認(rèn)識(shí)幾和第幾總

1、灌云縣小學(xué)一年級(上)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)案學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)位置 (總第4課時(shí))學(xué)習(xí)目標(biāo)1、借助生活經(jīng)驗(yàn)，在具體的場景里體會(huì)上下、左右、前后的位置關(guān)系，能比較準(zhǔn)確地確定物體上下、前后的方位。2、能用上下、左右、前后正確的描述物體的所在位置，能解決日常生活中的簡單問題，具有初步的位置觀念。預(yù)習(xí)作業(yè)1、 預(yù)習(xí)課本9-10頁，和爸爸媽媽做“想想做做”第1題的游戲；2、說一說你座位的前、后、左、右各是誰。（與同學(xué)合作完成）學(xué) 習(xí) 過 程一、學(xué)情調(diào)查1、拍手游戲。上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上、下、前、后、左、右認(rèn)得準(zhǔn)。2、怎樣來辨別左右？ 通常情況下，用來寫字的是（ ）手，它所在的一邊是（ ）邊，另

2、一邊就叫（ ）邊。3、寫一寫。 在 的上方寫1 ，在 的下面寫 2 。在 的左邊寫3 ， 在 的右邊寫4。二、合作探究學(xué)習(xí)引導(dǎo)（一）1、 觀察主題圖，圖上畫的是什么地方？（教室）教室里有些什么？（各組推薦一名同學(xué)說一說）2、分組開始學(xué)習(xí)活動(dòng)（組內(nèi)討論）（1）國旗在黑板的什么位置？小明在小軍的什么位置？（3）國旗在黑板的上面，還可以怎么說？小明在小軍的前面，又可以怎樣說？學(xué)習(xí)引導(dǎo)（二）（1）聯(lián)系教室真實(shí)場景，感悟位置關(guān)系。（2）小組學(xué)生相互說一說、指一指，教室里的人或物的上下、前后的位置關(guān)系。我叫小方三、展示交流1、說說小方的左右各是誰。 2、各組匯報(bào)觀察圖的結(jié)果，說一說各物體位置；（各組選代表

3、匯報(bào)）3、說一說教室里的人或物的上下、前后、左右的位置關(guān)系。四、達(dá)標(biāo)檢測 1、說一說大樹的上下、左右各是什么？（1） 在樹的_面；（2）樹的_面是；(3)在樹的_(前、后)面。2、紅花的左邊有幾朵花？右邊呢？ 3、說一說 4、在 的前面畫，后面畫，上面畫，下面畫。 五、總結(jié)提升1、今天這節(jié)課我們又學(xué)到哪些本領(lǐng)？ 先讓學(xué)生互相說一說，再告訴大家。 2、回家以后，把家里各種物品間的位置關(guān)系說給你的爸爸、媽媽聽一聽。3、課后預(yù)習(xí)認(rèn)識(shí)1-5，完成練習(xí)611題想想做做第1、2題。灌云縣小學(xué)一年級(上)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)案學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)識(shí)1-5 (總第5課時(shí))學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)、讀、寫15各數(shù)；2、會(huì)用這些數(shù)表示數(shù)量在5

4、以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)；3、經(jīng)歷15各數(shù)的抽象過程，初步感受數(shù)與生活的聯(lián)系。預(yù)習(xí)作業(yè)1、數(shù)一數(shù)自己文具盒里有幾枝鉛筆，自己組有幾個(gè)小朋友；2、說說自己幾歲了，會(huì)用畫下來；3、預(yù)習(xí)課本第1113頁，能按照要求寫出1-5。學(xué) 習(xí) 過 程一、學(xué)情調(diào)查 1說說自己身上的器官 （ ）個(gè)鼻子，（ ）張嘴，（ ）只眼睛，（ ）只耳朵，（ ）只手。2說說自己組有（ ）個(gè)小朋友。 3說說家里有幾口人，并用表示。二、合作探究學(xué)習(xí)引導(dǎo) (一) 1、看例題場景圖，說說圖中的一些東西有多少嗎？2、（ ）塊黑板，（ ）盆花，（ ）個(gè)小朋友，（ ）個(gè)氣球，（ ）個(gè)字。學(xué)習(xí)引導(dǎo) (二)1、（ 1、認(rèn)識(shí)“1”。并會(huì)讀、會(huì)寫 “ 1”

