盧灣初、高中推進(jìn)教育現(xiàn)代化

1、盧灣初、高中推進(jìn)教育現(xiàn)代化研 討 會(huì) 簡(jiǎn) 報(bào)第三期 二七年八月二十六日盧灣高級(jí)中學(xué) 盧 灣 中 學(xué)2007年8月26日上午，在對(duì)昨天的研討活動(dòng)進(jìn)行短暫的總結(jié)和集中動(dòng)員后，研討會(huì)繼續(xù)分組開(kāi)展討論。上半場(chǎng)仍然是分三個(gè)年級(jí)組和教研組長(zhǎng)組進(jìn)行深入研討；下半場(chǎng)教研組長(zhǎng)們分別深入三個(gè)年級(jí)組圍繞如何進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)與德育工作的整合，如何強(qiáng)化學(xué)科育人功能展開(kāi)熱烈的研討。以下為各組討論摘要。 教研組長(zhǎng)組討論摘要 高中教研組長(zhǎng)組繼前一天的研討后，就如何提高教師的專業(yè)發(fā)展能力，如何有效開(kāi)展校本研修展開(kāi)深入的研討，大家見(jiàn)仁見(jiàn)智，發(fā)表自己的看法、建議與設(shè)想。莊關(guān)華：對(duì)學(xué)生的研究可以作為一個(gè)抓手。因?yàn)閷W(xué)生就是最大的資源

2、，要分析學(xué)生的各種行為習(xí)慣，比如交作業(yè)情況。作為老師研究學(xué)生不亞于對(duì)學(xué)科的研究，要以科學(xué)的態(tài)度，用大量的實(shí)踐研究、數(shù)據(jù)分析來(lái)研究學(xué)生。曹貽平：教師發(fā)展有兩個(gè)方面，一是自己的內(nèi)驅(qū)力；二是教學(xué)手段的提高。我覺(jué)得可以圍繞提高課堂駕馭能力著手，具體可以有三個(gè)著力點(diǎn)：1、以課為載體，如組內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課；2、加大對(duì)外交流；3、對(duì)學(xué)生研究，提高學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。陳屹：教研組長(zhǎng)可以對(duì)組內(nèi)教師作研究，教師處在哪個(gè)層面，他們?nèi)笔裁淳团嘤?xùn)什么，這樣針對(duì)性更強(qiáng)。校本研修可以有這樣幾個(gè)方面：1、課堂組織的駕馭能力；2、課堂教學(xué)技能；3、師德教育；4、教學(xué)基本功；5、教師專業(yè)素養(yǎng)。張秋蓉：校本研修的根本就是研究學(xué)生，提高課堂駕

3、馭能力。建議學(xué)?？梢哉?qǐng)一些專家對(duì)青年教師如何處理課堂情況作一些正規(guī)培訓(xùn)。唐關(guān)勝：做一個(gè)明白人不容易，明白人就是想法和行動(dòng)一致起來(lái)。就大家談到的基本功、課堂能力等，我覺(jué)得校本研修應(yīng)該涵蓋以下幾點(diǎn)：1、學(xué)校的辦學(xué)理念；2、回歸課堂。提高課堂效率是今年上海教師培訓(xùn)的主旋律；3、組內(nèi)教師的同伴互助；4、研究學(xué)生。校本研究一定要切入實(shí)際，組長(zhǎng)要研究教研組缺什么，需求是什么。建議學(xué)?？梢岳谜螌W(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)方面的培訓(xùn)，如高雅音樂(lè)、書(shū)法等等，可以進(jìn)一步拓寬校本培訓(xùn)的思路。童小根：開(kāi)展校本研修一定要有專題引領(lǐng)，如化學(xué)課堂優(yōu)化，可圍繞某一節(jié)課組內(nèi)教師以新的教學(xué)理念開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)，然后大家交流，共同提高，

