二氧化碳的性質(zhì)和用途

1、第第 1 頁頁O C O第第 2 頁頁1.記住記住CO2的的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)物理性質(zhì)、化學性質(zhì)，知道，知道CO2的主要的主要用途用途。2.了解并關(guān)注了解并關(guān)注溫室效應溫室效應學習目標：學習目標：一一. .課前課前1.課前學案評價第第 3 頁頁第一組第一組第二組第二組第三組第三組第四組第四組第五組第五組第六組第六組6.16.87.258.57.7 8.5導學案完成情況導學案完成情況1.A級問題做得較好級問題做得較好B級問題級問題1.3、4 、5存在共性問題存在共性問題2.完成質(zhì)量高的同學：完成質(zhì)量高的同學：梁曉婉梁曉婉、 郭子蕓、王宇軒郭子蕓、王宇軒羅子萱、劉晨羅子萱、劉晨 等。等。3.得分最

2、高的組是第四、得分最高的組是第四、六組，第四、六組的導學六組，第四、六組的導學案書寫工整，準確率高案書寫工整，準確率高本節(jié)課重點解決本節(jié)課重點解決B級問題級問題1.課中學案評價課中學案評價一一. .課前課前1.課前學案評價第第 4 頁頁第第 4 頁頁亞健康整理A級問題.互相討論一分鐘二二. .課中課中3.閱讀教材. .自主習標自主習標A 級問題級問題第第 5 頁頁 知識點一：二氧化碳有何性質(zhì)知識點一：二氧化碳有何性質(zhì) （1） 將集滿CO2的集氣瓶正放在桌子上，可得出CO2的哪些性質(zhì)？（2）根據(jù)生活經(jīng)驗和已學知識你知道CO2還有哪些性 質(zhì)和用途？二二. .課中課中3.閱讀教材. .自主習標自主習

3、標A 級問題級問題第第 6 頁頁 CO2的物理性質(zhì)：通常情況下，顏色 ，狀態(tài) ，氣味 ，密度比空氣 ，溶解性 ；在加壓和降溫條件下，二氧化碳先轉(zhuǎn)變成液體進而凝固成 色 狀固體，叫做 ；二二. .課中課中3.閱讀教材. .自主習標自主習標A 級問題級問題第第 7 頁頁 二氧化碳的化學性質(zhì)136頁實驗（5-5） （上面、下面）蠟燭先熄滅，由此實驗得出二氧化碳的化學性質(zhì)之一是 ；也可得出物理性質(zhì)是 ，由此聯(lián)想到再進入久未開啟的菜窖前應該做 實驗二二. .課中課中3.閱讀教材. .自主習標自主習標A 級問題級問題第第 8 頁頁CO2只是簡單的溶于水嗎？有沒有發(fā)生化學變化？能通過實驗來證明嗎？ 實驗【5

4、6】（1）現(xiàn)象是 ；證明二氧化碳溶于水，那么溶于水之后是否生成其他物質(zhì)？（提示：酸能使紫色石蕊變紅）現(xiàn)象是 ，因為二氧化碳溶于水生成碳酸，二氧化碳溶于水生成碳酸，而碳酸不穩(wěn)定，常溫或受熱時就分解成水和二氧化碳。所以推斷（3)的現(xiàn)象是 。用化學方程式表示兩個反應 ； 二二. .課中課中3.閱讀教材. .自主習標自主習標A 級問題級問題第第 9 頁頁【實驗57】二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁，原因是二氧化碳和石灰水的成分-氫氧化鈣反應生成了白色沉淀碳酸鈣。此現(xiàn)象比較明顯， 所以可用來檢驗二氧化碳，反應的化學方程式 ；由此聯(lián)想澄清的石灰水應該 保存，因為 二二. .課中課中3.閱讀教材. .自主習標自

