線條的魅力教學設計

1、線條的魅力教學設計 揚中市三躍中心小學美術組 孫月琴教材分析與學情分析：線是造型藝術的基本元素。線條不僅可以勾畫物體的輪廓，描繪物體的明暗和質(zhì)感，還可以表現(xiàn)出不同的風格，傳達作者微妙的情感。線條滲透在孩子學習生活的每個角落，他們用線條造型，用線條表現(xiàn)，線條是孩子非常熟悉的朋友。隨著年齡的增長和學習生活經(jīng)驗的積累，孩子運用線條進行表現(xiàn)的能力日趨加強，而且生活中的各類事物，如書法、建筑、工藝品等都在向孩子昭顯著線條無窮無盡的魅力，這都為本課學習線條的各種形狀、體會線條的美感特征打下了扎實的繪畫表現(xiàn)基礎和生活基礎，但孩子對生活中美麗的線條藝術卻有點孰視無睹，需要教師引導。本課力圖讓學生在看一看、說一

2、說、想一想、評一評的過程中，提升學生的審美情趣，提高學生用線條表達情感的能力。教學方法：1、在欣賞討論中，了解線條的多樣性，體會線條的美感特征。2、在嘗試探究中，學習線條畫的一般畫法，感受線條畫的韻律美。教學目的： 認知目標：認識線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術美。 操作目標：嘗試畫出不同形狀的線，運用線條來表現(xiàn)一個完整的形象，體會線條豐富的變化，體驗藝術的創(chuàng)作的快樂。 情感目標：欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高學生的審美能力。教學重點： 培養(yǎng)學生欣賞美的能力，嘗試畫出輕重、粗細、快慢、虛實、疏密不同形態(tài)的線，體會線條豐富的節(jié)奏感和多變的魅

3、力。教學難點：學生能大膽運用線條組織畫面，畫出線條豐富的變化。教學準備：教師準備范作若干張和各種材質(zhì)的筆，學生準備各種繪畫的工具，多媒體課件等。 教學過程： 一、認識體驗（玩一玩）1、師：同學們，老師想請大家來玩?zhèn)€游戲，看，我這里有根絲帶，誰能讓它舞動起來呢？請一位同學上來，其他同學仔細看，你看到了什么樣的線條？流動的曲線在跳舞2、同學們的桌上有一根毛線，你能把它擺出不同的形式的線條嗎？說說你擺的是什么線條？3、揭題：一根線就能變化出這么多的線條，看來線條還真是很神奇呢。今天，就讓我們一起走進線條，感受線條的魅力吧。（板書課題。 ）【設計意圖】通過讓學生玩一玩手中的線，感受發(fā)現(xiàn)線條變化的樂趣，

4、讓學生自主感受學習的多樣性。充分激發(fā)學生學習熱情，為新授課埋下伏筆。二、欣賞感受（找一找）1、回憶身邊的線條線條是我們的好朋友，它就在我們的身邊，同學們見過哪些線條呢？（生回憶，說）2、欣賞美麗的線條?？磥磉@些線條給我們同學留下了深刻的印象，老師也在生活中尋找到了一些優(yōu)美的線條，我們一起來看一看。（出示幻燈片）（1） 你們看，在體操運動員的手中，那飛舞的彩帶在空中劃出一條條優(yōu)美的線條。（2） 這是哪里呢？（梯田）（3） 夜晚燈光組成的線條。（4） 貝殼上的花紋（你能用手劃出來嗎）（5） 斑馬（它們是誰？自信看，它們身上的線條有變化嗎？）（6） 樹根（這是哪里的線條？樹根上的線條有一種古樸的美）

5、（7） 蜘蛛網(wǎng)（勤勞的小蜘蛛編織了一個美麗的網(wǎng)）（8） 鳥巢（你認識這個建筑嗎？從外面看，鳥巢就是由一根根的線條構成的）師：這些圖美嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么樣的線條？總結：線條是千變?nèi)f化的，我們大致可以把它們分為直線，曲線。（出示范圖，講解直線與曲線的變化。）不同的線條有著不同的趣味，你能說說它們給你的不同感覺嗎？【設計意圖】通過找一找生活中的線，調(diào)動學生已有的生活經(jīng)驗，充分激活了學生的視覺、觸覺及思維的功能，對線進行審美體驗與感受，增強了學生的審美感受的能力。三、聯(lián)想描繪（聽一聽，畫一畫）感受線條的情感。師：同學們說的真好，線條可以用眼睛欣賞，那線條能不能用耳朵來聽呢？現(xiàn)在，老師要來考考大家的耳朵，

6、我們來聽兩段音樂，你能聽出什么樣的線條呢？讓我們一起跟著節(jié)奏用手來畫一畫。請兩個學生上黑板畫一畫。問：你能看出這兩段線條有什么不一樣嗎？為什么？【設計意圖】通過“聽一聽”，“畫一畫”，讓學生隨樂曲的旋律與節(jié)奏表現(xiàn)線條，體驗線條輕重緩慢的表現(xiàn)力。四、探究創(chuàng)作（學一學，畫一畫）同學們真棒！還能用線條來表現(xiàn)音樂，這也可以看出線條的表現(xiàn)力是非常豐富的，它是造型的基本元素，下面我們一起來欣賞優(yōu)美的作品。1、欣賞藝術家作品，體會不同材料畫出線條的不同的感覺，認識線條的多種變化。（1）唐代吳道子八十七神仙圖卷。這些人物的服飾給了你什么樣的感覺？它用了什么樣的線條？再來看看云用了什么樣的線條？（2）這是吳冠中

7、的春如線，畫中的線條有什么樣的變化？（板書：輕重、粗細、濃淡）（3）克利的奔流看到這樣的線條你有什么感受？2、欣賞小朋友的畫。師：剛才我們欣賞了畫家筆下的線條那在小朋友的畫里，又是如何運用變化的線條的呢？看，這只貓頭鷹多漂亮??！你能找一找這幅畫中線條的變化嗎？（板書：疏密、曲直、長短）總結：其實這些就是線條的表現(xiàn)規(guī)則，有了它們我們就可以畫出有魅力的線條了，看看其他小朋友用這些變化的線條裝飾的圖形吧。師：瞧，多美的魚啊還可以裝飾樹，瓜果，這是什么？（鞋子形狀花瓶）今天我們就來用變化的線條表現(xiàn)美麗的畫面，體驗線條的無窮魅力。出示作業(yè)要求?！驹O計意圖】通過欣賞藝術家和小朋友筆下變化的線條，找出線條變化的規(guī)則，這樣，在作業(yè)時可以用這些表現(xiàn)規(guī)則組織畫面。五、展示評價1、作業(yè)展示：在黑板上畫出展覽架，分出大大小小的格子，畫好的可以放上去展覽，培養(yǎng)學生的競爭意識。2、學生自評、互評，提高表達、欣賞能力。培養(yǎng)學生的評價、鑒賞能力。六、總結拓展：我們今天用變化的線條畫出了豐富多彩的畫。最后，老師要送同學們一句話：我們同學們的人生就像一根線條，人生