四年級上冊開學(xué)《快樂的語文之旅》（課堂PPT）

1、1新學(xué)期語文之旅新學(xué)期語文之旅 蘇教版小學(xué)語文四上蘇教版小學(xué)語文四上快樂學(xué)習(xí)！快樂學(xué)習(xí)！2聽故事3 某次，超級才子郭沫若攜友登泰山，眾人觀此石刻皆不得其解、不明其意。郭老略微沉吟，便運指為筆，在兩字四周各加一邊。眾人再思，恍然大悟，盡服之。泰山的這幅石刻，是清朝光緒二十五年（1899年）歷下才子劉廷桂鐫刻的。據(jù)說，明代名士唐寅（唐伯虎）在游覽岳陽樓時，因陶醉于這里的秀麗風(fēng)光，不禁提筆在墻壁題下“蟲二”兩字。人們最初不知是什么意思，后經(jīng)解釋，才知道“蟲二”乃寄寓“風(fēng)月無邊”之意。原來，繁體字的“風(fēng)”字，去掉里邊的一撇和外面的邊兒，就剩個“蟲”字；“月”字去掉四周的邊兒就剩下個“二”字。 魯迅先生

2、在1933年6月20日夜致林語堂的信中也提到“蟲二”：“不準(zhǔn)人開一開口，則論語雖專談蟲二，恐亦難，蓋蟲二亦有談得討厭與否之別也?！彼彩墙枇恕跋x二”的典故來諷刺林語堂所編論語雜志里只有談風(fēng)月的無聊小品文。 風(fēng)月無邊，無邊風(fēng)月十?dāng)?shù)年來時時令我玩味不已。而“蟲二”之典，也因獨具雅趣而別有韻味。 形、音、義合一的漢字有趣，漢語有味。與文字、文化有關(guān)的奇聞軼事、佳話佳聯(lián)多不勝數(shù)。阡陌、街巷，寺觀、亭臺皆有故事，皆有風(fēng)月 4 風(fēng)（風(fēng)）月風(fēng)（風(fēng)）月5 風(fēng)月無邊67 鄰居家的小男孩是我家的?？停畈欢嗝刻於家軄硐蛭覉蟾嬗變簣@的新聞，或者顯示顯示他學(xué)會的新本領(lǐng)。一天，他來到我家，從桌子上拿起一把小刀，又向我

3、要了一只蘋果，說：“大哥哥，我要讓你看看里面藏著什么。”“我知道里面是什么?！蔽仪浦f?！安?，你不知道的，還是讓我切給你看吧?！闭f著他把蘋果一切兩半。我們通常的切法是從頂部切到底部，而他呢，卻是攔腰切下去。然后，他把切好的蘋果舉到我面前：“大哥哥，看哪，里頭有顆五角星呢！”真的，從橫切面看，可以清晰地看出，蘋果核果然像一顆五角星。我見過許多人切蘋果，他們對切蘋果都不生疏，總是循規(guī)蹈矩地按通常的切法，把它們一切兩半，卻從未見過還有另一種切法，更沒想到蘋果里還隱藏著“五角星”！第一次這樣切蘋果的，也許是出于無意，也許是出于好奇。使我深有感觸的是，這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅（mi）力。這個秘密

4、不知從什么地方傳到那男孩的幼兒園，然后又由他傳給我，現(xiàn)在我又傳給你們大家。是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。 8 我們這次旅行大概要用四個多月我們這次旅行大概要用四個多月的時間，沿途會看到什么風(fēng)景？收獲到的時間，沿途會看到什么風(fēng)景？收獲到什么呢？什么呢？又會有什么發(fā)現(xiàn)那？又會有什么發(fā)現(xiàn)那？9 看過全冊語文書的有多少？看過全冊語文書的有多少？ 挑選這看語文課文的有多少？挑選這看語文課文的有多少？ 預(yù)習(xí)了習(xí)慣篇的有多少？預(yù)習(xí)了習(xí)慣篇的有多少？ 沒有看過書的有多少？沒有看過書的有多少？ 10 本冊中最喜歡的課文？本冊中最喜歡的課文？ 推薦大家閱讀的原因？（你喜歡的原因

5、）推薦大家閱讀的原因？（你喜歡的原因） 分享你喜歡的片段？分享你喜歡的片段？( (讀給大家聽一聽）讀給大家聽一聽）11 這些數(shù)字代表了什么這些數(shù)字代表了什么？225225127 7個單元個單元 單元主題單元主題第一單元：感恩生活第一單元：感恩生活第二單元：心中有祖國第二單元：心中有祖國第三單元：景物聚焦第三單元：景物聚焦第四單元：神話寓言第四單元：神話寓言第五單元：勤奮與科學(xué)第五單元：勤奮與科學(xué) 第六單元：可愛小動物第六單元：可愛小動物 第七單元：自然與民俗第七單元：自然與民俗13學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)習(xí)慣識字寫字口語交際閱讀習(xí)作14總結(jié)下課總結(jié)下課 同學(xué)們：同學(xué)們：這次這次旅行，你將旅行，你將會欣會欣