5、主習標A 級問題級問題第第 10 頁頁(1)分別將充滿下列氣體的四支試管，倒立與水槽中，拔開膠塞后，試管內(nèi)水位上升最高的是： A 氫氣 B 二氧化碳 C 氧氣 D 氮氣(2)可用同一化學反應原理解釋的是：久置的石灰水,液面上出現(xiàn)一層硬殼狀薄膜；向澄清的石灰水中，通過吸管不斷吹入由人體呼出的氣體后，石灰水變渾濁； 為了使石灰漿刷過的墻壁快點干燥，在室內(nèi)聲一盆炭火，開始時墻壁反而潮濕； 向紫色石蕊試液中通入二氧化碳氣體,試液變紅. A B C D 二二. .課中課中3.閱讀教材. .自主習標自主習標A 級問題級問題第第 11 頁頁1.記住記住CO2的的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)物理性質(zhì)、化學性質(zhì)，知道，知

6、道CO2的主要的主要用途用途。學習目標：學習目標：第第 12 頁頁亞健康整理B級問題.互相討論兩分鐘第第 13 頁頁分組分組B級問題六級問題六B級問題一級問題一B級問題五級問題五B級問題四級問題四B級問題二級問題二B級問題三級問題三162534B 級 問 題 分 組第第 14 頁頁亞健康整理B級問題.互相討論一分鐘第第 15 頁頁請根據(jù)你已有的知識和日常生請根據(jù)你已有的知識和日常生活經(jīng)驗，將大氣中二氧化碳產(chǎn)活經(jīng)驗，將大氣中二氧化碳產(chǎn)生和消耗的途徑填入下表生和消耗的途徑填入下表大氣中的二氧化碳的產(chǎn)生途徑大氣中的二氧化碳的產(chǎn)生途徑大氣中二氧化碳的消耗途徑大氣中二氧化碳的消耗途徑動植物的呼吸動植物的

7、呼吸微生物分解作用微生物分解作用煤、石油、天然氣的燃燒煤、石油、天然氣的燃燒植物的光合作用植物的光合作用第第 16 頁頁 隨著工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和人們生活水平的隨著工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和人們生活水平的提高，煤、石油、天然氣等物質(zhì)燃燒釋放的提高，煤、石油、天然氣等物質(zhì)燃燒釋放的二氧化碳越來越多，而吸收二氧化碳氣體的二氧化碳越來越多，而吸收二氧化碳氣體的森林因為天災和被亂砍伐而不斷減少，使得森林因為天災和被亂砍伐而不斷減少，使得空氣中二氧化碳的含量呈上升趨勢。一般認空氣中二氧化碳的含量呈上升趨勢。一般認為，二氧化碳是造成溫室效應的主要氣體之為，二氧化碳是造成溫室效應的主要氣體之一。當二氧化碳的含量升高時，會

8、增強大氣一。當二氧化碳的含量升高時，會增強大氣對太陽光中紅外線輻射的吸收，阻止地球表對太陽光中紅外線輻射的吸收，阻止地球表面的熱量向外散發(fā)，使地球表面的平均氣溫面的熱量向外散發(fā)，使地球表面的平均氣溫上升，這就是所謂的上升，這就是所謂的“溫室效應溫室效應”。 第第 17 頁頁 許多科學家認為，溫室效應對人類的生存環(huán)許多科學家認為，溫室效應對人類的生存環(huán)境會產(chǎn)生不良影響。如果地球的氣溫上升，境會產(chǎn)生不良影響。如果地球的氣溫上升，將導致冰川融化，海平面上升，會使更多的將導致冰川融化，海平面上升，會使更多的水蒸氣進入大氣，一些富饒的土地將變成沙水蒸氣進入大氣，一些富饒的土地將變成沙漠。有的科學家認為近

9、年來日益嚴重的全球漠。有的科學家認為近年來日益嚴重的全球厄爾尼諾現(xiàn)象也與溫室效應有關(guān)。厄爾尼諾現(xiàn)象也與溫室效應有關(guān)。第第 18 頁頁溫室效應是怎樣造成的？溫室效應是怎樣造成的？ 它對人類有何影響？它對人類有何影響？ 你有何合理化建議？你有何合理化建議？原因：原因：化石燃料的大量消耗（如燃燒）化石燃料的大量消耗（如燃燒）亂砍濫伐等亂砍濫伐等影響：影響：地球氣溫升高，冰川融化，海平地球氣溫升高，冰川融化，海平面上升，一些沿海城市會被淹沒；面上升，一些沿海城市會被淹沒；天氣炎熱得無法居住土地沙漠化天氣炎熱得無法居住土地沙漠化建議：建議：A開發(fā)新能源，減少化石燃料的使用開發(fā)新能源，減少化石燃料的使用B

