第六單元小小兵

1、第六單元 小小兵教學(xué)目標(biāo)：1、 感受、體驗(yàn)進(jìn)行曲的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲，能準(zhǔn)確的唱準(zhǔn)符點(diǎn)音符，通過(guò)學(xué)習(xí)的過(guò)程，對(duì)我國(guó)的人民軍隊(duì)有一個(gè)初步的了解。2、 學(xué)生通過(guò)欣賞和嘗試用打擊樂(lè)器演奏簡(jiǎn)單的節(jié)奏等練習(xí)，熟悉小軍鼓、大軍鼓、大镲等的音色。3、 在音樂(lè)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生和他人的合作意識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)人民軍隊(duì)的情感，知道要向解放軍叔叔學(xué)習(xí)。課時(shí)安排建議本單元建議用34課時(shí)完成課時(shí)聽(tīng)唱?jiǎng)油卣沟谝徽n時(shí)小海軍歌表演，制作小軍旗軍隊(duì)小知識(shí)第二課時(shí)旗舞旗舞第三課時(shí)我是人民的小騎兵學(xué)做解放軍詞義表演第四課時(shí)士兵進(jìn)行曲演奏打擊樂(lè)器第一課時(shí)一、課時(shí)內(nèi)容：1、 學(xué)習(xí)歌曲小海軍2、 制作小軍旗二、課時(shí)目標(biāo)

2、：1、學(xué)生能較好地演唱符點(diǎn)音符，學(xué)習(xí)用雄壯有力的聲音演唱歌曲。2、 通過(guò)歌表演，動(dòng)手制作小軍旗，產(chǎn)生熱愛(ài)解放軍的情感。三、教材分析：歌曲小海軍是一首極富童趣的兒童歌曲。上口的歌詞，流暢的旋律，深受孩子們的喜愛(ài)，三個(gè)“轟”字把整首歌曲的情趣展現(xiàn)的淋漓盡致。解決歌曲中的符點(diǎn)音符的演唱是本課的難點(diǎn)。在學(xué)生熟練演唱歌曲后溶入表演，同時(shí)滲入人民軍隊(duì)的一些小知識(shí)，在最后安排學(xué)生動(dòng)手制作小旗，為下一課服務(wù)。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能正確地演唱符點(diǎn)音符，在活動(dòng)中感受音樂(lè)形象。五、教學(xué)過(guò)程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)1、學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)很神氣的走入教室。（錄音播

3、放解放軍進(jìn)行曲）2、師生談話(huà)，多媒體導(dǎo)入帶領(lǐng)學(xué)生頌讀兒歌，“一、二、三四！吹響小軍號(hào)，隊(duì)伍排整齊，我是快樂(lè)的小小兵，唱歌真神氣！”（23遍）師：小朋友們，今天老師帶領(lǐng)大家去參觀我們的人民軍隊(duì)，和解放軍叔叔比比誰(shuí)更神氣！多媒體出示海、陸、空三軍的生活以及訓(xùn)練的場(chǎng)景，教師作適當(dāng)講解，學(xué)生可以自由發(fā)表意見(jiàn)。請(qǐng)一位準(zhǔn)備好的學(xué)生身著海軍服，扮演海軍站出來(lái)說(shuō)：“我是XX號(hào)軍艦的艦長(zhǎng)，請(qǐng)小朋友到我們的軍艦作客?！敝饕榻B海軍的一些生活，操練情景。（多媒體出示）師：小朋友沒(méi)也來(lái)學(xué)一學(xué)，也來(lái)做一回小海軍。3、 初步欣賞，了解歌曲，感受歌曲情緒（二）、學(xué)習(xí)新歌1、 學(xué)習(xí)歌詞師：小朋友們，我們把剛才看到的海軍叔叔的