4、只要長(zhǎng)期堅(jiān)持，一定有成效。李昌群：教研組就是要搞教研，教研就是要針對(duì)教育的本源?，F(xiàn)在學(xué)校發(fā)展缺少教研組層面的課題來(lái)引領(lǐng)教師的大量案例研究，每個(gè)組都要有統(tǒng)領(lǐng)性的課題，老師層面可以再設(shè)子課題，以此提高教師的科研能力。比如組織公開(kāi)教學(xué)時(shí)一定要有課題來(lái)引領(lǐng)，提高課的立意。此外，我們必須對(duì)學(xué)生研究，了解學(xué)生的特點(diǎn)，從而調(diào)整教師的教學(xué)方案，然后再結(jié)合對(duì)學(xué)科教材的分析，由此就得出了本學(xué)科的教學(xué)方法。教師駕馭課堂能力還是要從學(xué)科角度出發(fā)，在學(xué)科背景下研究課堂教學(xué)的方法。最后一點(diǎn)，教研組長(zhǎng)本人的個(gè)人魅力很重要，包括專業(yè)能力、人際關(guān)系等等。 高一年級(jí)組討論摘要 高一年級(jí)組繼續(xù)就如何作好初三到高一的銜接工作；如何形

5、成和諧共進(jìn)的年級(jí)組工作團(tuán)隊(duì)這兩個(gè)議題展開(kāi)深入討論，以下為部分老師的發(fā)言摘要。崔欣：做好新生的銜接和適應(yīng)工作，可從以下幾方面入手：1、利用大型的集體活動(dòng)開(kāi)展教育，如軍訓(xùn)、學(xué)農(nóng)，讓活動(dòng)成為學(xué)生德育的載體；2、制訂班級(jí)日志。學(xué)生自己來(lái)寫(xiě)，班主任通過(guò)日志了解同學(xué)；3、注意防患于未然燃，從小事抓起；4、處理好同學(xué)之間、家校之間、班主任與任課老師之間的關(guān)系，達(dá)到和諧；5、強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育，學(xué)生的文明禮貌，班級(jí)衛(wèi)生常抓不懈； 6、班主任自己要調(diào)整好心態(tài)。不可能做到所有的學(xué)生都喜歡，任課老師可以做到喜歡所有學(xué)生。沈計(jì)春：要關(guān)注學(xué)生與家長(zhǎng)、學(xué)生與任課老師、學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾。1、和家長(zhǎng)溝通的時(shí)候，讓家長(zhǎng)盡量

6、理解學(xué)生；2、學(xué)生之間評(píng)選先進(jìn)等，學(xué)生們往往只注意到別人的缺點(diǎn)；3、學(xué)生與老師，讓學(xué)生知道老師的特點(diǎn)與特長(zhǎng)，對(duì)班級(jí)才會(huì)有所幫助；4、學(xué)生與班主任之間。個(gè)人的魅力不是通過(guò)表象表現(xiàn)出來(lái)的。李偉：班主任工作但求“真情付出，盡心盡責(zé)，問(wèn)心無(wú)愧”。只有真摯的愛(ài)，才能產(chǎn)生巨大的感召力，才能打開(kāi)學(xué)生心靈的大門(mén)。一、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)高中階段學(xué)習(xí)生活，完成初三到高一的順利過(guò)渡。開(kāi)學(xué)前最后一周繼續(xù)做好家訪工作，和家長(zhǎng)多溝通和交流，關(guān)注學(xué)生心理變化，要求家長(zhǎng)多與班主任聯(lián)系； 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，短信等平臺(tái)與班級(jí)學(xué)生保持聯(lián)系，指導(dǎo)和督促學(xué)生做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。如：開(kāi)學(xué)前的心理調(diào)適，軍訓(xùn)小結(jié)的完成，班干部的自薦，新學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)