10、大力植樹造林，禁止亂砍亂伐大力植樹造林，禁止亂砍亂伐第第 19 頁頁打開汽水瓶蓋或啤酒瓶時，會有打開汽水瓶蓋或啤酒瓶時，會有許多許多二氧化碳二氧化碳氣體冒出；氣體冒出；煤、石油、天然氣、酒精等物質(zhì)的燃燒也會產(chǎn)生煤、石油、天然氣、酒精等物質(zhì)的燃燒也會產(chǎn)生二氧化碳二氧化碳有些滅火器中裝有有些滅火器中裝有二氧化碳二氧化碳人工降雨，制造舞臺云霧都要用到人工降雨，制造舞臺云霧都要用到二氧化碳二氧化碳第第 20 頁頁1 1、二氧化碳的狀態(tài)的變化、二氧化碳的狀態(tài)的變化 二氧化碳也有三態(tài)變化。空氣中的二氧化碳是二氧化碳也有三態(tài)變化?？諝庵械亩趸际菤鈶B(tài)，二氧化碳滅火器中裝的是液態(tài)二氧化碳，用氣態(tài)，二氧化碳滅

11、火器中裝的是液態(tài)二氧化碳，用于人工降雨和制造舞臺人造云霧的是固態(tài)二氧化碳于人工降雨和制造舞臺人造云霧的是固態(tài)二氧化碳 固態(tài)二氧化碳就是我們常說的固態(tài)二氧化碳就是我們常說的“干冰干冰”。在常。在常壓下，溫度高于壓下，溫度高于78，雪花狀的固體二氧化碳不，雪花狀的固體二氧化碳不經(jīng)過液態(tài)而直接變成氣態(tài)二氧化碳。經(jīng)過液態(tài)而直接變成氣態(tài)二氧化碳。“干冰干冰”的名稱也由此而來。的名稱也由此而來?！案杀杀痹谄瘯r要吸收周圍環(huán)境在汽化化時要吸收周圍環(huán)境中的熱量，使周圍環(huán)境的溫度降低，中的熱量，使周圍環(huán)境的溫度降低，空氣中的水蒸氣凝結(jié)成小水滴，形成空氣中的水蒸氣凝結(jié)成小水滴，形成人造云霧，甚至形成降水。人

12、造云霧，甚至形成降水。第第 21 頁頁二、二氧化碳的奇妙變化二、二氧化碳的奇妙變化CO2氣體氣體無色液體無色液體雪花狀固體雪花狀固體干冰干冰加壓加壓降溫降溫降溫降溫壓縮壓縮101KPa- 78.5C0升華升華 狀態(tài)改變狀態(tài)改變物理變化物理變化 有何用途？有何用途？1. 二氧化碳的二氧化碳的“三態(tài)三態(tài)”變變化化第第 22 頁頁CO2純堿純堿汽水尿素尿素人工降雨人工降雨溫度計滅火滅火工業(yè)原料工業(yè)原料致冷劑致冷劑光合作用光合作用第第 23 頁頁二、二氧化碳的奇妙變化二、二氧化碳的奇妙變化v實驗說明實驗說明汽水中溶汽水中溶解有什么解有什么氣體？氣體？2 2、二氧化碳與水的反應、二氧化碳與水的反應第第

13、24 頁頁以上現(xiàn)象說明汽水中溶解的氣體是 。二氧化碳反應的文字表達式：氫氧化鈣氫氧化鈣 + 二氧化碳二氧化碳 碳酸鈣碳酸鈣 + 水水二氧化碳二氧化碳能能溶于水。在通常狀況下溶于水。在通常狀況下1L水大約能溶解水大約能溶解1L二氧化碳氣體，增大二氧化碳氣體，增大壓強，會溶解得更多。壓強，會溶解得更多。結(jié)論：澄清的石灰水變渾濁澄清的石灰水變渾濁現(xiàn)象：Ca(OH)2 CO2CaCO3H2O二氧化碳能與澄清的石灰水反應（常用于檢驗二氧化碳氣體）二氧化碳能與澄清的石灰水反應（常用于檢驗二氧化碳氣體） 第第 25 頁頁 二氧化碳溶解在水中，會不會與水發(fā)生化學反應呢？課本課本P42活動與探究活動與探究圖21

