學(xué)習(xí)如何評課ppt課件

1、制作者：計芬芬、王芳制作者：計芬芬、王芳時間：時間：2019年年05月月22日日工作單位：海城世紀(jì)星幼兒園工作單位：海城世紀(jì)星幼兒園什么是評課什么是評課 評課就是對照教學(xué)目標(biāo)，對教師和幼兒在教學(xué)活動中的活動及由這些活動所引起的變化進行價值判斷。 評課的三個關(guān)鍵評課的三個關(guān)鍵 1、教學(xué)是涉及教師與幼兒雙邊的活動過程，因此，評課中既要觀察幼兒的活動，又要觀察教師的表現(xiàn)。2、教學(xué)是一種學(xué)習(xí)活動，本質(zhì)上是學(xué)，而不是教。3、目的在于促進孩子的全面發(fā)展，活動后孩子是否有所收獲？評課的意義 可以調(diào)動教師的教學(xué)積極性和主動性，通過評課，幫助和指導(dǎo)教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提高教育教學(xué)水平；轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，促使

2、教師生動活潑地進行教學(xué)，在教學(xué)過程中形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。 如何評課如何評課1、評教學(xué)目標(biāo)、評教學(xué)目標(biāo)2、評選材、評選材3、評教學(xué)流程、評教學(xué)流程4、評教學(xué)方法和手段、評教學(xué)方法和手段5、評師生關(guān)系、評師生關(guān)系6、評教師教學(xué)基本功、評教師教學(xué)基本功7、評教學(xué)特色、評教學(xué)特色評教學(xué)目標(biāo)評教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)制定要全面、詳細、適宜。教學(xué)目標(biāo)制定要全面、詳細、適宜。全面：教學(xué)目標(biāo)的制定包含三個緯度全面：教學(xué)目標(biāo)的制定包含三個緯度情感態(tài)度、才干、知識。情感態(tài)度、才干、知識。詳細：知識目標(biāo)要有量化要求，才干、思想情感目標(biāo)要有明確要詳細：知識目標(biāo)要有量化要求，才干、思想情感目標(biāo)要有明確要 求，體現(xiàn)本次教學(xué)

3、活動特點求，體現(xiàn)本次教學(xué)活動特點(即在表述時可操作性明顯即在表述時可操作性明顯)；適宜：確定的教學(xué)目標(biāo)，能以新綱要為指導(dǎo)，符合幼兒的年齡特適宜：確定的教學(xué)目標(biāo)，能以新綱要為指導(dǎo)，符合幼兒的年齡特 點和認知規(guī)律，關(guān)注本年齡段幼兒興趣點，且難易適度。點和認知規(guī)律，關(guān)注本年齡段幼兒興趣點，且難易適度。 其次，從目標(biāo)達成來看，要看教學(xué)目標(biāo)是不是明確地體現(xiàn)在每一活動環(huán)其次，從目標(biāo)達成來看，要看教學(xué)目標(biāo)是不是明確地體現(xiàn)在每一活動環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段是否緊密地圍繞目標(biāo)，為實現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。節(jié)中，教學(xué)手段是否緊密地圍繞目標(biāo)，為實現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。評選材評選材具體可以從以下幾點入手：具體可以從以下幾點入手：1、選材是否符合幼

4、兒生活經(jīng)驗水平、認知規(guī)律、選材是否符合幼兒生活經(jīng)驗水平、認知規(guī)律以及心理特點。以及心理特點。2、教師對教材的處理是否準(zhǔn)確。、教師對教材的處理是否準(zhǔn)確。(處理是指：對教材進行合理的調(diào)整充實，重新處理是指：對教材進行合理的調(diào)整充實，重新組織、科學(xué)安排教學(xué)程序，選擇好合理的教學(xué)方組織、科學(xué)安排教學(xué)程序，選擇好合理的教學(xué)方法。法。)3、是否突出了重點，突破了難點，抓住了關(guān)鍵。、是否突出了重點，突破了難點，抓住了關(guān)鍵。評教學(xué)流程評教學(xué)流程1、看教學(xué)思路、脈絡(luò)、主線是否清晰。、看教學(xué)思路、脈絡(luò)、主線是否清晰。 2、設(shè)計思路與實際教學(xué)操作是否符合。、設(shè)計思路與實際教學(xué)操作是否符合。 3、看教學(xué)的結(jié)構(gòu)安排是否

5、合理。、看教學(xué)的結(jié)構(gòu)安排是否合理。 評教學(xué)方法和手段評教學(xué)方法和手段教學(xué)方法：是指教師在教學(xué)過程中，為完 成教學(xué)目的而采取的活動方式 的總稱。包括教師“教學(xué)活動 方式”，學(xué)生在教 師指導(dǎo)下“學(xué)” 的方式。1、看是不是量體裁衣，靈活運用。2、看教學(xué)方法的多樣化。3、看教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新。 4、看現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用 評師生關(guān)系評師生關(guān)系1、看能否充分確立幼兒在學(xué)習(xí)活動中的、看能否充分確立幼兒在學(xué)習(xí)活動中的 主體地位。主體地位。2、看能否努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主的教學(xué)氛、看能否努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主的教學(xué)氛 圍，教師與幼兒的融入。圍，教師與幼兒的融入。評教師教學(xué)基本功評教師教學(xué)基本功1、看教態(tài)：、看教態(tài)：

6、 教師活動中的教態(tài)應(yīng)該是明朗、教師活動中的教態(tài)應(yīng)該是明朗、 快活、富有感染快活、富有感染力。力。 儀表端莊，舉止從容，態(tài)度熱情，熱愛幼兒，師儀表端莊，舉止從容，態(tài)度熱情，熱愛幼兒，師生情感融洽。生情感融洽。2、看語言：、看語言： 教學(xué)也是一種語言的藝術(shù)。首先，要準(zhǔn)確清楚，教學(xué)也是一種語言的藝術(shù)。首先，要準(zhǔn)確清楚，說普通話，精確簡煉，生動形象，提問有啟發(fā)性。其說普通話，精確簡煉，生動形象，提問有啟發(fā)性。其次，教學(xué)語言的語調(diào)要高低適宜，快慢適度，抑揚頓次，教學(xué)語言的語調(diào)要高低適宜，快慢適度，抑揚頓挫，富于變化。挫，富于變化。3、看操作：、看操作： 看教師運用教具，多媒體操作熟練程度看教師運用教具，多媒體操作