7、的制定，初態(tài)考試的準(zhǔn)備等。二 班主任工作的幾點(diǎn)不成熟的想法：1 、堅(jiān)持不懈抓“一日常規(guī)”，建立“班務(wù)日記制度”。2 、加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育。班級(jí)實(shí)施行為規(guī)范記錄表，記錄每天學(xué)生各項(xiàng)作業(yè)完成情況，課堂行為表現(xiàn)。3 、加強(qiáng)家校聯(lián)系。每周班主任有一份告家長(zhǎng)書(shū)發(fā)給學(xué)生家長(zhǎng)過(guò)目簽名。內(nèi)容是對(duì)學(xué)生一周表現(xiàn)的綜述，也包含如測(cè)驗(yàn)成績(jī)，下周須注意和準(zhǔn)備的事項(xiàng)，家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題等等。4、 “溫馨教室”的建設(shè)。開(kāi)學(xué)初布置教室，首先營(yíng)造溫馨教室的硬環(huán)境。再初步打造溫馨教室的“軟環(huán)境”。建設(shè)一個(gè)溫馨，和睦，和諧共進(jìn)的集體。發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，班主任加以指導(dǎo)和任課老師的參與。5 、班級(jí)特色的挖掘和打造。爭(zhēng)取在第一學(xué)

8、期挖掘班級(jí)可建設(shè)的特色方向，通過(guò)一系列的活動(dòng)，逐步打造班級(jí)特色。6 、加強(qiáng)科代表隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮其在學(xué)生與任課老師，與班主任之間的橋梁作用。課代表的工作不只是收發(fā)作業(yè)本的，而應(yīng)該積極主動(dòng)地?fù)?dān)任橋梁作用。定期召開(kāi)科代表會(huì)議，要求其多與同學(xué)溝通，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)趯W(xué)科學(xué)習(xí)中的普遍問(wèn)題，多與任課老師交流，挖掘班級(jí)學(xué)科學(xué)習(xí)及課堂表現(xiàn)中的種種問(wèn)題。每周寫(xiě)一小段“學(xué)科學(xué)習(xí)小結(jié)”匯總到學(xué)習(xí)委員處，班主任每周察看。7 、班主任工作過(guò)程中多反思與實(shí)踐，多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，向創(chuàng)新型班主任方向發(fā)展，多與年級(jí)組長(zhǎng)溝通，向倪懷玉老師請(qǐng)教。陸國(guó)安：表三個(gè)態(tài)： 1、以后搞什么活動(dòng)需要我們語(yǔ)文組出力的我們一定協(xié)助；2、我任教的班級(jí)，我絕

9、對(duì)負(fù)責(zé)；3、如果年輕教師和班主任在做事有何問(wèn)題，隨時(shí)可以請(qǐng)教我。盛天和：兩個(gè)建議：1、能否在高一年級(jí)對(duì)全體學(xué)生開(kāi)展一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育，讓學(xué)生明白進(jìn)入高中后有些學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)注意怎樣做；2、規(guī)范的條條框框要做出來(lái)，輕重緩急排出來(lái)，不要一把抓很多。曹貽平：1、來(lái)到起始年級(jí)會(huì)盡心盡力，我將努力把本學(xué)科關(guān)把好；2、高一數(shù)學(xué)進(jìn)度備課組會(huì)統(tǒng)籌安排，作業(yè)精選；希望班主任把了解到的對(duì)本學(xué)科的意見(jiàn)及時(shí)反饋，爭(zhēng)取把矛盾消滅在萌芽狀態(tài)。 高二年級(jí)組討論摘要 高二年級(jí)的全體班主任、與會(huì)老師在昨天研討基礎(chǔ)上，本著解決問(wèn)題、尋找新對(duì)策的目標(biāo)，繼續(xù)展開(kāi)更深入、更有針對(duì)性的研討，初步達(dá)成了以下幾點(diǎn)共識(shí)：1、教師隊(duì)伍建設(shè)倡導(dǎo)優(yōu)良的團(tuán)