14、9加熱含石蕊試液的二氧化碳水溶液第第 26 頁頁2. 二氧化碳與水反應二氧化碳與水反應CO2稀硫酸 取三支試管A、B、C，分別加入石蕊溶液。向A試管中滴加稀硫酸，在B 試管中通入CO2(C作對照)。觀察現(xiàn)象。ABC第第 27 頁頁2. 二氧化碳與水反應二氧化碳與水反應 分別加熱上一實驗中A、B二支試管中液體，觀察現(xiàn)象。BA第第 28 頁頁溶解在水中的部分溶解在水中的部分CO2跟水反應，生成了跟水反應，生成了 碳酸（碳酸（H2CO3）。溶液由）。溶液由紫色紫色紅色紅色 CO2 H2O H2CO3H2CO3 CO2 H2O 碳酸（碳酸（H2CO3）不穩(wěn)定，加熱時分解成）不穩(wěn)定，加熱時分解成了二氧化

15、碳和水。了二氧化碳和水。 溶液由溶液由 紅色紅色紫色紫色二氧化碳二氧化碳 + 水水 碳酸碳酸碳酸碳酸 二氧化碳二氧化碳 + 水水加熱加熱第第 29 頁頁化合反應化合反應由兩種或兩種以上物質(zhì)生由兩種或兩種以上物質(zhì)生 成一種新物質(zhì)的反應。成一種新物質(zhì)的反應。A+BAB分解反應分解反應由一種物質(zhì)生成兩種或兩由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上新物質(zhì)的反應。種以上新物質(zhì)的反應。ABA+B第第 30 頁頁判斷下列反應是化合反應還是分解反應：判斷下列反應是化合反應還是分解反應：1.鎂鎂+氧氣氧氣 氧化鎂氧化鎂2.石蠟石蠟+氧氣氧氣 二氧化碳二氧化碳+水水3.過氧化氫過氧化氫 水水+氧氣氧氣4.高錳酸鉀高錳酸鉀 錳

16、酸鉀錳酸鉀+二氧化錳二氧化錳+氧氣氧氣5.食鹽水蒸發(fā)得到食鹽和水食鹽水蒸發(fā)得到食鹽和水點燃點燃二氧化錳加熱第第 31 頁頁第第 32 頁頁3 3、二氧化碳與滅火、二氧化碳與滅火 人們經(jīng)常使用二氧化碳滅火器。你知道二氧化碳人們經(jīng)常使用二氧化碳滅火器。你知道二氧化碳為什么可以用作滅火劑嗎？為什么可以用作滅火劑嗎？根據(jù)實驗現(xiàn)象，你能得出什么結(jié)論？根據(jù)實驗現(xiàn)象，你能得出什么結(jié)論？由此你能否說明可以用二氧化碳滅火的由此你能否說明可以用二氧化碳滅火的原因。原因。第第 33 頁頁你觀察到什么你觀察到什么現(xiàn)象？現(xiàn)象？ 實驗說明二氧實驗說明二氧化碳具有什么化碳具有什么性質(zhì)？性質(zhì)？這是否就是二這是否就是二氧化碳可

17、用于氧化碳可用于滅火的原因滅火的原因？第第 34 頁頁 你觀察到什么現(xiàn)象？你觀察到什么現(xiàn)象？ 當?shù)谷攵趸細怏w后下面的蠟燭先熄滅，上面的當?shù)谷攵趸細怏w后下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅蠟燭后熄滅 實驗說明二氧化碳具有什么性質(zhì)？實驗說明二氧化碳具有什么性質(zhì)？ 物理性質(zhì)：密度比空氣大物理性質(zhì)：密度比空氣大 化學性質(zhì)：不能燃燒也不支持燃燒化學性質(zhì)：不能燃燒也不支持燃燒 這是否就是二氧化碳可用于滅火的原因這是否就是二氧化碳可用于滅火的原因？ 是第第 35 頁頁三、二氧化碳與人體健康三、二氧化碳與人體健康CO2體積分數(shù)體積分數(shù) 對人體健康的影響對人體健康的影響 1% 感到氣悶、頭昏、心悸。感到氣

