水滸閱讀指導(dǎo)課（課堂PPT）

1、12 水滸傳是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的章回體水滸傳是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的章回體小說。故事發(fā)生在社會極其黑暗的北宋末年，當(dāng)時，小說。故事發(fā)生在社會極其黑暗的北宋末年，當(dāng)時，奸臣當(dāng)?shù)溃癫涣纳?，農(nóng)民起義此起彼伏奸臣當(dāng)?shù)?，民不聊生，農(nóng)民起義此起彼伏。書中描寫書中描寫了梁山起義發(fā)生、發(fā)展直至失敗的過程，通過夸張、了梁山起義發(fā)生、發(fā)展直至失敗的過程，通過夸張、渲渲(xun) 染、對比的手法和富有特征的細節(jié)描寫，染、對比的手法和富有特征的細節(jié)描寫，塑造了塑造了魯智深、林沖、武松、李逵魯智深、林沖、武松、李逵(ku)、宋江等、宋江等一一大批栩栩如生的英雄人物形象，具有濃厚的傳奇色彩。大批栩栩如生的英雄人

2、物形象，具有濃厚的傳奇色彩。作品簡介作品簡介3 讀水滸，識英雄讀水滸，識英雄 水滸傳閱讀指導(dǎo)課水滸傳閱讀指導(dǎo)課 內(nèi)鄉(xiāng)縣第一小學(xué)內(nèi)鄉(xiāng)縣第一小學(xué) 朱芳麗朱芳麗4 快速默讀本章內(nèi)容，用簡潔的語言概括出快速默讀本章內(nèi)容，用簡潔的語言概括出故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。初讀感知，概括大意初讀感知，概括大意經(jīng)略經(jīng)略是經(jīng)略使或經(jīng)略安撫使的簡稱。宋仁宗寶元年間，設(shè)置的一種掌一路兵民大政的官職。提轄提轄是宋代“提轄兵甲盜賊公事”的簡稱，為一路或一州所置的武官。主管本區(qū)軍隊訓(xùn)練，督捕盜賊等職務(wù)。貫貫：古代穿錢的繩索（把方孔錢穿在繩子上，每一千個為一貫）。鈞旨鈞旨（鈞旨），對帝王將相的命令的敬稱。

3、灑家灑家是宋元時代北方口語。類似現(xiàn)代的“俺”、“咱”等含義。水陸道場水陸道場是指佛教做法事，法事上自然熱鬧，敲敲打打，暮鼓晨鐘，念經(jīng)木魚，還有各種佛事法器。5 思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖又稱腦圖、心智地圖、腦力激蕩圖、靈感觸發(fā)圖、概念地圖、樹狀圖、樹枝圖或思維地圖，是一種圖像式思維的工具以及一種利用圖像式思考輔助工具來表達思維的工具，將發(fā)散性思考具體化。通常從一個主要的概念開始，隨著個人思維的延伸，向周圍形成一個放射性發(fā)散放射性發(fā)散的結(jié)構(gòu)。 思維導(dǎo)圖，理清脈絡(luò)思維導(dǎo)圖，理清脈絡(luò)67事事 件件 思思 維維 導(dǎo)導(dǎo) 圖圖8人人 物物 形形 象象 思思 維維 導(dǎo)導(dǎo) 圖圖9 請細讀拳打鎮(zhèn)關(guān)西一章，四人小組請細讀拳

4、打鎮(zhèn)關(guān)西一章，四人小組合作，繪制一幅魯達人物形象思維導(dǎo)圖！合作，繪制一幅魯達人物形象思維導(dǎo)圖！ 品讀細節(jié)，制作導(dǎo)圖品讀細節(jié)，制作導(dǎo)圖： 制作步驟：制作步驟： 1、品讀細節(jié)，定關(guān)鍵詞；品讀細節(jié)，定關(guān)鍵詞； 2、小組交流，繪制草圖；小組交流，繪制草圖； 3、美化定圖，組內(nèi)解說美化定圖，組內(nèi)解說。 注意：注意：可以制作成常用的網(wǎng)狀圖，也可以試試樹狀可以制作成常用的網(wǎng)狀圖，也可以試試樹狀圖，還可以挑戰(zhàn)其它放射狀圖形。圖，還可以挑戰(zhàn)其它放射狀圖形。 1011121314 請細讀拳打鎮(zhèn)關(guān)西一章，四人小組請細讀拳打鎮(zhèn)關(guān)西一章，四人小組合作，繪制一幅魯達人物形象思維導(dǎo)圖！合作，繪制一幅魯達人物形象思維導(dǎo)圖！

5、品讀細節(jié)，制作導(dǎo)圖品讀細節(jié)，制作導(dǎo)圖： 制作步驟：制作步驟： 1、品讀細節(jié)，定關(guān)鍵詞；品讀細節(jié)，定關(guān)鍵詞； 2、小組交流，繪制草圖；小組交流，繪制草圖； 3、美化定圖，組內(nèi)解說美化定圖，組內(nèi)解說。 注意：注意：可以制作成常用的網(wǎng)狀圖，也可以試試樹狀可以制作成常用的網(wǎng)狀圖，也可以試試樹狀圖，還可以挑戰(zhàn)其它放射狀圖形。圖，還可以挑戰(zhàn)其它放射狀圖形。 15161718 上聯(lián)：刻畫人物入木三分上聯(lián)：刻畫人物入木三分 下聯(lián)：組織情節(jié)高人一等下聯(lián)：組織情節(jié)高人一等19 上聯(lián)：刻畫人物入木三分上聯(lián)：刻畫人物入木三分 下聯(lián)：組織情節(jié)高人一等下聯(lián)：組織情節(jié)高人一等20 上聯(lián)：刻畫人物入木三分上聯(lián)：刻畫人物入木三

6、分 下聯(lián)：組織情節(jié)高人一等下聯(lián)：組織情節(jié)高人一等21讀書四步法讀書四步法 1、初讀感知，概括大意初讀感知，概括大意； 2、思維導(dǎo)圖，理清脈絡(luò)；、思維導(dǎo)圖，理清脈絡(luò)； 3、精讀細節(jié)，制作導(dǎo)圖；、精讀細節(jié)，制作導(dǎo)圖； 4、品悟人物，揣摩寫法。、品悟人物，揣摩寫法。22 刻畫人物入木三分刻畫人物入木三分 組織情節(jié)高人一等組織情節(jié)高人一等 2324 1、講一講：講一講：向家人講述拳打鎮(zhèn)關(guān)西的故事。向家人講述拳打鎮(zhèn)關(guān)西的故事。2、辯一辯：辯一辯：水滸英雄嫉惡如仇、愛打抱不平，今天水滸英雄嫉惡如仇、愛打抱不平，今天我們的社會也有這樣那樣令人激憤的現(xiàn)象，我們是否我們的社會也有這樣那樣令人激憤的現(xiàn)象，我們是否也應(yīng)該像水滸英雄一樣也應(yīng)該像水滸英雄一樣“路見不平一聲吼，該出手時路見不平一聲吼，該出手時就出手就出手”？請和同學(xué)們展開辯論，各抒己見。？請和同學(xué)們展開辯論，各抒己見。3、畫一畫：畫一畫：繼續(xù)閱讀水滸傳，畫出更多