4、操練情況來(lái)編成一段順口流利的兒歌，并且比一比誰(shuí)最聰明，讀的聲音最響亮，最有力。帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞（23遍）2、 學(xué)唱歌曲重點(diǎn)解決符點(diǎn)音符的演唱。教師通過(guò)比較法來(lái)解決這一問(wèn)題。教師通過(guò)范唱請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩種唱法哪一種更神氣。比較符點(diǎn)音符和兩個(gè)八分音符的唱法有什么不同之處。視情況采用跟唱等方法帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲23遍。3、 基本熟練后提出歌唱要求：小海軍是非常神氣的戰(zhàn)士，因此唱的歌曲也特別雄壯有力。最后兩句唱的漸輕，表示炮艇已開(kāi)走了，唱到“轟”時(shí)要特別有力。4、 鞏固歌曲模仿海軍開(kāi)炮艦，打旗，開(kāi)炮等動(dòng)作，邊唱邊表演。要求動(dòng)作有力，可自由想象。（三）、動(dòng)手做一做1、 學(xué)生欣賞老師表演的旗舞。小海軍

5、歌曲兩遍師：小朋友們，我們也來(lái)做做指揮員，可是沒(méi)有小旗，怎么辦呢？（學(xué)生各自想辦法）其實(shí)做這種小旗很簡(jiǎn)單，我們一起來(lái)做一做，看誰(shuí)做的最漂亮，拿在手里最神氣。2、 學(xué)生動(dòng)手制作（選用適當(dāng)?shù)募垇?lái)完成）教師巡視指導(dǎo)（四）、總結(jié)下課，沒(méi)制作完成的可回家在父母的幫助下完成。六、設(shè)計(jì)意圖二年級(jí)學(xué)生的理想意識(shí)開(kāi)始萌芽，教師抓住這個(gè)教育時(shí)機(jī)，適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展“我是小海軍”的活動(dòng)，培養(yǎng)小學(xué)生熱愛(ài)解放軍的情感。通過(guò)自己的范唱讓學(xué)生對(duì)比認(rèn)識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。在本課時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將通過(guò)多種途徑對(duì)我過(guò)的軍隊(duì)有個(gè)大致的了解。在最后安排學(xué)生動(dòng)手制作小旗，既可提高學(xué)生的動(dòng)手能力，還為下一課時(shí)學(xué)習(xí)旗舞埋下伏筆。第二課時(shí)一、課時(shí)內(nèi)容1

6、、 鞏固歌曲小海軍2、 旗舞二、 課時(shí)目標(biāo)1、 鞏固歌曲小海軍，要求能學(xué)生背唱歌曲。2、 學(xué)習(xí)旗舞，同時(shí)了解海軍軍旗的特殊用途，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣。3、 學(xué)習(xí)小海軍，互幫互助，互相配合。三、 教材分析由于本課歌曲的內(nèi)容較形象，在上一課時(shí)學(xué)生就學(xué)會(huì)了跟著歌曲詞義初步的表演，因此這一課時(shí)的歌表演我們安排了一個(gè)拓展練習(xí)，安排學(xué)生表演一段旗舞。在兩遍小海軍的音樂(lè)聲中，學(xué)生將通過(guò)自己的形體語(yǔ)言，初步了解到海軍軍隊(duì)指揮旗的重要作用。旗舞的動(dòng)作教師可根據(jù)實(shí)際情況自行設(shè)計(jì)調(diào)整。四、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能積極參與到學(xué)習(xí)旗舞的活動(dòng)中，體會(huì)角色形象。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生大膽地表現(xiàn)自我。五、 教學(xué)過(guò)程（一）、

