國培培訓總結(jié)及心得

1、教師不應只做教書匠， 而要做一名人類靈魂的工程師。 自己首先要做一個大 寫之人， “學高為師，身正為范” ，通過不斷學習，用最高標準嚴格要求自己，做 學生的表率，通過自己的一言一行，一顰一笑，經(jīng)意或不經(jīng)意地給學生的心田播 上理想、夢想、思想信念等種子。下面由yjbys為大家搜集的國培培訓總結(jié)及心 得，歡迎大家閱讀!國培培訓總結(jié)及心得一】國培研修已進行一個多月， 自參加國培研修以來， 我收獲頗豐， 在文化知識、教育教學等各方面都有很大提高，為下步磨課計劃的實施，做好了鋪墊，主要表現(xiàn)在、提高思想認識自國培研修以來，我們看專家講座、視頻文本，通過每個專題的學習，我每 一天都有新的收獲，我 以此為起點

2、，以研修為契機，發(fā)奮學習，不斷充實自己， 進一步激發(fā)了我國培研修的積極性，為下步國培遠程研修與校本教研的有機整合 第二段的磨課計劃實施做好了鋪墊。、增強了業(yè)務(wù)能力通過五個專題的學習，聆聽專家教授的諄諄教誨，如春風送暖，溫暖著我們每個研修人員的心。有人說“平庸的教師在說教，好教師在解惑，更好的教師在 示范，卓越的教師在啟迪?！苯虒W不僅僅是簡單的傳授知識，更要建立一種開放式、 共享式、參與式的教學模式。讓學生不僅“學到什么”還讓學生“學會學習”。每個專題內(nèi)容各有側(cè)重，但都貫穿一個主線，新課標所倡導的，以學生為主體，課 堂上充分調(diào)動學生學習的積極性，讓學生參與活動，感知知識的形成過程。通過 學習，不

3、斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教育教學水平，使我們有了全新的教學理念。 為下步磨課計劃的實施，提供理論基礎(chǔ)。三、增加了教師間的感情交流通過瀏覽作業(yè)、學習園地、課程簡報、專家點評，從字里行間可以窺見 專家、指導教師豐富的知識和較高的思想、文化修養(yǎng)，增加了我們對專家們的敬 佩之情。從 教師間互評，使對方彼此了解，雖相距遙遠，千里有緣一線牽，通過 網(wǎng)絡(luò)遠程研修，把我們廣大教師 連在一起，進行感情交流，拉近了學員之間的距 離，為磨課計劃的實施增添了新的動力。我很榮幸能參加這次國培， 短短一段時間就使我感受到能獲得這樣的提升自 身教育水平與能力的機會，我有很多收獲，不斷成長，給了我們教師“充電”的 好機會，激勵

4、著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學方式，帶著收獲，帶著感 悟，以積極的工作熱情投入到教學中去。通過國培，我理解到國家對基礎(chǔ)教育的 重視，對建設(shè)教育強國所進行的不斷探索，特別是對目前教育中的薄弱環(huán)節(jié)做出 了巨大的改進，作出了不懈的努力。作為一名教師，我們更要認真學習，刻苦耐 勞練好基本功，用自己的真實本領(lǐng)來加速教育的良性發(fā)展。通過寫作業(yè)，讓我很好的反思了自己的教學方式，做到了學與思的結(jié)合，在 思考中不斷進步。把靜態(tài)的課本講成動態(tài)的課程，牢牢吸引住學生，做到真正的 師生互動，讓課堂氣氛活躍起來，使學生愛學習，主動接受知識，這也有助于形 成自己獨特的教學風格。 同時，我還積極參加對其他學員的作業(yè)評

