大禹治水課件

1、 大禹治水大禹治水是江蘇教育出版社國標(biāo)是江蘇教育出版社國標(biāo)本小學(xué)語文第三冊的一篇課文。這篇傳說本小學(xué)語文第三冊的一篇課文。這篇傳說講的是大禹為了治理洪水，為人民造福，講的是大禹為了治理洪水，為人民造福，吃盡了千辛萬苦，三過家門而不入，終于吃盡了千辛萬苦，三過家門而不入，終于制服了洪水的感人故事。贊揚(yáng)了大禹一心制服了洪水的感人故事。贊揚(yáng)了大禹一心為公、無私奉獻(xiàn)的高尚精神，抒發(fā)了人民為公、無私奉獻(xiàn)的高尚精神，抒發(fā)了人民大眾對他的感激之情。大眾對他的感激之情。 全文按照事情發(fā)展順序，依循全文按照事情發(fā)展順序，依循“治水治水前前治水治水-治水后治水后”的線索，展現(xiàn)了大禹的線索，展現(xiàn)了大禹為人民謀利益的

2、感人形象。為人民謀利益的感人形象。 二年級的學(xué)生具有以形象思維為主、抽二年級的學(xué)生具有以形象思維為主、抽象思維為輔的的認(rèn)知特點(diǎn)，對課文重點(diǎn)詞語象思維為輔的的認(rèn)知特點(diǎn)，對課文重點(diǎn)詞語的理解能力有限，對文字的感悟也有一定難的理解能力有限，對文字的感悟也有一定難度。針對學(xué)生這些特點(diǎn)，教師引導(dǎo)孩子運(yùn)用度。針對學(xué)生這些特點(diǎn)，教師引導(dǎo)孩子運(yùn)用多種方法識字、理解詞義，欣賞品讀，盡可多種方法識字、理解詞義，欣賞品讀，盡可能滿足不同學(xué)生的認(rèn)知需要，促進(jìn)學(xué)生知、能滿足不同學(xué)生的認(rèn)知需要，促進(jìn)學(xué)生知、情、意的發(fā)展。實(shí)現(xiàn)在課文中識字、寫字，情、意的發(fā)展。實(shí)現(xiàn)在課文中識字、寫字，抓住重點(diǎn)詞語理解句子意思的本年段重要的抓

3、住重點(diǎn)詞語理解句子意思的本年段重要的階段目標(biāo)。階段目標(biāo)。 抓住文中關(guān)鍵詞句，數(shù)量詞的運(yùn)用，抓住文中關(guān)鍵詞句，數(shù)量詞的運(yùn)用，借助課本資源中直觀形象畫面，聯(lián)系上借助課本資源中直觀形象畫面，聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生充分動口、下文理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生充分動口、動腦，展開豐富想象，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗動腦，展開豐富想象，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，在一次次的朗讀中感受大禹制讀課文，在一次次的朗讀中感受大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志和獻(xiàn)身精神，得到思服洪水的頑強(qiáng)意志和獻(xiàn)身精神，得到思想上的啟迪，情感上的升華。想上的啟迪，情感上的升華。 語文課程標(biāo)準(zhǔn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：本學(xué)明確提出：本學(xué)段的閱讀目標(biāo)：段的閱讀目標(biāo)：“

4、“ 學(xué)習(xí)默讀，做到不學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀；借助讀物中的圖畫閱出聲，不指讀；借助讀物中的圖畫閱讀；結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文讀；結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。中詞句的意思，在閱讀中積累詞語?！?” 識字、寫字是二年級語文閱讀教學(xué)的識字、寫字是二年級語文閱讀教學(xué)的重中之重。重中之重。 知識目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，知識目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文， 嘗試背誦課文，學(xué)寫重點(diǎn)生字。嘗試背誦課文，學(xué)寫重點(diǎn)生字。能力目標(biāo)：能借助圖畫、聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)能力目標(biāo)：能借助圖畫、聯(lián)系上下文理解重點(diǎn) 詞句，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力及詞句，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的默讀

5、能力及 邊讀邊想象畫面的讀書習(xí)慣。邊讀邊想象畫面的讀書習(xí)慣。情感目標(biāo)：理解大禹是我國古代一位為民造福情感目標(biāo)：理解大禹是我國古代一位為民造福 的英雄，感受大禹制服洪水的頑強(qiáng)的英雄，感受大禹制服洪水的頑強(qiáng) 意志和獻(xiàn)身精神。意志和獻(xiàn)身精神。 有感情地朗讀課文；有感情地朗讀課文； 嘗試背誦課文；嘗試背誦課文； 書寫本課重點(diǎn)生字書寫本課重點(diǎn)生字理解大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志理解大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志 和獻(xiàn)身精神和獻(xiàn)身精神。 大禹治水大禹治水 一、借題導(dǎo)入一、借題導(dǎo)入 疑疑 治水原因治水原因質(zhì)疑：大禹為什么要治水呢？大禹為什么要治水呢？ 二、品詞析句二、品詞析句 悟悟 治水過程治水過程滔滔的洪水、沖倒房屋、淹沒農(nóng)田滔滔的洪水、沖倒房屋、淹沒農(nóng)田 二、品詞析句二、品詞析句 悟悟 治水過程治水過程千山萬水千山萬水 山有多高，有多險，會有哪些猛獸出沒？山有多高，有多險，會有哪些猛獸出沒？水有多深，有多急，有多難趟過？水有多深，有多急，有多難趟過？ 千辛萬苦千辛萬苦 二、品詞析句二、品詞析句 悟悟 治水過程治水過程劈開劈開 挖通挖通 表演、朗讀、想象表演、朗讀、想象 二、品詞析句二、品詞析句 悟悟 治水過程治水過程三、補(bǔ)白文本 感 理解人物三過家門而不入三過家門而不入 說一說說一說看一看看一看想一想想一想 他對妻子說：他對妻子說：“_?！彼麑鹤诱f：他對兒子說：“孩子，爸爸對不起你，孩子，爸爸對