18、悶、頭昏、心悸。 4-5% 感到氣悶、頭痛、眩暈。感到氣悶、頭痛、眩暈。 6% 使人神志不清，呼吸停止，以致死使人神志不清，呼吸停止，以致死亡。 進入久未開啟的菜窖，應怎樣避免二氧化碳對進入久未開啟的菜窖，應怎樣避免二氧化碳對人的生命構(gòu)成的威脅？人的生命構(gòu)成的威脅？v為什么要常保持教室通風？為什么要常保持教室通風？第第 36 頁頁菜菜 窖窖第第 37 頁頁二氧化碳的密度第第 38 頁頁人在呼吸時吸收氧氣，呼出二氧化碳。人在呼吸時吸收氧氣，呼出二氧化碳。二氧化碳在空氣中的含量雖然很低，但也二氧化碳在空氣中的含量雖然很低，但也是人類生存不可缺少的物質(zhì)。是人類生存不可缺少的物質(zhì)。沒有二氧化碳，綠色植

19、物就無法通過沒有二氧化碳，綠色植物就無法通過光合作用為其他生物提供食物和充足的氧光合作用為其他生物提供食物和充足的氧氣。氣。大氣中的二氧化碳還參與自然界中的大氣中的二氧化碳還參與自然界中的許多變化，直接影響著我們的生活許多變化，直接影響著我們的生活第第 39 頁頁大氣中的二氧化碳大氣中的二氧化碳呼呼吸吸呼呼吸吸呼呼吸吸光光合合作作用用工廠排放工廠排放的氣體的氣體動植物尸動植物尸體體微生微生物分解作用物分解作用煤、石油、以煤、石油、以及天然氣及天然氣燃燒燃燒經(jīng)過長時間的經(jīng)過長時間的復雜的變化復雜的變化二氧化碳在自然界中的循環(huán)二氧化碳在自然界中的循環(huán)二二. .課中課中4.合作探究. .研討學標研討

20、學標B 級問題級問題第第 40 頁頁用用向下排空氣法向下排空氣法收集氫氣驗純，若聽到尖銳收集氫氣驗純，若聽到尖銳的爆鳴聲，如果立即用該試管繼續(xù)收集氫氣，的爆鳴聲，如果立即用該試管繼續(xù)收集氫氣，可能發(fā)生什么后果？應該怎樣操作？可能發(fā)生什么后果？應該怎樣操作？二二. .課中課中4.合作探究. .研討學標研討學標B 級問題級問題第第 41 頁頁1.記住記住CO2的的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)物理性質(zhì)、化學性質(zhì)，知道，知道CO2的主要的主要用途用途。2.了解并關(guān)注了解并關(guān)注溫室效應溫室效應學習目標：學習目標：二二. .課中課中4.合作探究. .研討學標研討學標B 級問題級問題第第 42 頁頁二二. .課中課中

21、5.練測拓展. .達成目標達成目標檢測達標檢測達標第第 43 頁頁熱熱身熱熱身11.檢驗某種氣體是否為CO2的最常用的方法是（ ）A.將燃燒的木條放入氣體中 B.將氣體通入澄清石灰水中C.從一個容器倒入另一個容器 D.將氣體通入紫色石蕊試液中2.下列選項中的兩種物質(zhì)，組成元素種類不相同的是（ ）A金剛石、石墨 B水、雙氧水 C氧氣、臭氧 D冰、干冰二二. .課中課中5.練測拓展. .達成目標達成目標檢測達標檢測達標第第 44 頁頁知識陷阱知識陷阱21)下列過程只發(fā)生物理變化的是（ ）。A.CO2通入水中 B.綠色植物吸收CO2發(fā)生光合作用C.刷過石灰漿的墻壁日久變硬 D.將CO2加壓、降溫壓縮成干冰(2)用玻璃