10、隊(duì)精神教師和集體之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作應(yīng)包括：（1）相同學(xué)科教師之間的相互信任，相互尊重，以達(dá)到相互探討，共同進(jìn)步的目的。（2）不同學(xué)科教師之間的相互配合，相互容納，這既是促使學(xué)生全面發(fā)展的必需，也是教學(xué)向綜合發(fā)展趨勢(shì)的必需。（3）班主任與科任教師之間的默契配合，協(xié)調(diào)一致，這是強(qiáng)化班級(jí)管理和學(xué)生教育工作的必需。（4）新老教師之間的團(tuán)結(jié)合作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，以老帶新，以新促老共同進(jìn)步。2、班主任隊(duì)伍建設(shè) 協(xié)助學(xué)校德育工作部定期召開(kāi)班主任例會(huì)，班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，提升班主任的理論水平和工作水平及協(xié)作能力。一些有經(jīng)驗(yàn)的教師到我們年級(jí)擔(dān)任班主任是種財(cái)富，要充分挖掘帶頭作用，同時(shí)重視對(duì)青年班主任的培養(yǎng)。另外我們將

11、按照學(xué)校的工作安排，制定年級(jí)的工作計(jì)劃，并于每周末及時(shí)總結(jié)上周工作，安排下周工作，從而加強(qiáng)對(duì)班主任工作的指導(dǎo)，充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)班主任工作積極性。3、學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)學(xué)生干部是廣大學(xué)生的帶頭人，是年級(jí)與班主任的好幫手，他們的工作是學(xué)校工作的重要組成部分，對(duì)班集體的建設(shè)起著巨大的推動(dòng)作用。因此，對(duì)班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)就顯得尤為重要。我們將通過(guò)學(xué)生會(huì)干部每周例會(huì)與班級(jí)班委例會(huì)等多形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的干部的培訓(xùn)，使他們發(fā)揮學(xué)生干部組織自我管理、自我教育的管理職能，使學(xué)生干部成為學(xué)生的楷模和帶頭人，積極發(fā)掘以先進(jìn)典型帶動(dòng)年級(jí)學(xué)生整體素質(zhì)。4、科研興教、以研促教高二年級(jí)將繼續(xù)推進(jìn)備課組建設(shè)。一是扎實(shí)

12、開(kāi)展集體備課活動(dòng)，不斷探索探討教材教法，做到每次活動(dòng)都有內(nèi)容有記載。二是更新觀念，樹(shù)立“教而不研則淺”的意識(shí)，認(rèn)真寫(xiě)好教育教學(xué)論文，積極開(kāi)展課題研究。三是做好上課聽(tīng)課評(píng)課的組織工作。四是積極配合教務(wù)處、教科研室做好各項(xiàng)工作，爭(zhēng)做教科研優(yōu)秀年級(jí)。 在年級(jí)組討論的過(guò)程中，陳屹校長(zhǎng)還從學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理方面給我們提出了建議和希望，再加上原高二年級(jí)組長(zhǎng)吳建華老師的經(jīng)驗(yàn)之談，各個(gè)備課組長(zhǎng)的建議和要求，相信我們?cè)诮窈蟮挠?jì)劃制定和落實(shí)中將會(huì)有更深入、更全面的思考。高三年級(jí)組討論摘要 高三年級(jí)組圍繞如何為學(xué)生提供好個(gè)性化的專業(yè)服務(wù)，促進(jìn)教育教學(xué)的最優(yōu)化；如何加強(qiáng)年級(jí)組、教研組、班主任與任課老師的統(tǒng)籌開(kāi)展好教育教

13、學(xué)工作展開(kāi)深入細(xì)致的研討。喬聚巖：做好學(xué)生的個(gè)性化服務(wù)，要做到：1、了解學(xué)生，了解自己?？梢酝ㄟ^(guò)多種方法了解學(xué)生，其中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪非常的必要，讓學(xué)生感覺(jué)老師對(duì)學(xué)生的重視，而且這種方式對(duì)學(xué)生的了解和在學(xué)校中了解的是不同的，家訪后學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)就會(huì)不同。2、挖掘?qū)W生內(nèi)趨力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，共同制定。倪柳：要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，可從以下幾方面展開(kāi)工作：1、以德服人，重視學(xué)生的非智力因素的發(fā)展。把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友，讓學(xué)生能把自己的心靈感受能與你分享。2、接班初期工作重點(diǎn)：打破班級(jí)的個(gè)體，盡可能早地融入高三8班這個(gè)集體。在暑假期間，跟每個(gè)家長(zhǎng)都進(jìn)行電話溝通，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。在家訪過(guò)程中，

