下雨啦教學(xué)設(shè)計

1、下雨啦 一、由生活、情景導(dǎo)入，雨中嬉戲師：今天又下雨啦，這兒天連續(xù)下了幾天雨，同學(xué)們一定對下雨有很深的感觸和體驗吧。春天，我們北方雨很少也很小，正如俗話說的“春雨貴如油”；夏天，雷雨陣陣，太雨傾盆，但是秋雨呢，卻是集中而連續(xù)，“秋雨綿綿”。這些真實的生活體驗，是我們轉(zhuǎn)化為藝術(shù)體驗的最直接的原材料?！靶∮晟成场?，“大雨嘩嘩”，尤其是這幾天連續(xù)下了幾場雨，給同學(xué)們的生活帶來了許多快樂，同時也給我們的生活帶來了許多不便，甚至災(zāi)難。生：是的。師：那么，現(xiàn)在就讓我們一起帶著自己的雨具到教室外重新感受一下秋雨吧!（板書：下雨啦）生：紛紛走出教室，高興地歡呼起來（進入一種可控制的自由狀態(tài)，一起嬉戲起來!二、

2、即興展開教學(xué)，進入情景教學(xué)狀態(tài) l.多層面的自我感受師：現(xiàn)在，同學(xué)們不僅能聽到雨聲，看到雨線，而且還能親身體會到雨滴打在臉上的清涼的感受，你聽到下雨的聲音了嗎？模仿一下下雨的聲音，并用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)一下。生1：“小雨沙沙”，“大雨嘩嘩”。生2：“滴，滴”師：雨點打在玻璃上是什么聲音？生：“叭，叭”。師：雨滴打在水桶上的聲音是什么樣的？生：“咚，咚”師：屋漏滴水的聲音是？生：“滴答，滴答”。師：現(xiàn)在讓我們拿開雨傘，感受一下淋雨的滋味吧!生1：“好濕”。生2：“好涼”。師：好!現(xiàn)在我們一個人、一個人地進教室，邊進教室，連琢磨剛才的感受，千萬不要捅擠。我們還要繼續(xù)上課。生：有序地進入教室。2.引導(dǎo)學(xué)

3、生集體討論雨中的感受。師：我們每天都洗臉。一至兩周還要洗一澡。誰知道，大地洗臉嗎？誰給花、草、樹木洗澡呢？生：（齊聲回答）雨。師：你喜歡下雨還是不喜歡？為什么？生：（部分學(xué)生齊回答喜歡，因為下雨我們可以玩水，因為下雨給我們帶來快樂。師：那么另外的學(xué)生就是不喜歡下雨了，那你不喜歡下雨的原因是什么？生l：下雨路泥了，不好走路，衣服也容易臟。生2：不喜歡。前幾天下大雨刮大風(fēng)把我爺爺?shù)碾u給卷跑了。生3：打雷可害怕了。因為，前幾天下雨，我們家的電視燒了。生4：暴風(fēng)雨把我們鄰居家的牛棚給刮倒了。生5：我家的玻璃碎了，我還看到路邊的廣告牌子也給刮倒了。生6：指著學(xué)校的煙囪說，學(xué)校煙囪也塌了師：同學(xué)們說得很具

4、體，也很真切。前天的大雨，來得太急，先是看見十分可泊的黑云翻滾著，接著就是瓢潑大雨，確實是一場有點讓人害怕的大雨，所以，我們喜歡下小雨。因為，在小雨中同學(xué)們可以玩得很開心。但如遇到暴風(fēng)雨，則會給我們的生活帶來不便，甚至災(zāi)難。因而大雨過后我們不能到水深的地方去玩，防止溺水。師：同學(xué)們，你們知道動植物在雨前、雨后有什么不同的感受嗎學(xué)：雨前，小鳥、蜻蜓飛得很低，小魚跳出水面。生2：樹葉聾拉著腦袋。生3：雨后，小花兒笑了，小草青了，樹葉亮了。生4：雨后青蛙放聲歌唱呢。師：大地的顏色在雨前、雨后有什么不一樣嗎？生：雨過天睛，大地顏色深了。師：你們說的太好了？可你們是怎么知道的嗎？生：書上說的。生：觀察到

5、的。師：好，看來你們的觀察很仔細，課前查資料也很重要。我希望同學(xué)今后既要多觀察，又要注意課余時間多學(xué)習(xí) 。3.多層面的自我思維師：要畫好畫光靠課堂四十分鐘，一次性學(xué)習(xí)是遠遠不夠的，同學(xué)們必須學(xué)會（課前預(yù)習(xí)和課后練習(xí)），多次性學(xué)習(xí)。另外，同學(xué)們我們還應(yīng)該知道下雨是有許多益處，如：滋潤禾苗，殺菌消毒等；也會帶來許多災(zāi)難，比如說，泥石流、暴風(fēng)雨等災(zāi)害。所以，下雨給我們帶來快樂，也能給我們帶來災(zāi)難。上完課后，同學(xué)還要注意觀察、記錄下雨的各種益處和危害。4.多層面的自我實踐師：同學(xué)們剛才的想象很豐富，也很真切。每個想法都可以畫成一幅很美的畫，現(xiàn)在我們就試試能不能把你剛才說的畫下來。如小魚跳舞，青蛙唱歌，

6、花兒微笑，向日葵倒地。利用5分鐘時間，畫一幅小草稿。A、學(xué)生自我實踐，教師具體指導(dǎo)。師：下面我來具體說說雨和雨景的畫法 用線或點畫雨，注意線的長短、疏密、方向、輕重、虛實變化。畫場景時，注意把重要的人物或東西畫到主要的位置上，而且要注意色彩、濃淡、線條、符號、幾何形及面積大小，感覺上要舒服、和諧。一定要畫出自己的真實感受。比如，烏云，飛得很低的小鳥和各類昆蟲，還有微笑的花兒、歌唱的青蛙、跳舞的小魚。還有雨中、雨后同學(xué)們追逐嬉戲的情景。還要注意，一定要選那些和下雨有關(guān)的主要的人或物來組織畫面， 切不可什么都畫。師：風(fēng)、雨、雷、電、花、草、人、動物都是相聯(lián)系，畫時一定注意大小、位置、及擺放的方法，

7、畫出雨下在小草上，下在小動物的身上，也下在你的身上的感覺。雨中看景，如霧中看花，虛虛呼呼的B.教師進一步引導(dǎo)師：（作業(yè)l）你的花、草再多一點，畫得再大一點。效果會更好。師：（作業(yè)2）你的作業(yè)，如果再把向日葵畫得斜一點，那會顯得風(fēng)更大、雨更急。 5.多層面的自我評價師：請畫完的同學(xué)將你的作業(yè)舉起來，讓周圍的同學(xué)都能夠看到。生：（舉起作業(yè)）師：老師選出幾幅比較有特點的作品，請他們說一說，自己是怎么想的好嗎？生：我畫的是雨過天晴的田野，莊稼喝飽了雨水，高興的笑了。小花開的更紅了，小草變的更青了，樹葉洗的發(fā)亮了。師：你是從書上看到的吧？可你畫的還是很不錯的。生：（作業(yè)l）我畫的是昨天下大雨、刮大風(fēng)，把我爺爺家的雞窩給卷走了。土坯墻也下的東倒西歪的，西紅柿也倒了，還有的掉到地上。師：觀察得很細，畫的也不錯。生：（作業(yè)2）我畫得是下雨后，我和同學(xué)一起玩壘水庫的事。師：玩壘水庫一定很好玩吧，但不要到大水坑里玩，注意