6、賞到九寨溝賞到九寨溝美麗的美麗的風(fēng)光風(fēng)光，愛上可愛的珍珠愛上可愛的珍珠鳥和九色鹿鳥和九色鹿；感受作者愛國的情懷感受作者愛國的情懷，領(lǐng)會領(lǐng)會做人成功的道理做人成功的道理一篇篇精美的課文，一篇篇精美的課文，是一道道精神的美味，散發(fā)著芳香，讓我是一道道精神的美味，散發(fā)著芳香，讓我們盡情漫游在這其中吧！們盡情漫游在這其中吧！ 大家對這次旅行有信心嗎？大家對這次旅行有信心嗎？ 15 悲歡離合悲歡離合 沉浸沉浸 抑揚頓挫抑揚頓挫 邁進(jìn)邁進(jìn) 毫不氣餒毫不氣餒 懲罰懲罰漢字英雄16 古人時怎樣記事的？古人時怎樣記事的？ 結(jié)繩記事結(jié)繩記事 17 古時候，由於還沒有文字的發(fā)明，凡事都要利用打結(jié)的繩子來記載事情。一

7、天，倉頡請一位名叫二木頭的屬下用一匹馬去換二輛車回來，而二木頭將繩子的一頭打了一個結(jié)，再將繩子的另一頭打了二個結(jié)后、便牽著馬往市場出發(fā)，二木頭找到了賣車的老板后，將帶去的二匹馬換了一輛車后，就高高興興的回去向主人交差。然而，回去之后，倉頡一看、怎麼他交代換二輛車、卻只換了一輛車回來，心理正納悶究竟是怎麼回事，打算好好問問二木頭呢！聰明的小朋友，你們知道為什麼嗎？哇！原來二木頭雖然將繩子打了結(jié)，但是卻將要買的東西記反了，將原本一馬換二車記成了一車換二馬了，白白讓市場老板賺了一匹馬呢，搞得大家錯誤百出、人仰馬翻，也讓倉頡大人傷透了腦筋呢！由於吃過這種苦頭，倉頡心想，究竟如何才能解決眼前的難題呢？

8、倉頡每天在沙地上涂涂寫寫，很是懊惱，有一天，倉頡看到了掛在窗臺上的一串魚，突然心生靈感，咦！聰明的倉頡靈機一動，腦中漸漸浮現(xiàn)出類似魚的象形文字，一連串的文字又一一浮現(xiàn)腦海中，才恍然大悟，原來太陽就是日字、田地就代表了田字，還有口、目、耳也是由圖形轉(zhuǎn)變而來的文字，他發(fā)現(xiàn)每個東西都有圖形代表它的意義，由景物轉(zhuǎn)變成的文字叫象形字，真是太妙了！ 18 學(xué)習(xí)祖國的漢字和所學(xué)習(xí)祖國的漢字和所組成的詞語組成的詞語19 從前，有個紈袴子弟，自幼好吃懶做，不好好念從前，有個紈袴子弟，自幼好吃懶做，不好好念書。長大以后，常因?qū)戝e別字鬧笑話。書。長大以后，常因?qū)戝e別字鬧笑話。有一天他妻子說想吃有一天他妻子說想吃枇杷

9、枇杷。他從桌子上隨手拿出。他從桌子上隨手拿出一張紙，揮筆在上面寫了幾個字。寫完后便招呼一張紙，揮筆在上面寫了幾個字。寫完后便招呼仆人去買仆人去買枇杷枇杷。他妻子接過紙來一看，噗哧一聲。他妻子接過紙來一看，噗哧一聲笑了。原來上面寫的是笑了。原來上面寫的是“買琵琶五斤買琵琶五斤”。五個字。五個字寫錯了兩個，將寫錯了兩個，將“枇杷枇杷”誤寫成誤寫成“琵琶琵琶”。他妻。他妻子看過后，在后面題了一首打油詩：子看過后，在后面題了一首打油詩：枇杷并非此琵琶，枇杷并非此琵琶，只怪當(dāng)年識字差。只怪當(dāng)年識字差。倘若琵琶能結(jié)果，倘若琵琶能結(jié)果，滿城簫鼓盡飛花。滿城簫鼓盡飛花。這個紈袴子弟看過妻子的題詩，羞了個大紅臉

10、。這個紈袴子弟看過妻子的題詩，羞了個大紅臉?！拌凌髓凌恕焙秃汀芭门谩弊x音相同，都讀讀音相同，都讀pppapa，是同，是同音詞。但音詞。但“枇杷枇杷”是一種水果，而是一種水果，而“琵琶琵琶”則是則是一種弦樂器，意義和寫法完全不同。一種弦樂器，意義和寫法完全不同。 20天心取米天心取米 “未必敢來未必敢來” 21 第一則故事 有一次，北方匈奴要進(jìn)攻中原，遣人先送來一張“戰(zhàn)表”?；噬喜痖_一看，原來是“天心取米”四個大字。滿朝文武大臣，沒有一個解得此謎?；噬蠠o法可想，只得張榜招賢。這時，宮中一個名叫何瑭的官說，他有退兵之計，皇上急宣何瑭上殿。 何瑭指著“戰(zhàn)表”上的四個字對皇上說：“天者，吾國也；心者，中原也：米者，圣上也。天心取米，就是要奪