14、學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入了一定的狀態(tài)，尤其是對(duì)學(xué)生的學(xué)科的平衡情況狀態(tài)進(jìn)行一定指導(dǎo)。3、個(gè)性化成材方案：評(píng)價(jià)量化標(biāo)準(zhǔn)是文字檔案。評(píng)價(jià)量化內(nèi)容：主要是學(xué)科，行為規(guī)范，心理三個(gè)方面進(jìn)行。4、要形成班級(jí)管理特色：培養(yǎng)學(xué)生的自主能力；5、要有服務(wù)學(xué)生觀念，心中要有學(xué)生，要服務(wù)學(xué)生。第一學(xué)期每個(gè)月讓學(xué)生對(duì)老師，對(duì)班級(jí)提意見(jiàn)提建議，從這些意見(jiàn)中進(jìn)行實(shí)施，這樣能更好的服務(wù)學(xué)生。6、工作理念：認(rèn)為教育是長(zhǎng)遠(yuǎn)的投資，高三的德育工作重點(diǎn)偏在“為人”上，指導(dǎo)學(xué)生要有責(zé)任心，平常心，感恩心，做人第一，成績(jī)才是第二。薛政：工作中努力形成自己的風(fēng)格，把學(xué)生當(dāng)成自己的兒子，以柔克剛，和風(fēng)細(xì)雨。對(duì)于班級(jí)同學(xué)一視同仁。對(duì)自己的定位是

15、嚴(yán)于律己，寬以待人，以身作則。在壓力下，可以形成快樂(lè)學(xué)習(xí)，高效工作。目前，班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展不是特別平衡。通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)劃的制訂促進(jìn)班級(jí)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。1、在暑假期間讓學(xué)生制定計(jì)劃。2、在平時(shí)利用課間跟學(xué)生的交流，走進(jìn)學(xué)生的心理。3、學(xué)生寫(xiě)班級(jí)日志，對(duì)班級(jí)的日常學(xué)習(xí)生活進(jìn)行總結(jié)。姚淑霞：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感很好，“溫馨教室的推進(jìn)”是一個(gè)機(jī)遇。其中班級(jí)日志是很好的載體，可以看出學(xué)生對(duì)自己班級(jí)的情感。王金鐸：目前班級(jí)情況：班級(jí)46人，37男生，9女生。班級(jí)同學(xué)成績(jī)差異比較大。通過(guò)電話交流發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法有一點(diǎn)的偏差。我的解決對(duì)策：班級(jí)從面上推開(kāi)，從點(diǎn)上落實(shí)，點(diǎn)的結(jié)合，以面促點(diǎn)，由點(diǎn)帶面。和諧氛圍

16、，和諧競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生的自管，班干強(qiáng)管，任課老師參管，班主任主管，年級(jí)總管。張秋蓉：班主任工作方面，要力爭(zhēng)在最短時(shí)間內(nèi)盡快建立有序的班集體班委工作逐個(gè)到位（方法：家訪、研究、談話等）；縮減磨合期，加強(qiáng)與任課老師溝通、與學(xué)生溝通 。育人方面，要尋找適當(dāng)?shù)姆椒ê屯緩?。教學(xué)方面，在做兩方面研究，一是如何從盲目的選科到最后主動(dòng)選擇生物有關(guān)的專業(yè)？二是需要研究如何進(jìn)行個(gè)性化成才方案？可羅列各科拖后腿的學(xué)生名單交給各科老師，各自負(fù)責(zé)。弱勢(shì)學(xué)科實(shí)在無(wú)法上去的轉(zhuǎn)移策略，轉(zhuǎn)移到上升潛力最大的學(xué)科上。李正茂：一要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自理（學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力）、提升學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解能力、對(duì)試題的洞察能

