維護消費者權(quán)益教學(xué)設(shè)計

1、我的高效課堂教學(xué)設(shè)計課題：維護消費者權(quán)益科目初中政治教學(xué)對象八年級課時1提供者解秀軍單位忻州市第十一中學(xué)一、教學(xué)目標1、情感、態(tài)度與價值觀目標：通過課堂教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生的維權(quán)意識、自我保護意識，勇于依法維權(quán)。2、能力目標：掌握煉就一雙“慧眼”的方法,學(xué)會用智慧保護消費者權(quán)益,掌握一些運用法律維護自己作為消費者的權(quán)利的有效方法和途徑。3、知識目標：明確消費者怎樣增強判斷能力和選擇能力,了解消費維權(quán)的一般途徑。二、教學(xué)內(nèi)容分析維護消費者權(quán)益主要是介紹如何提高鑒別水平，做一個合格的消費者，以及維護消費者權(quán)益的有效方法。學(xué)生掌握了我國消費者的保護神-消費者權(quán)益保護法，以及我國消費者享有的各種權(quán)利.，

2、本框內(nèi)容的教學(xué)是在前兩框的基礎(chǔ)上進一步幫助學(xué)生了解如何運用法律武器維護自己的合法權(quán)益。三、學(xué)情分析現(xiàn)實生活中，侵害消費者權(quán)益的事情時有發(fā)生，受到不應(yīng)有的損失。八年級學(xué)生對自己權(quán)益受到侵害時，維權(quán)意識較模糊，對如何維權(quán)途徑知之甚少，特別是遭侵權(quán)后與商家協(xié)商不成就束手無策。因此樹立維權(quán)意識，掌握幾種有效維權(quán)途徑和方法，用法維權(quán)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計情境體驗法、探究發(fā)現(xiàn)法、案例教學(xué)法。五、教學(xué)重點及難點重點：在消費過程中提高判斷和選擇能力，煉就一雙“慧眼”難點：明確維護消費者權(quán)益的途徑六、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖小調(diào)查，影響消費的因素有哪些？（播放幻燈片）所謂大千世界，常讓我們有“霧里看花

3、”的感覺，你擁有一雙“慧眼”嗎？（播放幻燈片特色菜）音樂霧里看花。使學(xué)生認識，煉就一雙“慧眼”需要增強自己的判斷能力和選擇能力。這樣會在林林總總的商品信息中進行比較鑒別，選擇合理的消費行為，讓我們煉就“慧眼”，走進生活。，個別反映調(diào)查情況通過該活動，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課興趣，同時提出本課課題活動一：模擬購物現(xiàn)場問題：為什么選擇這種牙膏？活動二：多媒體播放視頻消協(xié)的建議，議一議：在生活中還有哪些消費權(quán)益受侵害的事例總結(jié)：面對這些侵害消費權(quán)益的案件，給我們的啟示就是要煉就消費慧眼，提高自己的判斷和選擇能力結(jié)合教材，說一說“要煉就消費慧眼，我們應(yīng)注意什么？”問題：1購物中要注意什么？如何獲得這些消費知識

4、？2模擬購物的同學(xué)再說一說“今后購買牙膏我們要注意什么？”21世紀教育網(wǎng)資料鏈接一：多媒體出示認證標志“購物”同學(xué)回答選擇理由學(xué)生舉例21世紀教育網(wǎng)看教材聯(lián)系自己的實際回答問題模擬購物的同學(xué)回答問題通過活動，了解學(xué)生對消費維權(quán)的認識從生活出發(fā)，引發(fā)學(xué)生共鳴，承上啟下，引出“如何煉就慧眼”引導(dǎo)學(xué)生反思自己，相互補充，最終確定如何提高自己的判斷和選擇能力21世紀教育網(wǎng)活動三：現(xiàn)場觀察：請你找找牙膏上是不是有涉嫌侵犯消費者權(quán)益的表現(xiàn)，參照教材的內(nèi)容，請為他設(shè)計一條維權(quán)之路。與經(jīng)營者協(xié)商解決。請求消費者協(xié)會調(diào)解。向有關(guān)行政部門申訴。根據(jù)與經(jīng)營者達成的仲裁協(xié)議，提請仲裁機構(gòu)仲裁。向人民法院提起訴訟總結(jié)：

5、依據(jù)侵害事實的不同，消費者的維權(quán)途徑也自然不同。這些途徑各有利弊，沒有最好，只有最合適！我們在具備維權(quán)意識的同時，更要善于維權(quán)，根據(jù)權(quán)益受侵害的不同狀況，選擇合適的途徑來維護自己的合法權(quán)益活動四：說一說，如果今天不是模擬，而是真的需要我們維權(quán)，你會行動嗎？為什么？閱讀教材相關(guān)內(nèi)容學(xué)生討論回答問題反思自己回答問題通過學(xué)生的自主閱讀，結(jié)合實際，在學(xué)生的區(qū)分、比較中，幫助學(xué)生掌握維權(quán)的途徑和方法由對案例的關(guān)注回到學(xué)生的身上來，通過學(xué)生的自我剖析，幫助學(xué)生將認知與行為實踐有機結(jié)合起來資料鏈接二：多媒體出示公益律師資料，介紹公益訴訟的內(nèi)涵和由來活動四：議一議：我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)會維權(quán)？總結(jié)：有利于消費者和合

6、法經(jīng)營者實現(xiàn)雙贏，維護良好的社會經(jīng)濟秩序，促進社會主義市場經(jīng)濟健康發(fā)展 。有利于增強公民法律意識和誠實守信的道德觀念學(xué)生討論表達自己的看法由公益訴訟說起，由小及大，由己到彼，由消費者的權(quán)益到整個社會的良好市場秩序，明確依法維權(quán)的意義，幫助學(xué)生進一步將認知與實踐相結(jié)合，提升學(xué)生責任感七、教學(xué)評價設(shè)計學(xué)生課堂學(xué)習(xí)評價表班級： 姓名： 項目A級B級C級個人評價同學(xué)評價教師評價認真上課認真聽講，作業(yè)認真， 參與討論態(tài)度認真上課能認真聽講，作業(yè)依時完成，有參與討論上課無心聽講，經(jīng)常欠交作業(yè)，極少參與討論積極積極舉手發(fā)言，積極參與討論與交流，大量閱讀課外讀物能舉手發(fā)言，有參與討論與交流，有閱讀課外讀物很少

7、舉手，極少參與討論與交流，沒有閱讀課外讀物自信大膽提出和別人不同的問題，大膽嘗試并表達自己的想法有提出自己的不同看法，并作出嘗試不敢提出和別人不同的問題，不敢嘗試和表達自己的想法善于與人合作善于與人合作，虛心聽取別人的意見能與人合作，能接受別人的意見。缺乏與人合作的精神，難以聽進別人的意見思維的條理性能有條理表達自己 的意見，解決問題的過程清楚，做事有計劃能表達自己的意見，有解決問題的能力，但條理性差些不能準確表達自己的意思，做事缺乏計劃性，條理性，不能獨立解決問題思維的創(chuàng)造性具有創(chuàng)造性思維，能用不同的方法解決問題，獨立思考能用老師提供的方法解決問題，有一定的思考能力和創(chuàng)造性思考能力差，缺乏創(chuàng)造性，不能獨立解決問題我這樣評價自己：同伴眼里的我：老師的話：注：1.本評價表針對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況作評價2.本評價分為定性評價部分和定量評價部分。3.定量評價部分總分為100分，最后取值為教師評、同學(xué)評和自評分數(shù)按比例取均值。4.定性評