5、論。 從 國培中， 我還參加了許多次專家在線研討。 作為教師， 我體會到要終身學習才能獲得進步， 同事、學員之間的交流，可以開拓思考的空間，互相借鑒是非常好的。你有一種 思想，我有一種思想，互相交流后，你我便互相有了兩種思想，正是這個道理。 當然，光是同事學員之間的交流還遠遠不夠，得聽取專家講壇以及專家在研討時 提出的建議，積極與專家教授們溝通與交流，多學本領(lǐng)，多搶占目前教育教改的 前沿，使自己成為一個不落伍的人，再把自己的想法進行比較，尋找差距，最后 反思，自己的差距的根本源在哪里，這樣，整個學習過程才完美。作為一名教師，在傳授與他人的同時， 要不斷地補充新知。 馬可連柯說過 “學 生可原諒

6、老師的嚴厲、 刻板甚至吹毛求疵， 但不能原諒他的不學無術(shù)。 ”我們要講 好課，做學生喜歡的課堂，只有讀書、讀書、再讀書;學習、學習、再學習!形成 自己的教學風格。教材只是工具，只有當教師擁有淵博的知識時，才有可能深入 淺出地將死板的教科書變成激發(fā)學生興趣與主觀能動性的有效途徑。通過學習， 幫助解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，特別是使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升;駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高;同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，加深了為師者的育人內(nèi)涵，為今后從事教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎(chǔ)

7、。通過這次培訓，我得到的不僅僅是新穎變化的知識，更重要的是一種教育理 念的提升，一種帶著教育改革投身于教育事業(yè)的執(zhí)著信念。教師有神圣的職責， 即使不能成為名師，也不能誤人子弟，為學生負責任，為教師這個稱呼負責任 “教師的一天， 學生的一生”，這句話更是道出了教師的工作對學生人生的巨大影 響。因此，在以后的學習中，我一定要抓住機遇，在學習中成長，在感悟中升華， 把學到的知識技能與理論知識運用于教學之中，善于捕捉教育良機，發(fā)掘?qū)W生學 習過程中的積極因素，讓學生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧， 并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學習的動力。真正做到學以致用，學有 所用。感謝國培，國培讓

8、我進步，伴我成長!一個半月的學習，感覺每天幸福而又充實，因為每一天我們都會接觸到一些有思想、有學識、有經(jīng)驗的老師，他們先進的教育理念、獨到的教學思想及教學睿智，對我今后的教學工作無不起著引領(lǐng)和導向作用。這五十天，耳濡目染的東 西很多很多，每一天我都能感受到思想火花的沖擊 聆聽講座”，給我們帶來不同層面、不同專題的學習，開闊了理論視野。崔 云宏老師的講的講座旁征博引，將深奧的理論知識，講得通俗易懂，風趣幽默， 讓我們深受啟發(fā);張建新老師就如朋友般和我們親切會談，讓我們到感受“回歸自我，自然自由”，要“珍視差異，尊重鮮活” ，要做好一個老師就要在學生心中播 下“發(fā)現(xiàn)的種子”，讓學生在學習中養(yǎng)成良好

9、的思維習慣，成就自我;王蓓老師的 講座在我的心靈深處引起一種震撼， 感受到朗讀的魅力;王秉軍老師則將我?guī)肓?課件制作的另一個天地各位老師從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對 教育教學的獨特見解。平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學 生的長期發(fā)展考慮地并不多， 作為新時期的教師， 這方面實在太欠缺了， 這次“國 培”使我認識了不足，明確了的方向，更激發(fā)了我學習的動力和實踐的潛力?！吧钊胝n堂”，聽課評課及同課異構(gòu)， 既讓我們見識到各位老師不同的教學風 格，又為我們提供實踐的平臺。優(yōu)秀教師在課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教 學風格給我留下深刻的印象。每當腦海里回映太行老師們上課時信手拈來的精妙 發(fā)問，形象生動的講解，令人如沐春風。我想這些都是他們平日里下功夫、花時 間進行教學實踐、教學研究、經(jīng)驗積累的結(jié)果，所以才會達到現(xiàn)在教學隨心所