《小石潭記》課堂教學(xué)流程及反思

1、?小石潭記?課堂教學(xué)流程及反思第一課時1、教師示范朗讀。2、學(xué)生朗讀，生字正音。3、小組內(nèi)合作，嘗試梳理課文文意。4、答疑。(答復(fù)學(xué)生在梳理文意過程中遇到的問題)。5、請一名學(xué)生講述課文內(nèi)容。6、其他同學(xué)指正。7、在理解的根底上熟讀課文。8、朗讀課文比賽。第二課時1、討論各段大意：明確： 水之清; 水之魚; 水之源; 環(huán)境與心情; 同游者介紹。2、比較本文與?三峽?在寫法和內(nèi)容上的異同：明確：?三峽?多客觀描寫，本文既寫出了小石潭環(huán)境的幽靜，又抒發(fā)了作者的抑郁憂傷之情。3、考慮如下問題： 作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的? 小石潭的全貌是怎樣的? 游魚和潭水有什么特點? 作者是怎樣描寫潭上景物的?明確：

2、 從小丘西行下見小潭。 全石以為底，為巖。 潭中魚可百許頭似與游者相樂。 四面竹書環(huán)合，悄愴幽邃。4、說說你曾經(jīng)去過的地方，介紹這個地方的景物特色以及你當(dāng)時的心理感受。5、作業(yè)：寫一篇游記。下周一課堂上交流，教師也將帶來自己的游記交流。第三課時1、生交流所寫的游記，組內(nèi)選拔優(yōu)秀篇章。2、讀優(yōu)秀作品。3、議所讀作品。4、教師讀自己的納木措湖游記?！痉此肌窟@本是幾節(jié)平常的文言文學(xué)習(xí)課，一如既往的備課，一如既往地走進課堂。可是，一切卻不一樣了在和學(xué)生一起分享小石潭秀美風(fēng)景的同時，一時間心血來潮，竟滔滔不絕的講起了自己到過的許多地方的風(fēng)景特色。包括江南的如夢水鄉(xiāng)，麗江的風(fēng)韻古城，大西北的樸素民風(fēng)大到人

3、文風(fēng)景，小到土特小吃，給學(xué)生說了很多。忠誠的學(xué)生一個個伸長了脖子，無一人走神。我也越講越起勁，還在黑板上畫了一個蹩腳的地圖，地圖太難看了，學(xué)生哄笑了起來，我也一臉歉意，手忙腳亂的修改，學(xué)生立馬說：沒事沒事。我知道，他們迫不及待要聽的是教師天南海北的神吹胡侃，他們那么喜歡跑題的教師，又怎么會怪教師畫不好地圖呢。這樣上課或許背離的追請教學(xué)成績的初衷，可是我認(rèn)為于學(xué)生是有益的。至今，我仍然記得自己在小學(xué)學(xué)習(xí)我們的祖國幅員遼闊這句話時的茫然與困惑，也不能忘記自己在真正走出家門去領(lǐng)略各地風(fēng)情的興奮與驚訝。確實，我們的祖國太美麗，太富饒，可是，有多少孩子真正領(lǐng)略了，又有多少學(xué)生為祖國的地大物博所深深折服，

4、愛祖國更多的時候變成了一句口號或是空談。責(zé)任感有時候就是一瞬間產(chǎn)生的，我就是在那一刻，在學(xué)生充滿求知的渴望的眼睛中明白了這一點：我有責(zé)任讓他們發(fā)自內(nèi)心為我們祖國的美麗富饒所折服，進而真正熱愛我們祖國大好河山。我鼓勵學(xué)生走出去，在課堂上講這么多題外話無非調(diào)動他們的興趣。98級學(xué)生一畢業(yè)就集體出去了，他們說是受我的影響，我覺得自己值，也為學(xué)生感到快樂，我認(rèn)為只有走出去才會有經(jīng)歷，才會有體驗，才會寫出好文章，才不枉我們生在如此美麗的國家中。第三課時給學(xué)生讀了我的納木措游記，那是我在旅藏途中的日記，教室里鴉雀無聲，從學(xué)生忠誠的眼神中我讀到了忠誠，在學(xué)生專注的笑臉上我看到了信任。給學(xué)生一些熏陶，一些影響，我感到驕傲。許多學(xué)生有不良愛好，比方上網(wǎng)吧，看日本漫畫，看劣質(zhì)錄像電影，學(xué)校三令五申的制止仍不得奏效。我常想：終究