家長(zhǎng)會(huì)心理講座

1、 家庭教育家庭教育-50% 學(xué)校教育學(xué)校教育-20% 社會(huì)教育社會(huì)教育-20% 自我教育自我教育-10% 教育孩子、愛(ài)孩子是一門(mén)學(xué) 問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù) 。 家庭教育父母的教養(yǎng)方式父母的教養(yǎng)方式親子溝通方式親子溝通方式家家 庭庭一、父母教養(yǎng)方式類型：一、父母教養(yǎng)方式類型： 民主型民主型 專制型專制型 放任自由型放任自由型 漠不關(guān)心型漠不關(guān)心型父母向孩子提出合父母向孩子提出合理的要求和限制。理的要求和限制。父母表現(xiàn)出熱忱和父母表現(xiàn)出熱忱和關(guān)心，耐心傾聽(tīng)孩關(guān)心，耐心傾聽(tīng)孩子的觀點(diǎn)，并鼓勵(lì)子的觀點(diǎn)，并鼓勵(lì)孩子參與家庭決策。孩子參與家庭決策。父母向孩子提出要求和父母向孩子提出要求和限制，希望孩子無(wú)條件限制

2、，希望孩子無(wú)條件服從。他們不愿與孩子服從。他們不愿與孩子協(xié)商而是強(qiáng)迫孩子執(zhí)行，協(xié)商而是強(qiáng)迫孩子執(zhí)行，如果遇到反抗，就會(huì)采如果遇到反抗，就會(huì)采用懲罰措施。用懲罰措施。在孩子還沒(méi)有能力做出決在孩子還沒(méi)有能力做出決策時(shí)就把自主權(quán)交與孩子，策時(shí)就把自主權(quán)交與孩子，讓孩子隨意實(shí)施決定。不讓孩子隨意實(shí)施決定。不對(duì)孩子提任何要求也不進(jìn)對(duì)孩子提任何要求也不進(jìn)行適時(shí)的管教。孩子想干行適時(shí)的管教。孩子想干什么就干什么。這類父母什么就干什么。這類父母在管教孩子時(shí)大都會(huì)產(chǎn)生在管教孩子時(shí)大都會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)孩子管教缺乏信心一種對(duì)孩子管教缺乏信心的無(wú)奈感。的無(wú)奈感。除了滿足孩子最低的衣除了滿足孩子最低的衣食要求外不再關(guān)心自己

3、食要求外不再關(guān)心自己的孩子。對(duì)于孩子的要的孩子。對(duì)于孩子的要求，這類父母有時(shí)簡(jiǎn)單求，這類父母有時(shí)簡(jiǎn)單回應(yīng)有時(shí)漠視孩子的要回應(yīng)有時(shí)漠視孩子的要求，孩子在沒(méi)有關(guān)愛(ài)和求，孩子在沒(méi)有關(guān)愛(ài)和規(guī)則意識(shí)的氛圍下成長(zhǎng)。規(guī)則意識(shí)的氛圍下成長(zhǎng)。案例：案例： 劉明是一個(gè)高二學(xué)生。從寢室到教學(xué)樓只有劉明是一個(gè)高二學(xué)生。從寢室到教學(xué)樓只有5 5分分鐘的路程，可是劉明卻一直擔(dān)心自己是否帶齊了上鐘的路程，可是劉明卻一直擔(dān)心自己是否帶齊了上課用的書(shū)本。起床之后，他將書(shū)本檢查了一遍，出課用的書(shū)本。起床之后，他將書(shū)本檢查了一遍，出發(fā)前，又反復(fù)檢查了多遍。在走向教學(xué)樓的途中，發(fā)前，又反復(fù)檢查了多遍。在走向教學(xué)樓的途中，他又反復(fù)檢查

4、，生怕書(shū)本能自己從書(shū)包里飛了出去。他又反復(fù)檢查，生怕書(shū)本能自己從書(shū)包里飛了出去。等到了教學(xué)樓，他還要再檢查多次。如果不讓他檢等到了教學(xué)樓，他還要再檢查多次。如果不讓他檢查，他心里就會(huì)覺(jué)得忐忑不安。查，他心里就會(huì)覺(jué)得忐忑不安。 原來(lái)劉明的父母對(duì)其管教很嚴(yán)格，一有做錯(cuò)的原來(lái)劉明的父母對(duì)其管教很嚴(yán)格，一有做錯(cuò)的地方，便嚴(yán)厲指責(zé)。劉明在上小學(xué)的時(shí)候，一次將地方，便嚴(yán)厲指責(zé)。劉明在上小學(xué)的時(shí)候，一次將家里的鑰匙丟了?；氐郊依铮赣H很嚴(yán)厲的罵了他，家里的鑰匙丟了?；氐郊依铮赣H很嚴(yán)厲的罵了他，用他的話說(shuō)，用他的話說(shuō)，是被罵的是被罵的“狗血淋頭狗血淋頭”。因?yàn)楹ε赂浮Ｒ驗(yàn)楹ε赂赣H再發(fā)火，他一直擔(dān)心再犯類似的

5、錯(cuò)誤，于是無(wú)論親再發(fā)火，他一直擔(dān)心再犯類似的錯(cuò)誤，于是無(wú)論干什么，他都要檢查好多遍。干什么，他都要檢查好多遍。 二、親子溝通：是指發(fā)生在父母與子女之間能知覺(jué)到的所有溝通行為。 這些溝通行為交互傳遞了父母與子女間的認(rèn)知、態(tài)度、情感與行為等層面的所有訊息，并將親子之間連接在一起。 三、親子溝通的內(nèi)容三、親子溝通的內(nèi)容 親子溝通的狀況主要涉及以下方面： 1、親子溝通的話題 親子溝通的話題有很多，主要有學(xué)習(xí)、行為問(wèn)題、異性交往、職業(yè)與教育、消費(fèi)觀念等。分?jǐn)?shù)決定地位和態(tài)度四、如何做好親子溝通1.相互尊重 敬人者，人恒敬之， 愛(ài)人者，人恒愛(ài)之。 尊重孩子對(duì)的意見(jiàn)。 2.設(shè)身處地 同理心 角色扮演3.不要溺愛(ài)孩子 對(duì)孩子不要有求必應(yīng) 要讓孩子明辨是非 要糾正孩子的缺點(diǎn) 4.不要隨便發(fā)脾氣，冤枉孩子 孩子有錯(cuò)時(shí)先問(wèn)明原因。 當(dāng)冤枉孩子時(shí)，應(yīng)設(shè)法公開(kāi)道歉 。 和孩子講理，制定游戲規(guī)則。 處罰孩子時(shí)，要說(shuō)明理由。 5.要多給孩子贊美、獎(jiǎng)勵(lì) 每個(gè)人都需要贊美 獎(jiǎng)勵(lì)有增強(qiáng)作用 獎(jiǎng)勵(lì)要實(shí)現(xiàn)，對(duì)孩子不可說(shuō)謊 獎(jiǎng)勵(lì)之后不要再提出批評(píng) 6.不要偏袒孩子 孩子犯錯(cuò)時(shí)，也要適當(dāng)處罰 對(duì)任何問(wèn)題，要有持平的看法， 客觀、公正 攀比產(chǎn)生負(fù)面影響第一、你所樹(shù)立的榜樣孩子是不服氣的，也第一、你所樹(shù)立的榜樣孩子是不服氣的，也就不會(huì)接受。就不會(huì)接受。 第二、孩子會(huì)有夠不著的感