七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)(紫藤蘿瀑布)課件 人教新課標(biāo)版 課件

1、紫藤蘿瀑布紫藤蘿瀑布宗宗 璞璞學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.1.學(xué)習(xí)規(guī)范地朗讀課文學(xué)習(xí)規(guī)范地朗讀課文2.2.揣摩運(yùn)用比喻、擬人寫(xiě)景的妙處揣摩運(yùn)用比喻、擬人寫(xiě)景的妙處3.3.聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，感悟哲理聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，感悟哲理感感知課文內(nèi)容知課文內(nèi)容整體感知整體感知 迸濺迸濺（ ） 挑挑逗（逗（ ） 忍俊不忍俊不禁禁（ ） 綻綻開(kāi)（開(kāi)（ ) )仙仙露露瓊瓊漿漿（ ）（）（ ） 佇佇立（立（ ）伶仃伶仃( ( ) 盤(pán)盤(pán)虬虬臥龍（臥龍（ ）bng jin jn zh tio l jing qizhnzhnlng dng作者思路作者思路看看花 憶憶花 悟悟花 1. 1.注意停頓注意停頓 2.2.緩急適當(dāng)

2、緩急適當(dāng) 3.3.注意語(yǔ)氣注意語(yǔ)氣 4.4.注意重讀注意重讀 5.5.注意感情注意感情看誰(shuí)讀得好！看誰(shuí)讀得好！朗讀指導(dǎo)：朗讀指導(dǎo)：（1）紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就）紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像像迸濺的水花。迸濺的水花。在和陽(yáng)光互相在和陽(yáng)光互相挑逗挑逗，.彼此彼此推推著著擠擠著。著。（2）每一朵盛開(kāi)的花就）每一朵盛開(kāi)的花就像像是一個(gè)小小的是一個(gè)小小的張滿張滿了的了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。（3）紫色的瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的）紫色的瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的枝

3、干，不斷地枝干，不斷地流著流著，流著流著，流向人的心底。，流向人的心底。優(yōu)美語(yǔ)句優(yōu)美語(yǔ)句比喻比喻盛開(kāi)狀態(tài)盛開(kāi)狀態(tài)語(yǔ)言賞析語(yǔ)言賞析生機(jī)勃勃生機(jī)勃勃三步法三步法由淺由淺 入深入深感情變化感情變化寧?kù)o寧?kù)o 喜悅喜悅感悟感悟 振奮振奮疑惑疑惑 痛楚痛楚 思考：思考： “ “花和人都會(huì)遇到各種各花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。境的。”你怎樣理解這句話？你怎樣理解這句話？悟哲理悟哲理合作探究合作探究 各種不幸都是暫時(shí)的，而生命的長(zhǎng)各種不幸都是暫時(shí)的，而生命的長(zhǎng)河是永恒的；面對(duì)生命長(zhǎng)河的流淌，我河是永恒的；面對(duì)生命長(zhǎng)河的流淌，我們不能消極悲觀，無(wú)所作為，而們不能消極悲觀，無(wú)所作為，而應(yīng)該珍應(yīng)該珍惜生命、擁抱生命，以樂(lè)觀積極的態(tài)度惜生命、擁抱生命，以樂(lè)觀積極的態(tài)度高奏生命的交響樂(lè)。高奏生命的交響樂(lè)。明確：明確： 學(xué)了這篇課文，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)學(xué)了這篇課文，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待人生的挫折與不幸？請(qǐng)?jiān)鯓訉?duì)待人生的挫折與不幸？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的話記錄下來(lái)。用簡(jiǎn)潔的話記錄下來(lái)。 我不去想是否能夠成功我不去想是否能夠成功既然選擇了遠(yuǎn)方既然選擇了遠(yuǎn)方便只顧風(fēng)雨兼程便只顧風(fēng)雨兼程 我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨 既然目標(biāo)是地平線既然目標(biāo)是地平線 留給世界的只能是背影留給世界的只能是背影 我不去想未