5、可以用一個(gè)圓點(diǎn)表示，還可以用一個(gè)方塊表示，還可以用（ ）表示？ 用“1”來說一句話嗎？ 寫一個(gè)很漂亮的“1”，和同桌比一比誰棒！2、認(rèn)識(shí)“2”、“3”、“4”、“5”會(huì)讀、會(huì)寫,用數(shù)字會(huì)說一句完整的話。三、展示交流 1、寫出1-5的數(shù)，按次序排在課桌上，讀讀這5個(gè)數(shù)。 先按從小到大讀，再按從大到小讀。 2、“想想做做”第1題：先看圖中有什么，再數(shù)一數(shù)，連一連。 3、“想想做做”第2題：先看第一格，上面寫的是幾，下面涂了幾個(gè)圓？你能看著每一格里上 里面的數(shù)，再在下面涂出幾個(gè)圓嗎？自己涂一涂。 4、在田字格中書寫出1-5 5、總結(jié)：在數(shù)數(shù)時(shí)要注意點(diǎn)什么？四、達(dá)標(biāo)檢測 1、數(shù)一數(shù)，寫一寫。2、看數(shù)畫

6、出缺少的 3333 3個(gè) 5個(gè) 3、 一共有（ ）符號(hào)， 左邊是（ ） 右邊是（ ）五、總結(jié)提升 1、請同學(xué)們說說這節(jié)課有學(xué)到了什么？（1） （2） 還有不會(huì)的地方嗎？請?zhí)岢鰜恚?2、拓展延伸 想知道5后面是哪個(gè)數(shù)寶寶嗎？ 灌云縣小學(xué) 一年級(上)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)案學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)識(shí)1-5練習(xí)課 (第6課時(shí)) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)1-5各數(shù)，會(huì)認(rèn)、讀、寫1-5各數(shù)。預(yù)習(xí)作業(yè)預(yù)習(xí)幾和第幾學(xué) 習(xí) 過 程一、 學(xué)情調(diào)查1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)？2、數(shù)一數(shù)，圈一圈。 2 3 4 4 3 5 3 2 1 6 4 5二、合作探究學(xué)習(xí)引導(dǎo) (一) 1、練習(xí)寫1-5各數(shù)。寫在日字格里，每個(gè)字寫一行。 2、完成課本12頁

7、第4題。學(xué)習(xí)引導(dǎo) (二)1看第5題，自己說圖意。 2、數(shù)一數(shù)，再依次數(shù)出每種要數(shù)的物體的個(gè)數(shù)學(xué)習(xí)引導(dǎo) (三)完成課本12頁第6題1、想：這個(gè)花瓶上應(yīng)該有幾朵花呀？這里又只有幾朵呢？還缺幾朵？三、展示交流 觀察4、5、6題的情境圖： 1、同桌開展活動(dòng)，先按順序排一排1-5這5張數(shù)字卡片，再按從小到大和從大到小的順序讀一讀。2、數(shù)一數(shù)，說一說，有幾棵樹、幾只蘋果、幾只小兔、幾只小猴、幾只小鳥。四、達(dá)標(biāo)檢測 1、看圖寫數(shù)。 五、總結(jié)提升 說一說，通過今天這節(jié)課的練習(xí)你有什么收獲？灌云縣小學(xué)一年級(上)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)案學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)識(shí)幾和第幾 (第7課時(shí)) 學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“幾”和“第幾”， 知道“幾”和“第幾”的