7、師生談話(huà)，組織教學(xué)1、 學(xué)生在小海軍的旋律中，學(xué)做小海軍踏步進(jìn)入教室，比比誰(shuí)最有精神，誰(shuí)最神氣。2、 邊唱邊進(jìn)行歌表演，要求學(xué)生背唱歌曲，比比誰(shuí)表演的最棒。3、 談話(huà)導(dǎo)入師：小朋友們，上一節(jié)課我們參觀了海軍軍艦，今天我們一起也去做一回海軍，整隊(duì)出發(fā)了。學(xué)生觀看生活，操練圖象，挑自己喜歡的跟著一起做。師：小海軍們覺(jué)的那一個(gè)人最神氣？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）師：在海軍軍隊(duì)里，有一個(gè)人物非常重要，就是那手拿指揮旗的指揮，那個(gè)小朋友想做一做呀？（請(qǐng)學(xué)生拿出上節(jié)課做好的小旗）師：請(qǐng)問(wèn)小海軍，黃旗是代表誰(shuí)的旗？紅旗又是代表誰(shuí)的旗？（師生共同討論，得出結(jié)果）4、了解軍旗的用途教師通過(guò)動(dòng)作示范讓學(xué)生了解（表演前進(jìn)、開(kāi)

8、平穩(wěn)、停的基本動(dòng)作）5、 出一位事先安排好的學(xué)生和老師一起表演旗舞，激起學(xué)生學(xué)習(xí)旗舞的興趣。（二）、分段教學(xué)1、 請(qǐng)小海軍單獨(dú)示范第一段一遍，提問(wèn)動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生回答，學(xué)生坐在座位上徒手練習(xí)。2、 聽(tīng)口令小海軍完整動(dòng)作一遍后，全體學(xué)生聽(tīng)口令徒手練習(xí)一遍，再聽(tīng)口令加旗練習(xí)一遍。3、 全體學(xué)生加旗聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)12遍。4、 分男女生分別跳一遍。（三）、學(xué)習(xí)第二段，重點(diǎn)掌握雙人組舞1、 教師與小海軍示范動(dòng)作一遍。師：第二遍與第一遍動(dòng)作有什么不同？（讓學(xué)生理解合作的重要性）2、 學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)女生先站立再蹲感，男孩先蹲后站立的動(dòng)作，（練習(xí)23遍要求跪，起反應(yīng)要快速。3、 學(xué)生拿旗跟著示范口令做動(dòng)作一遍，然后結(jié)合

9、歌曲再練習(xí)。（四）完整舞蹈，學(xué)生集體練習(xí)23遍。提出要求：站立的人組舞時(shí)旗要舉得高，注意動(dòng)作準(zhǔn)確合拍，精神飽滿(mǎn)。分組比賽，挑出最佳指揮員，給予獎(jiǎng)勵(lì)。（五），那小旗，小海軍出海了。（下課）六、 設(shè)計(jì)意圖在教學(xué)過(guò)程中，教師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富多彩，自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的肢體語(yǔ)言探索學(xué)習(xí)旗語(yǔ)，學(xué)生以模仿為主，加入自己的想法，充分體現(xiàn)低年級(jí)小學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，并在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)對(duì)舞蹈的興趣。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、 唱學(xué)做解放軍2、 聽(tīng)我是人民小騎兵教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)會(huì)唱學(xué)做解放軍，感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)，體驗(yàn)“解放軍”的自豪情緒，并能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。2、 通過(guò)

10、聽(tīng)賞我是人民小騎兵，使學(xué)生感受進(jìn)行曲的節(jié)奏特點(diǎn)，以及速度力度的變化在音樂(lè)中表現(xiàn)作用。教學(xué)分析：由于本單元的第一、二課時(shí)教授了歌曲小海軍，所以第三課時(shí)一開(kāi)始我選用了欣賞教材，介紹四種樂(lè)器，先動(dòng)后靜，掌握木琴的敲奏，及吹喇叭的姿勢(shì)，用歌表演的形式學(xué)習(xí)歌曲學(xué)做解放軍，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用自豪飽滿(mǎn)的聲音演唱學(xué)做解放軍。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用自己的方式表現(xiàn)進(jìn)行曲的風(fēng)格。教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、 師：同學(xué)們，今天老師邀請(qǐng)了幾位朋友來(lái)和我們一起學(xué)習(xí)，你們能聽(tīng)出它們是誰(shuí)嗎？（請(qǐng)三位同學(xué)在教室的角落分別敲擊鑼、鼓、小喇叭、木琴，其他同學(xué)聽(tīng)辨并說(shuō)出樂(lè)器的名稱(chēng)。）2、 師：其中有四種樂(lè)器我們

