高中心理健康教育工作計劃

1、Dont get angry and try to win, dont see through and make breakthroughs, dont be jealous and appreciate,dont procrastinate, be positive, dont be moved by action. 勤學樂施積極進取 （頁眉可刪）高中心理健康教育工作計劃高中心理健康教育工作計劃1一、完善心理咨詢室檔案資料1、整理完善國家、省、市心理健康教育文件。2、印制適合我校師生的心理健康調查材料。3、建立健全高中學生心理健康檔案。4、及時記錄心理咨詢案例及來訪紀錄。5、搜集學校教育教學

2、、團隊活動、家長學校等方面與心理 健康教育的相關的資料、圖片，整理存檔。二、加大宣傳力度，全面滲透教育1、創(chuàng)建“健康班級” “健康課堂”，在教育教學中全面滲 透心理健康教育。2、將每月第一次班會定為心理健康教育班會，班主任帶領 學生開展勵志教育、團隊培養(yǎng)、學習能力提升等多方面的活動。3、重視朋輩互助，通過班級心理委員開展“陽光使者”進 班級活動，普及心理健康知識。4、堅持在校刊刊載心理健康知識，辦好兩月一期的心理健 康教育簡報陽光心苑。三、有效開展活動，整合教育資源1、發(fā)放石家莊市心理健康教育指導用書，利用校園對 班主任、任課教師進行培訓，初步形成健康教育絡。2、結合家長學校拓展心理健康教育廣

3、度和深度，積極整合 家庭教育和學校教育的優(yōu)勢。3、三四月份開展兩次心理委員培訓， 設立“陽光使者之家”， 形成心理健康動態(tài)月末上報制度。4、以石家莊市“ 5 10心理健康日”為契機，將 5月9日 至15日定為心理健康教育周。(1)開展“健康班級推介會”，選出學生代表利用PPT開展演講比賽。(2)進行心理健康手抄報評比展示活動。(3)以家長學校為平臺，開展陽光家教培訓。四、堅持學習提升，積極進行教研1、學習青少年心理咨詢相關知識，提高專業(yè)素養(yǎng)。2、積極參加省市縣相關學習活動，開拓工作思路。3、與高級心理咨詢師及石家莊八院心理科建立聯(lián)系，及時 學習，方便轉介。高中心理健康教育工作計劃 2:本學期的

4、心理健康教育工作根據(jù)教育部關于中小學心理健康教育指導綱要的文件精神，高中生的生理和心理發(fā)展特點， 學校心理健康教育工作的實際，將本著“熱愛、維護、奉獻、爭 光”的一中人精神，“互動、體驗、感悟、創(chuàng)新”的教學模式， 積極、扎實、有計劃、有重點的開展心育工作。高中心理健康教育工作計劃 2一、心理咨詢繼續(xù)做好面對學生的心理咨詢工作， 加強怡心室的宣傳，特 別是使處于適應期的高一新生能正確認識心理咨詢， 接受心理咨 詢，在產(chǎn)生心理偏差時能主動二、心理健康教育課主要是面向高一學生開設心理課。 針對高一新生剛入學可能 會出現(xiàn)的種種不適應現(xiàn)象，從入學后的心態(tài)調整、新同學相處、 新的學習目標和計劃的制定、學習

5、方法改進等幾個方面對學生 進行輔導。計劃每周上兩個班的課，上課時間和主題由各班決定。三、心理健康材料根據(jù)各年級學生在不同學習階段出現(xiàn)的問題，結合老師反映的情況，有針對性地編寫各種資料給學生和班主任，從心理的角度幫助學生更積極有效地學習， 更健康地成長，同時幫助班主任 更順利地開展工作。計劃每個月向各年級發(fā)放一份心理健康材 料，重點關注高一級和高三級。四、健康教育在開學初協(xié)同學校購進學生心理檔案管理系統(tǒng)，在健康教育首先為高一新生建立心理檔案，弁通過上心理測試為新生進行中學生心理健康綜合測量，及時了解高一新生的心理健康狀 況，發(fā)現(xiàn)不良傾向可以盡快給予幫助和支持。另外，開通上心理 咨詢系統(tǒng)，心理老師

6、在上接受學生的心理咨詢，以彌補怡心室面談咨詢的時間限制和其他不足。 同時，主要從高一新生的入學適 應、高二學生的人際交往和高三畢業(yè)班的考試焦慮三個方面著 手。高中心理健康教育工作計劃 3一、心理健康教育教學工作情況1、開課時間：按照上級教育部門的要求，根據(jù)學校的具體情況和高三學生的實際需要，心理輔導課安排在每天的第6、7節(jié)課進行，每班均每周 0.5課時。2、開課內(nèi)容：根據(jù)高三年級學生的學習生活實際和心理發(fā)展特點，授課內(nèi)容主要安排了：A激發(fā)潛能：情緒調節(jié)；B作戰(zhàn)策略：學法輔導；C輕裝上陣：考試焦慮的調節(jié)； D靈活作戰(zhàn)和 決勝高考：考前應考技巧輔導；擇業(yè)心理輔導等內(nèi)容；G團體輔導。3、心理測試：為

7、了讓學生清楚地知道自己的焦慮程度是否 嚴重到了影響考試成績和神經(jīng)功能的地步以及準確地把握自己 在考試焦慮方面存在的問題，找出導致個人考試焦慮的主要原 因、抓住考試焦慮的主要表現(xiàn)，對自己的心理狀態(tài)有更客觀、準 確的認識，準備為學生安排考試焦慮自我檢查、考試焦慮原因和表現(xiàn)自我檢查兩項理測試，弁當堂給予學生反饋結果。4、團體輔導：為每個班考試焦慮程度相對較高的學生開設 團體心理輔導課。二、心理輔導工作開展情況這學期根據(jù)高三學生調節(jié)考試焦慮的實際需要，主要開展的是面談輔導。1、咨詢時間：周一至五 15: 0016: 30,周日全天2、為每一位來訪的學生制定相應的咨詢計劃弁建立心理咨 詢檔案。3、信件咨詢：公布“知心姐姐”信箱以及“