8、不同意義。預(yù)習(xí)作業(yè)看課本1415頁，說一說，會(huì)填的填一填。學(xué) 習(xí) 過 程一、學(xué)情調(diào)查 一共有（ ）只小動(dòng)物在排隊(duì)， 小貓排第1，大象排第（ ）， 烏龜排第（ ）， 大象 前面有（ ）只小動(dòng)物，后面有（ ）只小動(dòng)物。二、合作探究學(xué)習(xí)引導(dǎo) (一) 1、例題圖：圖上有幾個(gè)人在買票？誰排在最前面？誰排在最后面？2、從前往后數(shù)，戴帽子的小男孩排在第幾？不戴帽的男孩排第幾？ 學(xué)習(xí)引導(dǎo) (二)完成課本14頁第1題三、展示交流1.完成課本14頁第2題2.完成課本15頁第3題，第4題，第5題四、達(dá)標(biāo)檢測1、從右邊起涂色 涂3個(gè) 涂第3個(gè) 2、從左數(shù)，第四張圖上有( )朵花，有3朵花的是第( )張圖。 五、總結(jié)提

9、升 通過今天這節(jié)課，你知道了什么？同桌互相說一說。灌云縣小學(xué)一年級(上)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)案學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)識(shí)0 (第8課時(shí)) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道0的含義，會(huì)讀、寫0。 2、掌握05的順序。預(yù)習(xí)作業(yè)1、從0數(shù)到5，并看課本1617頁。 2、0表示什么意思。學(xué) 習(xí) 過 程一、學(xué)情調(diào)查1、一個(gè)也沒有用什么表示？二、合作探究（一）合作探究學(xué)習(xí)引導(dǎo) (一) 1、自己看圖，用數(shù)表示所采蘑菇的個(gè)數(shù)，看最后一只小兔一個(gè)也沒采到怎么辦？2、想一想，小組互相交流，應(yīng)該怎樣表示一個(gè)也沒采到？學(xué)習(xí)引導(dǎo) (二) 學(xué)習(xí)例21、觀察，說一說圖意。2、指導(dǎo)寫0三、展示交流 1、小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)引導(dǎo)內(nèi)容2、完成想想做做13題四、達(dá)標(biāo)檢測1、看圖

10、寫數(shù) （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、14五、總結(jié)提升我今天學(xué)會(huì)0。在生活中要留心，那些地方用到了0說給大家聽。灌云縣小學(xué)一年級(上)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)案學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)識(shí) = > 和 < (第9課時(shí)) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)=、> 和<表示的意思和用法,會(huì)比較5以內(nèi)數(shù)的大小。預(yù)習(xí)作業(yè)1、預(yù)習(xí)課本18、19兩頁，2、試著讀、寫 =、>和<.。學(xué) 習(xí) 過 程一學(xué)情調(diào)查在里填出“=”、“ >” 或“ <”44 53 68二、學(xué)習(xí)板塊（一）合作探究學(xué)習(xí)引導(dǎo)（一）：學(xué)習(xí)“=” 1、哪些隊(duì)的小動(dòng)物參加了比賽?你能知道他們每隊(duì)各有多少名隊(duì)員嗎?2、4和4相等，我

11、們可以在4和4中間用什么符號(hào)來表示呢?學(xué)習(xí)引導(dǎo) (二) ：學(xué)習(xí) “、”3比5少，可以用什么符號(hào)來表示呢?三、展示交流想：和長得很像，你有辦法很快記住哪個(gè)是大于號(hào)，哪個(gè)是小于號(hào)嗎? 練習(xí)手勢表演兩手伸直：左手小于號(hào)，右手大于號(hào)。（面向不同的方向說）四、達(dá)標(biāo)檢測在里填“>” “<”和“=”10 33 25 54五、總結(jié)提升1、今天這節(jié)課，你學(xué)到了什么？2、你還有什么問題想提出來嗎？灌云縣小學(xué) 一 年級(上)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)案學(xué)習(xí)內(nèi)容練習(xí)一 (總第10課時(shí)) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1 知道1-5的順序，會(huì)讀、寫1-5各數(shù)。2 知道0在日常生活中預(yù)習(xí)作業(yè)1、預(yù)習(xí)課本20頁學(xué) 習(xí) 過 程一、學(xué)情調(diào)查1、填一填，讀

