六年級(jí)語文《大自然的文字》教案

1、小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)教材語文教案（20192020學(xué)年度第二學(xué)期）學(xué)校：年級(jí)：任課教師：語文教案/小學(xué)語文/小學(xué)六年級(jí)語文教案i編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)小學(xué)語文教案文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)大自然的文字教材簡(jiǎn)介：本教材主要用途為通過學(xué)習(xí)語文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、交流能力，學(xué)習(xí)語文是為了更好的學(xué)習(xí)和工作，為了滿足人類發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要，本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于小學(xué)六年級(jí)語文科目，學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫，可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。!一、由“文字”引出課題。1、板書“文字”。問：你知道什么是文字嗎？2、還記得以前學(xué)過的課文石頭書嗎？除了石頭，大自然中還

2、有哪些事物有文字呢？揭示課題。二、自學(xué)課文。要求：1、讀通、讀順課文。2、勾畫出不理解的字詞，查工具書或聯(lián)系上下文理解。3、弄懂為什么用“大自然的文字”作為課文題目。三、檢查自學(xué)情況。1、開火車分節(jié)朗讀課文。正音，評(píng)議。小學(xué)語文教案文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)2、交流字詞的意思。鐵砧星座羅盤3、說說為什么用大自然的文字作為課文題目？四、引導(dǎo)學(xué)生琢磨、體味重點(diǎn)句子，讓學(xué)生體會(huì)從小怎樣學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)大自然的文字。1、默讀課文，找一找課文舉了哪些例子說明認(rèn)識(shí)“大自然的文字”對(duì)人類的作用，劃出有關(guān)句子。2、交流勾畫的句子。談一談自己的認(rèn)識(shí)。如：“飛行員知道，砧狀云是雷雨的征兆，應(yīng)該離它遠(yuǎn)些才好。”從這句話我知道了云也是大自然的文字，飛行員可以根據(jù)砧狀云的位置預(yù)測(cè)到雷雨，及時(shí)避開它，從而避免事故的發(fā)生。3、朗讀課文2-6自然段。概括主要內(nèi)容。（認(rèn)識(shí)大自然的文字可以辨別方向，觀察氣象，了解歷史的滄桑。）4、認(rèn)識(shí)大自然的文字有很多的好處，那么我們應(yīng)該怎樣學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)大自然的文字呢？、自由讀課文最后一段，想一想。、指名說一說。、齊讀課文最后一段。小學(xué)語文教案文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)五、小結(jié)課文，拓展延伸。1、小結(jié)課文。談一談學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？2、拓展延伸。、你還收集到大自然的哪些文字？四人小組交流。、各組指定人員向全班匯報(bào)。六、課后實(shí)踐活動(dòng)。各學(xué)習(xí)小組把收集到的資料匯集起來，出一份以為主題