（參考）《狐假虎威》說(shuō)課稿

1、狐假虎威說(shuō)課稿 教材簡(jiǎn)材： 本課是一則寓言故事，講的是一只狐貍借著老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸。故事告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人，其實(shí)自己并沒(méi)有本事。寓言諷刺了仗勢(shì)欺人者的奸詐狡猾。課文配有兩幅插圖，形象地描繪出狐貍借著老虎的威風(fēng)嚇跑百獸的情景，有助于學(xué)生對(duì)課文的理解。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和技能（1） (學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ).（2） 能正確、流利、有感情地朗讀，分角色朗讀，嘗試表演。（3） 理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的意思和蘊(yùn)含的深刻含義。過(guò)程和方法：（1）、借助插圖，引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合，展開(kāi)想象，理解故事內(nèi)容。（2）以

2、讀為主，在讀中體會(huì)故事中人物的 內(nèi)心。（3）抓住重點(diǎn)詞句，讀議結(jié)合，明白故事中蘊(yùn)含的道理。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:了解“狐假虎威”的意思及其蘊(yùn)含的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖（師）、面具（學(xué)生）教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)： 1能正確、流利、有感情地朗讀，分角色朗讀，嘗試表演。2、理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的意思和蘊(yùn)含的深刻含義。教學(xué)過(guò)程：1、出示卡片：（ ）信（ ）疑 （ ）搖（ ）擺 （ ）張（ ）望 神氣（ ）（ ） 狐（ ）虎（ ） 眼珠（ ）（ ）2、“狐假虎威”的“假”是（借助、利用）的意思，“威”是（威風(fēng)、威勢(shì)）的意思。3、課文講了一件什么事？課文講了狐貍和老虎之間發(fā)生的故事，一只

3、狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑森林中百獸的經(jīng)過(guò)。4、逐段講解。 (2)這一小段主要講了什么？老虎逮住了一只狐貍。 分角色讀第二部分（25自然段）(3)集體討論：“狐貍的眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)”這句話是什么？狐貍在想什么呢？“扯著嗓子說(shuō)”是什么意思？“你敢吃我？”這句反問(wèn)句是什么意思？那么該怎樣讀狐貍的話？（第二句比第一句更具有威嚇性）老虎聽(tīng)了狐貍的話有什么反應(yīng)？畫出描寫老虎動(dòng)作的詞。（一愣、松開(kāi)了爪子）這兩個(gè)動(dòng)作說(shuō)明了什么？老虎為什么被蒙住呢？（板書）(4)指導(dǎo)學(xué)生有表情的朗誦課文。(5)上面四小節(jié)是講狡猾的狐貍用編造的謊言來(lái)蒙住老虎。(6)引讀6至8自然段。討論（分組）既然老虎放了狐貍，狐貍為什么不趕快逃命

4、，反而要帶老虎在百獸前走一趟呢？（驗(yàn)證自己剛才所編造的謊言）5、狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾，老虎半信半疑，東張西望。講述：盡管老虎松開(kāi)了爪子，但對(duì)狐貍的話還是半信半疑，如果狐貍立刻逃命，一定會(huì)被老虎看破，所以狡猾的狐貍主動(dòng)要老虎在百獸面前走一趟，目的就是借老虎的威風(fēng)嚇跑百獸，從而讓老虎對(duì)它編造的謊言信以為真，真正地放了它。6、引讀第8自然段：看見(jiàn)狐貍（ ）。再往狐貍身后一看（ ）。前一句讀慢，后一句讀快，要讀出驚恐萬(wàn)分的語(yǔ)氣。（板書）7、狐貍帶著老虎到森林深處，百獸都嚇跑了，讀最后一小節(jié)。百獸逃跑的真正原因是（ ）總結(jié)：人們把“狐假虎威”這個(gè)成語(yǔ)比喻借別人的威勢(shì)來(lái)嚇唬人的行為，其實(shí)自己并沒(méi)有本事。板書：狐 假