12、一讀。 （ ） 4 （ ） 2 （ ） 0 2、比較大小。 42 03 513、4 2 5= 1二、合作探究學(xué)習(xí)引導(dǎo) (一) 學(xué)習(xí)第1、5題學(xué)習(xí)引導(dǎo) (二)學(xué)習(xí)第2題三、展示交流 1、小組內(nèi)比比誰寫的最好！2、填上我們學(xué)會(huì)的數(shù)字。 3 4 5= 1 0四、達(dá)標(biāo)檢測1、 一共有（ ）個(gè)圖形，是第二個(gè)，是第（ ）個(gè)，是第（ ）個(gè)，后面有（ ）個(gè)，前面有（ ）個(gè)。2、你會(huì)給他們排隊(duì)嗎？ 5 2 0 3 1 4 五、總結(jié)提升 孩子們這節(jié)課你有哪些收獲？還有不會(huì)的地方嗎？請?zhí)岢鰜怼９嘣瓶h小學(xué) 一 年級(上)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)案學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)識(shí)69 （總第11課時(shí)） 學(xué)習(xí)目標(biāo)3 認(rèn)識(shí)并且會(huì)讀寫69，預(yù)習(xí)作業(yè)預(yù)習(xí)課本21

13、頁的例題，2122頁想想做做的第1-3題學(xué) 習(xí) 過 程一、學(xué)情調(diào)查 1、先出示標(biāo)有數(shù)字1、2、3、4、5、的數(shù)字卡片，學(xué)生根據(jù)出示的數(shù)練習(xí)認(rèn)數(shù)、讀數(shù)。并按一定的順序排一排。2、在里填上，或35 20 45 55 44二、合作探究學(xué)習(xí)引導(dǎo)（一）1、 孩子們在圖中觀察到了什么？6名學(xué)生用手指怎么表示。用圓片怎么表示？學(xué)習(xí)引導(dǎo)（二）1、 圖中的7個(gè)人，你能在紙上用7個(gè)嗎？2、 找出8和9的數(shù)字卡片，看老師如何在“日”字格里寫8和9，學(xué)生在書上描寫、仿寫三、展示交流1、學(xué)生伸出6個(gè)手指給同桌看看。2、你能看出6和5是什么關(guān)系嗎？四、達(dá)標(biāo)檢測1、看數(shù)繼續(xù)畫4 7 9 8 6 2、填一填，再讀一讀。 0

14、1 ( ) ( ) 4 ( ) ( ) 7 ( ) ( )五、總結(jié)提升孩子們，這節(jié)課大家學(xué)的高興嗎？你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？同伴給你什么幫助？告訴大家。還有什么問題需要幫助？ 灌云縣小學(xué) 一 年級(上)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)案學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)識(shí)69練習(xí)課 （總第12課時(shí)） 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)并會(huì)讀寫69，掌握69的順序。預(yù)習(xí)作業(yè)1、6前面一個(gè)數(shù)是（ ）；后面一個(gè)數(shù)是（ ）。（ ）比7大，比9小。2、預(yù)習(xí)課本2223頁學(xué) 習(xí) 過 程一、學(xué)情調(diào)查 1、 比多（ ）個(gè) 比少（ ）個(gè)。2、看著直尺說一說，3離0近一些還是離8近一些。二、合作探究學(xué)習(xí)引導(dǎo)（一）按順序填一填。58與有什么關(guān)系？與有什么關(guān)系？學(xué)習(xí)引導(dǎo) (二)在里填上“

15、”或“”。27 59 87 60三、展示交流1、學(xué)生說說7與8有什么關(guān)系？8與9有什么關(guān)系？ 2、一共有多少個(gè)圖形, 是第2個(gè), 是第( )個(gè), 是第( )個(gè),前面有( )個(gè)圖形, 后面有( )個(gè)圖形。四、達(dá)標(biāo)檢測1、看著直尺體說一說。3離5近一些還是離8近一些？2、在里填上“”、“”或“”。 79 66 90 68 24 00五、總結(jié)提升 1、請同學(xué)們說說這節(jié)課有哪些收獲？還有不會(huì)的地方嗎？請?zhí)岢鰜砉嘣瓶h小學(xué)一年級(上)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)案學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)識(shí)10 (總第13課時(shí)) 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)，認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，比較大小.預(yù)習(xí)作業(yè)看課本2324頁，說一說，會(huì)填的填一填。學(xué) 習(xí) 過 程一、學(xué)情調(diào)查