17、力。二要細(xì)化基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。阻礙學(xué)生深入發(fā)展的是一些基本的知識(shí)點(diǎn)。方法是建立模塊的結(jié)構(gòu)。李學(xué)文：語(yǔ)文學(xué)科育人思路：開(kāi)展各種可大可小的活動(dòng)，營(yíng)造文化氛圍如：對(duì)聯(lián)活動(dòng)；挖掘書(shū)法的育人功能，利用課前3分鐘腦力操讓學(xué)生學(xué)會(huì)審美、堅(jiān)持、意境；寓德育于作文中；春風(fēng)化雨，用自己的言行影響學(xué)生。教師可讀點(diǎn)儒術(shù)、學(xué)點(diǎn)儒風(fēng)（平等、仁愛(ài)、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮等）。 盧灣中學(xué)組討論摘要 盧灣中學(xué)與會(huì)老師繼續(xù)昨日的熱情，結(jié)合學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際，為學(xué)校發(fā)展和推進(jìn)教育現(xiàn)代化獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出大量建設(shè)性的意見(jiàn)。數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)高曉亮：一、初高中情況分析：初高中一體化建設(shè)后，高中有很多好的做法值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。對(duì)比初高中的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)：1、教學(xué)重點(diǎn)

18、不同，高中作為二期課改的先行學(xué)校，具備新的理念，教師隊(duì)伍素質(zhì)高，初中在教學(xué)方面花了大量的時(shí)間和經(jīng)歷，工作細(xì)致到位；2、在生源方面，高中生是經(jīng)過(guò)篩選入校，學(xué)生層次比較齊，而初中則通過(guò)電腦派位就近入學(xué)，在生源方面層次不齊，這使得初中教師面臨雙重壓力，既要保證學(xué)有特長(zhǎng)的學(xué)生的優(yōu)秀率，又要確保合格率，這使得初中教師幾乎沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行教科研方面的探索和研究，我們的工作是“既要抬頭望路，又要低頭拉車(chē)”；3、在師資方面，高中的老教師、男教師較多，相比之下，初中的女教師較多，女教師事業(yè)家庭都要兼顧，這是社會(huì)無(wú)形中的壓力?！鞍l(fā)展是硬道理”，學(xué)校要發(fā)展必須提出適合初中發(fā)展的措施，需要穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個(gè)腳印地走好。二

19、、教研組建設(shè)的想法和建議：1、要提高教研組活動(dòng)質(zhì)量，就必須要有更多時(shí)間留給組內(nèi)教師進(jìn)行教科研方面的實(shí)踐探究。2、“開(kāi)門(mén)聽(tīng)課”措施很好，對(duì)教師是鞭策，但也給教師帶來(lái)壓力，建議是否可以定期定時(shí)開(kāi)展，循序漸進(jìn)地提高教師的教學(xué)質(zhì)量。3、加強(qiáng)同層次學(xué)校的交流，建議學(xué)校能夠聯(lián)系一些優(yōu)秀同層次學(xué)校，使教師在交流中不斷提高業(yè)務(wù)水平。4、希望能減輕教師負(fù)擔(dān)，讓老師從繁重的工作壓力中解脫出來(lái)，騰出更多的精力聚焦課堂教學(xué)。三、數(shù)學(xué)教研組的任務(wù)和目標(biāo)：數(shù)學(xué)教研組口碑良好，這與組內(nèi)每位教師的踏實(shí)努力分不開(kāi)。組內(nèi)青年教師隊(duì)伍得力，形成了教學(xué)相長(zhǎng)、積極向上的氛圍，是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的團(tuán)體。今年教研組的目標(biāo)是1、再次爭(zhēng)取區(qū)示范教

