新教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃

1、精品文檔新教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃光陰荏苒，時(shí)光飛逝，自己從大學(xué)畢業(yè)已近半年了。由一個(gè)學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕巧约阂呀?jīng)慢慢適應(yīng)了，有點(diǎn)進(jìn)入狀態(tài)了。因?yàn)槭切率?，自己沒有嫻熟的教學(xué)技術(shù)，沒有 豐富的教育理論知識(shí)， 沒有過很深的教學(xué)基本功。 但自己一直在努力地進(jìn)步著。以前總是很迷茫，不知自己往哪個(gè)方向前進(jìn)， 總覺得把兩個(gè)班的教學(xué)成績拿出來就好?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)自己的想法太片面了。其實(shí)很多東西都要自己去挖掘，自己去把握，自己去鞏固，自己去豐富的。 很多東西雖然目前看起來離自己不著邊際，但自己真的有心學(xué)，是可以把自己與那些論文、 賽課銜接起來的?！澳贻p就是資本”，通過自身的不斷實(shí)踐，我想自己是可以向“智慧性”教

2、 師和“科研性”教師前進(jìn)的?，F(xiàn)欲做自己以下的成長發(fā)展規(guī)劃：第一年(2010 -2011 )明確自我發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向，樹立正確的價(jià)值觀和責(zé)任意識(shí)。同時(shí)盡快適應(yīng)工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。1. 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，多閱讀本專業(yè)的書籍，比如小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)以及其他有關(guān)的書籍。 每天至少抽空半小時(shí)的時(shí)間來豐富自身的理論水平及時(shí)做好筆記和摘抄等等。2. 聽課我覺得是自己進(jìn)步最快的途徑。要多聽課，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)長處。3 課堂實(shí)踐。課堂是教師實(shí)踐的最好舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，同時(shí)也要積極爭取上公開課的機(jī)會(huì)。在教學(xué)實(shí)踐中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格

3、，努力走出一條屬于自己的教改之路。4 經(jīng)常反思。教學(xué)反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。堅(jiān)持反思可以總結(jié) 實(shí)踐，升華經(jīng)驗(yàn)；也可以發(fā)現(xiàn)自身的不足，渴求新知。5 .堅(jiān)持學(xué)習(xí)。教師的專業(yè)成長離不開學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就不能適應(yīng)教育改革的形勢，就適應(yīng) 不了學(xué)生的內(nèi)在需求，就駕馭不了生成性的課堂。堅(jiān)持鉆研教材，閱讀參考書，讀專業(yè)報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)各種文件。讓學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)需。第一年，我需要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，從而使理論服務(wù)于實(shí)踐，提高自己的教學(xué)基本功。第二年(2011-2012 )加強(qiáng)教育技能培養(yǎng)，提高班級(jí)管理能力，強(qiáng)化自我修煉1. 學(xué)科課堂技能是立足講臺(tái)的關(guān)鍵， 這就需要我們向成為研究型教師方向努

4、力， 要善于 在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)， 使提高教育教 學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂” 。2. 在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上，積極參與班級(jí)管理工作，提高班級(jí)管理能力。3.要給學(xué)生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí) 渴望是永無止境的。自己必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念并付諸于實(shí)踐。4動(dòng)腦動(dòng)筆。堅(jiān)持把教學(xué)中的得與失寫下來，堅(jiān)持寫教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)隨筆、教研論文等等，積極向報(bào)刊雜志投稿，爭取至少有一篇公開發(fā)表第三年(2012-2013 )教學(xué)相長，教研并進(jìn)，形成初步自我教學(xué)特色1. 能基本熟練地教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)

5、驗(yàn)和反思能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色。2、時(shí)刻關(guān)注教育界的最新動(dòng)向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和 教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，為成為研究教師打下基礎(chǔ)。二、具體實(shí)施方案精品文檔1樹立終身學(xué)習(xí)的觀念通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)， 豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)， 增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。 多聽老教師和同行的課， 積極 向同教研組前輩取經(jīng)， 吸取他人的長處， 不斷提高教學(xué)能力， 努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到優(yōu) 良的水平。2勤于動(dòng)筆，提高教育科研水平。課前積極鉆研教材，做好充分的備課工作，認(rèn)真?zhèn)?好每一堂課，要做到備學(xué)生，備教材，備課堂三面俱到。 課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思把課 堂困惑和自己的收獲都記錄下來，為以后自己寫論文撰寫積累材料。在接下來的工作學(xué)習(xí)當(dāng)中，希望自己能一步一個(gè)腳印，努力使自