16、1、數(shù)一數(shù)自己的手指一共有多少個(gè)？2、寫數(shù) 1 2二、合作探究 展示交流學(xué)習(xí)導(dǎo)引 (1) 1、看情景圖，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小朋友。 2、寫2個(gè)10，讀一讀，再學(xué)習(xí)10。學(xué)習(xí)導(dǎo)引 (2) 1、做“想想做做”第一題。 2、每個(gè)學(xué)生數(shù)10根小棒捆成一捆。10個(gè)一就是1個(gè)十。（二）展示交流 1、每小組選一人上黑板比賽寫10三、達(dá)標(biāo)檢測1、填數(shù)。0 2 3 7 9 。2、接著畫，畫滿10個(gè)圖形 3、請你填上“”或“”10 8 610 95 四、總結(jié)提升1、請小朋友們說說這節(jié)課認(rèn)識(shí)了哪位新的數(shù)字朋友？灌云縣小學(xué)一年級(上)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)案學(xué)習(xí)內(nèi)容 練習(xí)二 (總第14課時(shí)) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握10以內(nèi)數(shù)的大小順序。2.理

17、解“左、右；第幾、幾個(gè)；中間、都”等詞的數(shù)學(xué)含義，解決數(shù)學(xué)問題。預(yù)習(xí)作業(yè)看課本25頁，會(huì)做的做一做。 學(xué) 習(xí) 過 程一、學(xué)情調(diào)查 1.你的左邊、右邊各是誰？ 2、比5小的數(shù)有（ ），有（ ）個(gè)，比6大的數(shù)有（ ），7比（ ）小。二、合作探究學(xué)習(xí)引導(dǎo) (一) 1、填一填： （1）從左邊向右邊讀一讀，你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？組內(nèi)說一說。 從右向左呢？學(xué)習(xí)引導(dǎo) (二) 1、數(shù)一數(shù)、填一填 2、交流：你是怎樣找中間的一個(gè)蘋果的？ “它”指哪一個(gè)蘋果？“左右兩邊都有4個(gè)”是說左邊有（ ）個(gè)，右邊也有（ ）個(gè)。三、展示交流 1、下面的題目你填了哪些數(shù)？ 四、達(dá)標(biāo)檢測1、一共有（ ）個(gè)圖形。中間的一個(gè)圖形是（ ）

18、。它的左右兩邊都有（ ）個(gè)。五、總結(jié)提升 今天你學(xué)到了什么？還有哪些問題？請?zhí)岢鰧懺诤诎迳?，我們下堂課來解決。灌云縣小學(xué)一年級(上)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)案學(xué)習(xí)內(nèi)容 認(rèn)識(shí)物體 (總第15課時(shí)) 學(xué)習(xí)目標(biāo)初步認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球，知道這些幾何體的名稱，并能識(shí)別預(yù)習(xí)作業(yè)預(yù)習(xí)課本2627頁，找來身邊的長方體、正方體、圓柱和球說說它們的名稱。學(xué) 習(xí) 過 程1、 學(xué)情調(diào)查1、 拿出你帶來的物體，說說它們各是什么圖形？ 2、 認(rèn)真觀察，誰來說說圖中你認(rèn)識(shí)了哪些圖形？看誰說的好？我們來比一比？2、 合作探究學(xué)習(xí)引導(dǎo) (一) 1、摸一摸：你分成的幾類中它們面有什么不同？分別取名為（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、 2、拿一拿、比一比 小組內(nèi)拿出你帶來的物體比一比，說一說。3、 達(dá)標(biāo)檢測4、 總結(jié)提升 1、 今天你認(rèn)識(shí)了（ ）、（ ）、（ ）和（ ）圖形。 2、 長方體有（ ）個(gè)面。正方體有（ ）個(gè)面。灌云縣小學(xué)一年