《柳葉兒》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
《柳葉兒》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
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1、柳葉兒（教學(xué)設(shè)計(jì)）教學(xué)課題：柳葉兒（宋學(xué)孟）教學(xué)目的：1、 感受作者童年談?wù)効酀刑N(yùn)含樂(lè)趣的 特點(diǎn)。2 、學(xué)習(xí)課文富有音樂(lè)感的語(yǔ)言。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo) 2 教學(xué)方法：自讀、誦讀、討論 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、閱讀序幕 有的人的童年是幸福的，有的人的童年是苦難的。 作者的童年是苦難的，他們得用柳葉兒來(lái)充饑，而且這 又苦又澀的柳葉兒還不易得到，得去“搶”。就讓我們 來(lái)感悟課文字里行間蘊(yùn)含的人生的淡淡的苦澀。二、閱讀主場(chǎng)（一） 學(xué)生自讀課文， 在粗通文意的基礎(chǔ)上， 選擇一 個(gè)自己努力能夠把握的角度作較深入研讀。閱讀思考參考角度： 課文分幾層？課文詳寫了什么？略寫了什么？課文用什么方法描寫人物？

2、“柳葉兒”在課文中起什么作用？課文的語(yǔ)言給你留下了怎樣的印象？ 課文究竟要抒發(fā)怎樣的情感？（二）小組討論交流后，在班上作發(fā)言。 教師點(diǎn)撥：柳葉兒是作者童年情感的寄托。柳葉兒是作者抒發(fā)情感的載體。柳葉兒是全文的線索（抒發(fā)對(duì)柳葉兒的眷戀之情回憶童年時(shí)代饑荒歲月里吃柳葉兒的往事表達(dá) 對(duì)柳葉兒的深情）語(yǔ)言上較為突出的特點(diǎn)是疊音詞的大量運(yùn)用 了文章語(yǔ)言的音樂(lè)感和意境，化艱難為有趣）：例：一片片打著細(xì)卷兒慢慢舒展咔嚓咔嚓把樹 枝全割下來(lái)嘩嘩的搖哇哇地哭心里卻是美滋滋 天蒙蒙亮濕潤(rùn)潤(rùn)的清涼淡淡晨霧緩緩地流淌牙 齒咯嘣嘣響涼颼颼的老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)淡青色的天上肚子 圓鼓鼓的3 、分小組、分部分誦讀課文三、閱讀尾聲（一） 討論“探究練習(xí)二”增強(qiáng)（二） 討論學(xué)生預(yù)習(xí)中提出的問(wèn)題。（三）練習(xí)：1 、課堂練習(xí)（積累詞語(yǔ)）：抄寫課文中的疊音詞。2 、課外練習(xí)：將課文朗誦給家長(zhǎng)聽(tīng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)講述 童年苦澀歲月的快樂(lè)故事，再以“我對(duì)柳葉兒說(shuō)” 為題寫一段文

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