20、研組稱號(hào)；2、完成兩項(xiàng)工作：（1）做好重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的課題研究和教育教學(xué)交流展示工作，在本學(xué)期初始年級(jí)實(shí)行同課異構(gòu)；（2）更新完善新教材資源庫(kù)。四、在班主任工作方面，認(rèn)真做好本職工作。副校長(zhǎng)、副書(shū)記何莉點(diǎn)評(píng)：高老師的肺腑之言，引發(fā)了我們的思考。作為管理者采取每一項(xiàng)措施時(shí)要依據(jù)自下而上的意見(jiàn)。管理是一門(mén)藝術(shù)，對(duì)管理者而言重要的是“管理”，不是“管制”。教師的工作是顯性和隱性的結(jié)合，只有充分激發(fā)教師工作的激情和熱情，才能達(dá)到最好的效率。 針對(duì)高老師提出的問(wèn)題，有以下幾點(diǎn)建議：1、關(guān)于“推門(mén)聽(tīng)課”，這是一種被動(dòng)的管理方式，我們不妨化被動(dòng)為主動(dòng)，提倡由教師本人主動(dòng)邀請(qǐng)別人聽(tīng)課的策略。2、關(guān)于備課檢查，可

21、以盡量避免虛無(wú)的形式主義，采取備課內(nèi)交流展示的辦法，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，讓教師在同行的贊許中樹(shù)立自尊和自信。3、作為學(xué)校管理者，我們要減輕教師的負(fù)擔(dān)，探討科學(xué)的管理方法，使教師能夠全身心地投入到教育教學(xué)工作中去。校長(zhǎng)周宏達(dá)點(diǎn)評(píng)：1、教育質(zhì)量要提升，必須保證有質(zhì)量的教研活動(dòng)，教研組建設(shè)尤其重要。教研活動(dòng)時(shí)間要充足，學(xué)校會(huì)積極配合、保證時(shí)間，并與校本培訓(xùn)相結(jié)合，如在政治學(xué)習(xí)時(shí)間保證兩周有一次教研組活動(dòng)。2、學(xué)校最終要實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙聽(tīng)課，“推門(mén)聽(tīng)課”要逐漸被老師們接受。校方在聽(tīng)課前會(huì)提前通知，讓教師有所準(zhǔn)備，但對(duì)于新教師會(huì)加強(qiáng)聽(tīng)課頻率和力度來(lái)加強(qiáng)了解。3、加強(qiáng)和同層次同類別學(xué)校的交流的建議非常好

22、。本次初高中一體化采取“43”的模式，通過(guò)這種合作使兩校都能夠有更好的發(fā)展。同時(shí)我們還希望能夠和同層次學(xué)?；ハ嘟梃b、相互切磋。4、關(guān)于教師負(fù)擔(dān)問(wèn)題核心是要打掉形式主義，真正聚焦課堂。但是具體做法還值得商榷，要容許將時(shí)間拉得更長(zhǎng)一些來(lái)檢驗(yàn)、改進(jìn)。每位教師都是實(shí)驗(yàn)者，我們必須投入到這種實(shí)踐中去，工作雖然艱巨，但我們必須堅(jiān)持。但工作也要有“巧勁”，我們可以想一些辦法來(lái)減輕教師負(fù)擔(dān)，如可以通過(guò)互幫互助實(shí)現(xiàn)組內(nèi)教師和諧。在時(shí)間安排上更加精細(xì)，更加人性化，以此來(lái)增強(qiáng)工作效率。5、在常規(guī)工作方面，高老師談了一些好得做法，我們還需要進(jìn)行更進(jìn)一步地學(xué)習(xí)和探討。音美勞教研組長(zhǎng)魏紅星：高中突飛猛進(jìn)的發(fā)展，使我們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的緊迫感。但由于初中的特點(diǎn)，教師不僅要投入教學(xué)，還要無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生。關(guān)于本教研組建設(shè)，她談了三個(gè)問(wèn)題：1、互通信息，達(dá)成教學(xué)管理共識(shí)。她提到溝通是非常重要地，尤其小學(xué)科在平時(shí)的工作