11、已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友。（出示木琴）3、 師：我們別看它是由幾片竹片組成，比較簡(jiǎn)單，可由它彈奏出來(lái)的樂(lè)曲別提有多好聽(tīng)了。（聽(tīng)賞音樂(lè)我是人民小騎兵）（多煤體出示騎兵圖）4、 師：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表述樂(lè)曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容。5、 復(fù)聽(tīng)音樂(lè)我是人民小騎兵在聽(tīng)賞重點(diǎn)之處作一點(diǎn)簡(jiǎn)要提示，如速度、力度以及情緒的變化。6、 每組學(xué)生發(fā)一只木琴，讓學(xué)生邊敲邊感受速度、力度的變化，讓學(xué)生初步了解漸強(qiáng)、漸弱的概念，啟發(fā)學(xué)生感受強(qiáng)、弱、快、慢的變化所造成的不同情緒、不同情景。7、 最后一遍一邊聽(tīng)，一邊請(qǐng)學(xué)生敲擊木琴，表現(xiàn)小騎兵騎著馬過(guò)來(lái)，又漸漸遠(yuǎn)去。二、 學(xué)唱歌曲1、 師：上節(jié)課我們學(xué)做了小海軍，今天

12、我們來(lái)學(xué)習(xí)做一下解放軍好嗎？2、 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演解放軍。（播放歌曲學(xué)做解放軍）3、 出示歌曲譜例在相同的節(jié)奏下做標(biāo)記。（解決附點(diǎn)節(jié)奏）在模仿喇叭聲處，用小喇叭標(biāo)記。4、 師：讓我們一邊吹喇叭，一邊學(xué)唱這首歌曲。5、 學(xué)會(huì)歌曲后，抬頭挺胸行進(jìn)，并以吹小喇叭的姿勢(shì)來(lái)演唱這首歌。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨和嘗試敲打木琴，幫助學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐中感受木琴不同敲打方法產(chǎn)生的不同音色，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)辨能力和探究音樂(lè)的興趣。歌曲學(xué)習(xí)采用適用于低年級(jí)的圖畫(huà)標(biāo)記，讓學(xué)生在模仿和體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、 復(fù)習(xí)歌曲2、 聽(tīng)士兵進(jìn)行曲教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)欣賞，使學(xué)生初步了解外國(guó)器樂(lè)作品的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)器樂(lè)曲的欣

13、賞興趣和感受力、理解力。2、 通過(guò)參與欣賞曲目的創(chuàng)作表演活動(dòng)，形成良好的合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在活動(dòng)中享受表演的快樂(lè)和創(chuàng)作成功的喜悅。教學(xué)分析： 以音樂(lè)表演與創(chuàng)作為主線，讓學(xué)生感受進(jìn)行曲的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，體驗(yàn)歌曲歡快的節(jié)奏，熱情的情緒，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。本課中，教師退到后臺(tái)，充當(dāng)激勵(lì)、引導(dǎo)、欣賞者的角色，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和選擇性，寓教于學(xué)，寓學(xué)于樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞多元音樂(lè)的能力。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生大膽地表現(xiàn)音樂(lè)的能力。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)1、 歌曲小海軍、學(xué)做解放軍2、 歌表演小海軍二、 新課教授1、 放音樂(lè)我是人民小騎兵師：上一次我們欣賞了一首木琴演奏的歌曲，我們仿佛看到了草原小騎兵騎著駿馬，向我們奔來(lái)，接下來(lái)，我們來(lái)欣賞一首由西洋管弦樂(lè)演奏表現(xiàn)外國(guó)士兵的歌曲。2、多媒體士兵進(jìn)行曲 師：我們看一下外國(guó)的士兵和我們國(guó)家的士兵有什么