平做出評定。學員考核合格后，由本基地頒發(fā)教育部、財

15、政部統(tǒng)一印制的中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓結業(yè)證書。八、后勤保障學校后勤集團為學員提供生活和學習上的優(yōu)質服務。師大專家樓賓館是基地培訓班學員集中住宿地，住宿條件為雙人標準間，賓館設施齊備、整潔舒適。師大飲食服務中心在校內(nèi)不同區(qū)域內(nèi)設有崇師苑等五個餐廳，可同時容納10000多人就餐。此外，學校文體設施十分齊全。校園內(nèi)除了有多個室內(nèi)外籃球、排球場之外，還建有網(wǎng)球場、足球場、游泳池、羽毛球館和乒乓館。校工會活動室、健身房和卡拉OK多功能廳也在培訓期間免費向學員開放使用。學校后勤集團汽車隊現(xiàn)有客車、面包車、商務車等車型的車輛 22臺，能夠為全校師生員工提供教學、科研、生活等方面的交通運輸服務工作

16、。企業(yè)實踐期間，基地將安排專門的校車每日接送學員。 學校專業(yè)圖書資料豐富，計算機網(wǎng)絡功能齊全。圖書館、資料室現(xiàn)藏書310余萬冊、電子圖書205萬余種、中外文期刊3000余種。培訓期間，基地將為學員免費辦理臨時借閱證，校內(nèi)的多個多媒體機房，可24小時全天候免費向學員開放，為參培教師查閱資料、撰寫論文提供便利。為了更好地開展職業(yè)教育、成人教育的培訓和繼續(xù)教育工作，學校還建有專用的培訓教學樓，面積達2700余平方米的。樓內(nèi)共有多媒體教室、機房、階梯教室、普通教室20間，可容納近千人在校學習。 不得用于商業(yè)用途僅供個人用于學習、研究；不得用于商業(yè)用途。For personal use only in study and research; not for comm